金芝伊

摘要：在數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中，初中生對于數(shù)學(xué)教材的掌握非常重要。有些學(xué)生跟著教師按部就班的進(jìn)行學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，卻全然不知本學(xué)期的課程重點。對于教材非常不熟悉，這樣不利于學(xué)生對數(shù)學(xué)科目進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。如果教師想要更好的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，那么就要落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要地位。在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下，教師應(yīng)該積極的創(chuàng)新教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生從定勢思維里跳脫出來，從而更好地進(jìn)行獨立思考。培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，不僅能夠讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)教材知識，也能夠讓學(xué)生在以后的社會發(fā)展中更加順利，對于學(xué)生以后的長久發(fā)展更加有益。

關(guān)鍵詞：教材落實;初中數(shù)學(xué);核心素養(yǎng)

引言：在數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中落實核心素養(yǎng)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在核心素養(yǎng)的落實下，教師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生們最真實的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出調(diào)整、分析，及時的發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的學(xué)生的優(yōu)點和不足。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，最重要的是要促進(jìn)學(xué)生的思維進(jìn)行轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生能夠盡快的掌握數(shù)學(xué)思維，這樣就能夠?qū)?shù)學(xué)知識有一個更加理性的了解。教師如果想要更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要引導(dǎo)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)教材。只有學(xué)生對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生了好奇心，那么教師才能夠更好地進(jìn)行教學(xué)活動。

一、初中數(shù)學(xué)教材落實核心素養(yǎng)的基本策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)方式

為了讓初中數(shù)學(xué)教材更好地落實核心素養(yǎng)，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，在重視初中生數(shù)學(xué)成績的同時，也要注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。雖然學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)技巧和文化知識是非常重要的，但是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)也同樣重要。學(xué)生要樹立良好的數(shù)學(xué)思維，因為數(shù)學(xué)思維是影響學(xué)生各方面能力發(fā)展的重要因素。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，教師要不斷地開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。數(shù)學(xué)素養(yǎng)包括多方面內(nèi)容，比如，學(xué)生的邏輯能力、推理能力、數(shù)學(xué)建模能力，數(shù)學(xué)運算能力以及數(shù)據(jù)分析能力都是包含在數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之內(nèi)的。無論是哪種能力的發(fā)展，對于學(xué)生來說都是十分重要的。學(xué)生只有學(xué)會更好地進(jìn)行思考，培養(yǎng)自身的理性思維，才能夠?qū)τ跀?shù)學(xué)教材進(jìn)行深刻學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)的過程中，要更多的注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，不能一味地進(jìn)行講解，忽略了學(xué)生的真實聽課情況。比如，在講解習(xí)題的過程中，教師可以利用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)，利用大屏幕展示題目的多種解法，進(jìn)而讓學(xué)生的思維產(chǎn)生轉(zhuǎn)變。也可以組織學(xué)生進(jìn)行小組之間的交流合作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠互相幫助、互相交流，借鑒彼此的優(yōu)點，反思自己的不足，從而實現(xiàn)共同進(jìn)步。

（二）尊重學(xué)生的個性化發(fā)展

教師想要更好的在初中數(shù)學(xué)教材中落實核心素養(yǎng)，那么就要尊重學(xué)生的個性化發(fā)展。初中生之間存在著個體差異，每一個學(xué)生都有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維，教師要尊重每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)感受，并鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)、勇于質(zhì)疑。這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充滿自信，也能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展自身的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生總是會感覺到枯燥無味，但是如果教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行分層管理、分組管理，這樣學(xué)生的個性化就能夠得到體現(xiàn)和發(fā)展。這樣也能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，從而幫助學(xué)生更好地掌握初中數(shù)學(xué)教材。

二、初中數(shù)學(xué)教材落實核心素養(yǎng)的深層含義

（一）有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

在初中數(shù)學(xué)教材中落實核心素養(yǎng)有利于提高學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，經(jīng)常會感覺到迷惘，對于許多數(shù)學(xué)新知識會不知所措，這就是因為學(xué)生的數(shù)學(xué)能力還有所欠缺，綜合能力還有待增長。在數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)期間，無論是計算能力，還是根據(jù)題目所給信息進(jìn)行分析的能力都是非常重要的，而且是缺一不可的。許多同學(xué)擅長的領(lǐng)域并不相同，有些同學(xué)可能計算的非常準(zhǔn)確，但是對于題目的要求卻不能很好地進(jìn)行分析、理解。但是無論是哪方面有所欠缺都會影響學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)不僅僅體現(xiàn)在數(shù)學(xué)成績上，更多的也是體現(xiàn)在學(xué)生對于題目的理解和算法上。許多同學(xué)對于同一道題會有不同的理解和看法，這時教師要幫助學(xué)生更多的分析每一種解法。讓學(xué)生能夠了解到數(shù)學(xué)解題過程中需要的一些技巧，這樣就能夠幫助學(xué)生更好地培養(yǎng)自身的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在初一三班，李老師組織學(xué)生開展了一次班級內(nèi)部的數(shù)學(xué)競賽，并設(shè)置了一些學(xué)習(xí)用品和獎狀作為獎勵。一開始學(xué)生對此不感興趣，但是當(dāng)學(xué)生看到李老師的獎品時，就變得十分激動，想要在數(shù)學(xué)競賽中更好的表現(xiàn)自己，進(jìn)而獲得獎品和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)榮譽(yù)。在這次競賽中，李老師鼓勵學(xué)生利用不同的思維進(jìn)行解題。數(shù)學(xué)競賽中設(shè)有一等獎、二等獎、三等獎還有特別獎，也就是說表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)就算沒有取得很好的成績，也能夠獲得特別獎。這個就是李老師的真實寓意，李老師想讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更多的培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力，這樣學(xué)生就能夠獲得多方面的綜合能力增長。

（二）有利于提高學(xué)生對于教材的掌握

在初中數(shù)學(xué)教材中落實核心素養(yǎng)有利于讓學(xué)生更好的了解所學(xué)教材。許多初中生對于所學(xué)教材并不了解，盡管學(xué)完整本教材，但對于教材內(nèi)容還是有所欠缺。每當(dāng)教師提問的時候還是會猶豫不決，甚至?xí)a(chǎn)生混淆的感覺。如果教師能夠在初中數(shù)學(xué)教材中更好的落實核心素養(yǎng)，那么就能提高學(xué)生對教材的掌握和理解，進(jìn)而將教材知識系統(tǒng)化，學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識也會進(jìn)行一定的歸納總結(jié)。只有學(xué)生對于教材有了一個精準(zhǔn)的掌握，才能在遇到一些新型問題的時候更有想法，完全不會產(chǎn)生恐懼的心理，這有利于學(xué)生培養(yǎng)自身良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)將會提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中各方面的能力，有利于提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和整本教材的理解程度。這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說非常重要，也能夠更好地提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語：總而言之，在初中數(shù)學(xué)教材中落實核心素養(yǎng)非常重要，能夠幫助學(xué)生更好的發(fā)展自身的發(fā)散思維。數(shù)學(xué)科目是學(xué)生在初中階段最重要的科目之一，學(xué)生不可避免地要發(fā)展自身的數(shù)學(xué)綜合能力和基本素養(yǎng)。這有利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的整體提高，初中生要有一個嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才能夠在學(xué)習(xí)過程中如魚得水，更好的推動自身的全面發(fā)展。

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