郭佳佳

雷夫·艾斯奎斯先生的著作《第56號(hào)教室的奇跡》里面有句話：“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么?！边@句話，一直都在我教育生涯中蕩起、錘煉、落實(shí)。在工作中，我逐漸磨煉成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任，深深體會(huì)到個(gè)人風(fēng)格在特色班級(jí)工作管理體系中的重要作用。作為一名老練的新班主任，必須終身學(xué)習(xí)，積累內(nèi)在素養(yǎng)和外在魅力，讓自身的人格魅力在教學(xué)在班級(jí)管理中放出絢麗的光芒。

用智慧把我們的班級(jí)打造成樂園，用特色把我們的班級(jí)文化凸顯出來，我有著以下三個(gè)班級(jí)管理特色：

一、展個(gè)人智慧，創(chuàng)獨(dú)特班級(jí)

功欲善必先利其器，有目標(biāo)才有動(dòng)力。在我們的班級(jí)里“目標(biāo)”一詞會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，我會(huì)根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況制定一個(gè)班級(jí)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，讓學(xué)生制定個(gè)人日目標(biāo)，周目標(biāo)，月目標(biāo)等具體小目標(biāo)，將目標(biāo)具體化，掀起激烈競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，力爭(zhēng)使學(xué)生天天有變化，周周有進(jìn)步，月月有飛躍。 同時(shí)，在我的班級(jí)里還有幾項(xiàng)特殊的利器，比如：

（1）爭(zhēng)奪專屬班級(jí)幣。在自己的班主任規(guī)劃、班級(jí)管理里引進(jìn)了這種新穎、獨(dú)特的激勵(lì)方法-----班級(jí)專屬的“班級(jí)幣”，類似人民幣，僅限班級(jí)內(nèi)使用，背面是班級(jí)孩子的集體合影，既能與日常生活相接軌，又能讓“錢”這個(gè)概念在學(xué)習(xí)中滲透理財(cái)，更重要的是強(qiáng)大吸引力，促使孩子們積極向上、努力進(jìn)??！這種鼓勵(lì)孩子自我約束的激勵(lì)方法，實(shí)踐三年之久，孩子們最喜歡此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，也是最喜愛的“寶貝”。

（2）個(gè)性化競(jìng)拍座位。在我們的班級(jí)，三年級(jí)開始座位就是用班級(jí)幣拍賣的方式進(jìn)行自選座位，自由搭檔選同桌，規(guī)則：①依據(jù)上學(xué)期班級(jí)幣競(jìng)拍自己想要的座位，讓孩子明白，座位即需要平時(shí)的努力，更需要日后的珍惜。②競(jìng)選同桌，盡量能互補(bǔ)，同桌班級(jí)幣不夠可向“班委會(huì)”貸款，額度有一定限制。③合作小組，依據(jù)班級(jí)人數(shù)盡量2男2女的組合原則。方式還在不斷完善，目的創(chuàng)造出互幫互助、積極進(jìn)取的班風(fēng)。

（3）巧設(shè)班級(jí)全勤獎(jiǎng)?！叭讵?jiǎng)”即為每學(xué)期全勤（一學(xué)期不遲到不請(qǐng)假）設(shè)置的激勵(lì)制度。為了讓班級(jí)更有秩序，更有紀(jì)律性，提高規(guī)則意識(shí)而設(shè)的激勵(lì)方式，以學(xué)期為期限，以每月做統(tǒng)計(jì)，以每天做考勤記錄。我采取了設(shè)置全勤獎(jiǎng)的形式來激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的深度認(rèn)識(shí)，解決了遲到專業(yè)戶的問題，并且大大提升了孩子早讀的秩序與習(xí)慣的養(yǎng)成，更是提高了早讀的質(zhì)量，從而也自然而然的讓學(xué)生形成了自我約束、自我管理、超強(qiáng)的時(shí)間把握等能力。每學(xué)期全勤獎(jiǎng)，均由家委會(huì)組織，家長(zhǎng)陪同一起吃美食、看一場(chǎng)電影、去看冰雪世界（小型）、去游樂場(chǎng)、酷跳等戶外活動(dòng)，二至六年級(jí)實(shí)施以來，效果顯著，孩子們也為此都力爭(zhēng)上游，樂不思蜀。

用一些新穎獨(dú)特的“法寶”去協(xié)助管理班級(jí)，不但行之有效，更發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诎嗉?jí)充滿了信心，不斷的挑戰(zhàn)自我，突破自我，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力、提升凝聚力的目標(biāo)。

二、辦特色活動(dòng)，匯聚凝聚力

活動(dòng)一定是培養(yǎng)凝聚力最好的載體，通過活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使之為了集體克服自己的不足，從而激發(fā)其約束自我的能力。

（1）“以一帶多”創(chuàng)設(shè)精英隊(duì)引領(lǐng)示范。班級(jí)的這支8字長(zhǎng)繩精英隊(duì)，源于三年級(jí)校運(yùn)動(dòng)會(huì)組建，比賽成績(jī)難堪。榮譽(yù)促使我們決定開啟嚴(yán)格訓(xùn)練這支小分隊(duì)的計(jì)劃。一切部署由班主任牽頭安排，建立共同討論群，周一至五每天早上7點(diǎn)到校訓(xùn)練，安排2名家長(zhǎng)輪流指導(dǎo)，大課間、體育課一有時(shí)間就練習(xí)。就這樣由三年級(jí)的2分鐘72個(gè)到一鳴驚人的2分鐘256個(gè)、3分鐘394個(gè)破南山區(qū)挑戰(zhàn)NO.1紀(jì)錄，從此這支精英8字跳繩隊(duì)深深的印在了學(xué)校孩子、老師的心中。于是，學(xué)校開始參與各種區(qū)級(jí)比賽，小隊(duì)刻苦攻堅(jiān)、為學(xué)校為自己掙得了榮譽(yù)與好成績(jī)，用實(shí)際行動(dòng)換來了認(rèn)可——“深圳市少先隊(duì)先進(jìn)中隊(duì)”的稱號(hào)。

可喜的是孩子越來越齊心，開始根據(jù)特長(zhǎng)組成了“籃球隊(duì)”“足球隊(duì)”“科技創(chuàng)新隊(duì)”“舞蹈隊(duì)”，都在各自的隊(duì)伍里，發(fā)揮著自己的專長(zhǎng)，孩子們也越來越自信、快樂，家長(zhǎng)們也更是積極配合班級(jí)活動(dòng)，沖勁越來越足。

（2）“以書會(huì)友”創(chuàng)設(shè)書友隊(duì)引領(lǐng)閱讀。把學(xué)生以閱讀為媒介分成不同的6人小組，進(jìn)行有計(jì)劃，有組織，有安排，有總結(jié)的開展閱讀活動(dòng)，讓孩子們之間進(jìn)行多種形式的閱讀、討論和交流，促成以書會(huì)友，達(dá)到共同閱讀的目的。一起帶孩子們做簡(jiǎn)單的自然筆記、一起同讀《火鞋與風(fēng)鞋》《狼王夢(mèng)》等書目;一起聊《三國(guó)演義》《成語(yǔ)故事》;一起激動(dòng)的看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》等...... 每學(xué)年結(jié)束還會(huì)以書友隊(duì)的形式開展閱讀總結(jié)展演，可以是表演課本劇、創(chuàng)編童話故事等評(píng)比活動(dòng)。

漸漸的孩子們?cè)絹碓较矚g閱讀，班級(jí)的閱讀氛圍也越來越濃厚，班級(jí)也朝著我期待的方向努力著，家長(zhǎng)們也更信任于我，越來越支持我的工作、一起配合來教育、引導(dǎo)孩子們。

三、家校齊育人，促全面發(fā)展

雅思貝爾斯：“教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂?！睂?shí)施有效的家校協(xié)同育人，讓學(xué)校不再“獨(dú)位”，社會(huì)家長(zhǎng)不再“缺位”，育人合力不斷增強(qiáng)，我們的教育才更加精彩，班級(jí)孩子成長(zhǎng)才更加生動(dòng)。

（1）開展親子溝通沙龍。在我們的班級(jí)每學(xué)期結(jié)束會(huì)進(jìn)行開展親子沙龍活動(dòng)，主要由班級(jí)的心理咨詢師家長(zhǎng)、CCLD人力資源講師家長(zhǎng)和班主任我來承擔(dān)。幾年來，每期的沙龍主題都不一樣，主要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行。

（2）開創(chuàng)職業(yè)生涯啟蒙。依據(jù)家長(zhǎng)的職業(yè)性質(zhì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們走進(jìn)來給孩子們聊聊自己的職業(yè)，如：醫(yī)生專題“我從哪里來”、“牙齒如何保護(hù)”;網(wǎng)絡(luò)專題“精彩的互聯(lián)網(wǎng)人”; 法律專題：“法律你須知道”;安全專題：“電梯安全在身邊”等系類主題職業(yè)認(rèn)知活動(dòng)。參觀騰訊大樓，參觀飛機(jī)駕駛艙，體驗(yàn)環(huán)保垃圾分類等實(shí)踐活動(dòng)。既讓孩子們了解職業(yè)意識(shí)，也讓孩子更全面的了解自己的父母職業(yè)，更為未來的擇業(yè)埋下萌芽種子。

法國(guó)著名的思想家、教育家盧梭在《愛彌兒》里說到：做有意義的事情，其本身就是對(duì)生活的享受。師范畢業(yè)至今，工作數(shù)十年。我崇敬、熱愛并享受教師這一職業(yè)，在默默無聞的無私奉獻(xiàn)中追尋我心中的那道光。