鄭樹鋼

摘要：在教育制度改革相關(guān)內(nèi)容以及“雙減”政策不斷落實的過程中，社會對小學(xué)教育質(zhì)量的重視程度越來越高。在當(dāng)今的時代背景之下，小學(xué)教育內(nèi)容變得越發(fā)全面，教學(xué)工作開展的過程中，不僅需要保證學(xué)生可以掌握相關(guān)課程知識，還應(yīng)當(dāng)確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。受此影響，小學(xué)體育在我國教育體系中的重要地位愈發(fā)凸顯。因此，下文將對“雙減”背景下如何提升小學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量進行探索。

關(guān)鍵詞：“雙減”政策;小學(xué)教育;體育課;教育質(zhì)量;提升策略

在現(xiàn)代教育背景下，人們的教育觀念處于不斷轉(zhuǎn)變的過程中，當(dāng)下人們對小學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量非常重視，不僅僅是因為體育課可以使學(xué)生擁有健康體魄以及良好的身體素質(zhì)，高質(zhì)量開展體育教學(xué)工作還對學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的實際意義。但是，通過對部分小學(xué)的體育課教學(xué)現(xiàn)狀進行了解，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作開展過程中還存在一些不可忽視的問題，所以下文將針對相關(guān)問題提出有效對策，旨在保證小學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量可以滿足學(xué)生實際需求。

1.“雙減”背景概述

“雙減”政策是指有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。雖然作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)活動的必要補充，但是問題在于部分學(xué)校的作業(yè)過多，并且質(zhì)量不好、功能異化，既達不到溫故而知新的效果，也占用了學(xué)生正常鍛煉、休息的時間。在此背景下，國務(wù)院辦公廳出臺了“雙減”政策。受到“雙減”政策以及教學(xué)制度改革工作的影響，當(dāng)前高質(zhì)量的小學(xué)體育教學(xué)，需要保證教學(xué)內(nèi)容的先進性、科學(xué)性以及人性化，在教學(xué)工作開展過程中幫助學(xué)生樹立鍛煉意識，養(yǎng)成健康觀念，使學(xué)生每天可以自主進行體育鍛煉活動，進一步提升其健康水平，實現(xiàn)學(xué)生的全方位發(fā)展，綜合素質(zhì)全面提高。因此，“雙減”背景下進一步提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有著重要的實際意義。

2.小學(xué)體育課教學(xué)存在的問題

當(dāng)前小學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量相對一般的原因主要存在于三個方面，即：教師方面、學(xué)生方面以及教育資源方面。在教師方面，當(dāng)前部分小學(xué)體育教師并沒有嚴(yán)格按照現(xiàn)代教育對小學(xué)體育課的要求開展教學(xué)工作，教學(xué)模式仍舊和傳統(tǒng)體育教學(xué)方式較為相似。教學(xué)工作開展的過程中，教師一般會在完成相應(yīng)基本體育知識講解之后，就讓學(xué)生進行自由活動，雖然該種教學(xué)方式在學(xué)生群體中的受歡迎程度較高，但是其也會嚴(yán)重影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，無法幫助學(xué)生實現(xiàn)體育技巧與專業(yè)知識有效結(jié)合，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)的作用得不到充分發(fā)揮。在學(xué)生方面，由于當(dāng)前學(xué)生大多是獨生子女，所以家長的溺愛情況相對嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂上不愿花費過多體力來進行鍛煉。除此之外，受到傳統(tǒng)教育觀念的影響部分學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校學(xué)好重點科目就好，其他課程并不重要。受到該種觀念的影響，小學(xué)體育教學(xué)工作無法得到高質(zhì)量開展。在資源方面，校方也過分關(guān)注重點課程的建設(shè)，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)工作開展的過程中，不僅教學(xué)道具無法滿足人手一個，部分小學(xué)連教學(xué)場地建設(shè)都不夠完善，導(dǎo)致體育課堂上學(xué)生隨時都存在受傷的危險。以上原因就是導(dǎo)致當(dāng)前小學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量相對一般的重要原因，也是相關(guān)教師需要重點解決的問題。

3.雙減背景下的小學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量提升策略

3.1轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式

在現(xiàn)代教育背景下，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式是提升教學(xué)質(zhì)量的有效方式之一，尤其是在“雙減”政策不斷落實的過程中，小學(xué)教育的教學(xué)要求也發(fā)生的明顯變化。因此，相關(guān)教師在開展體育教學(xué)工作的過程中應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代發(fā)展趨勢積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。例如，教師在開展體育技巧教學(xué)工作的過程中，直接示范可能會影響教學(xué)效率，并且趣味性也相對不足，所以教師可以將該教學(xué)過程轉(zhuǎn)移至教室開展，有效應(yīng)用多媒體，將相關(guān)體育技巧以動畫的形式呈現(xiàn)出來，不僅可以提升教學(xué)效率，還能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.2幫助學(xué)生樹立體育鍛煉意識

在“雙減”政策不斷落實的過程中，素質(zhì)教育已經(jīng)成為開展教育工作的根本理念。素質(zhì)教育中身體素質(zhì)的提升是重要內(nèi)容，所以體育教學(xué)工作的現(xiàn)實意義得到了充分凸顯。為了確保學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹立鍛煉意識，并養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。所以在體育教學(xué)工作開展的過程中，教師應(yīng)當(dāng)使用多樣化的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生的運動習(xí)慣。例如，教師可以在體育課上組織體育運動比賽，通過比賽的方式培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識以及運動習(xí)慣。除此之外，教師也可以在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生觀看體育比賽，并在觀看過程中，對學(xué)生講解相關(guān)比賽的知識例如運動規(guī)則等等。通過該種方式實現(xiàn)學(xué)生體育專業(yè)知識水平與身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，并幫助學(xué)生樹立日常進行體育鍛煉的意識，進一步提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

3.3加強對小學(xué)體育教學(xué)的重視

完備的教學(xué)道具以及安全的教學(xué)場地都是高質(zhì)量開展小學(xué)體育教學(xué)的基礎(chǔ)，所以為了提升小學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量，校方應(yīng)當(dāng)提高對小學(xué)體育教學(xué)的重視程度，加大對小學(xué)體育的投入，積極對校內(nèi)的體育設(shè)施進行建設(shè)，不僅可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，還能保證學(xué)生在學(xué)習(xí)、運動過程中的人身安全。通過以上措施的有效應(yīng)用，教師的多樣化教學(xué)需求將得到充分滿足，通過專業(yè)的教學(xué)道具、教學(xué)設(shè)施開展體育教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量也會顯著提高。除此之外，為了保證小學(xué)體育教學(xué)的專業(yè)性、科學(xué)性，校方也應(yīng)當(dāng)加強對小學(xué)體育教師選聘的重視，積極引進專業(yè)體育教學(xué)人才，提升小學(xué)體育課程專業(yè)化水平，促使小學(xué)體育課得到進一步發(fā)展。

結(jié)束語：綜上所述，“雙減”背景下高質(zhì)量開展小學(xué)體育教學(xué)工作具有重要的實際意義，該項工作不僅可以顯著提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣以及日常鍛煉意識，對于學(xué)生未來的健康成長有著非常積極的促進作用。

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