劉璐

古箏作為民族音樂的瑰寶，它形制古樸典雅，聲音優(yōu)美動聽，深受家長和兒童的喜愛和歡迎。那么，怎樣才能引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)古箏，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)古箏的熱情和渴望，使孩子真正步入古箏藝術(shù)的殿堂呢？結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面著手：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)琴興趣和熱情

愛因斯坦有句名言“興趣是最好的老師?！币粋€兒童，如果有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，那他就會表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極的態(tài)度。在教學(xué)過程中，老師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的興趣。為了避免純機(jī)械的手指運動，教師要注意用美的旋律激發(fā)小學(xué)生對音樂的興趣。小學(xué)生初學(xué)琴時，都想盡快在琴上彈出小曲來，抓住這心理，結(jié)合練習(xí)曲教會她們演奏幾首優(yōu)美動聽且簡單的小曲，激發(fā)她們的學(xué)習(xí)熱情。只有把單純的教學(xué)表演化、生動化，知識性和趣味性相結(jié)合，課堂教學(xué)才有吸引力，才能培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)古箏的興趣，學(xué)好古箏。此外，還要有計劃地精心設(shè)計一些游戲，讓學(xué)生在游戲中喜歡古箏，培養(yǎng)學(xué)習(xí)古箏的興趣。

二、循序漸進(jìn)，確立學(xué)習(xí)方向

古箏的學(xué)習(xí)，不是一朝一夕的事情。當(dāng)前許多學(xué)生、家長都把考級當(dāng)成學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。但不遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生只練考級曲目，荒廢了基本功的練習(xí)。而學(xué)生達(dá)不到老師的要求，會自然而然產(chǎn)生畏懼、厭惡的心理，最終導(dǎo)致扼殺原來學(xué)琴的興趣。因此，在教學(xué)初始階段，作為教師就必須根據(jù)小學(xué)生年齡小這一特點，有計劃、有步驟地設(shè)計一些由淺入深的教學(xué)內(nèi)容，循序漸進(jìn)，來樹立學(xué)生的自信心。

三、少一句批評，多一份鼓勵

古語說“嚴(yán)師出高徒”，這話固然不錯，但也要因人而異。孩子有自尊，他們希望得到肯定、欣賞、理解。老師在教學(xué)中應(yīng)更像朋友，跟他們交心溝通。許多優(yōu)秀的教師都深深地認(rèn)識到“教育技巧的全部圖秘就在于如何熱愛學(xué)生”。耐心、和藹的講解會讓學(xué)生更樂意接受。教學(xué)的過程是一個不斷激勵的過程。一句贊美的話，一個贊許的目光，一段親切的交談都會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓他們在學(xué)箏過程中絲毫沒有被強(qiáng)迫的感覺，快樂、自信地學(xué)習(xí)并學(xué)好，這無疑是一種成功的教育。

四、加強(qiáng)學(xué)生表演藝術(shù)的訓(xùn)練

對于學(xué)習(xí)古箏的學(xué)生來說，真正走上舞臺展示自己，并得到大家的認(rèn)可，才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。因此，在上課中，要不斷加強(qiáng)表演藝術(shù)的訓(xùn)練，加強(qiáng)對演奏作品的領(lǐng)悟力、表現(xiàn)力和感知能力。老師要經(jīng)常帶學(xué)生參加各種形式的演出、觀摩交流及一些器樂比賽，來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)箏的興趣和自信心，達(dá)到事半功倍的效果。

（作者單位：山東省臨清市艾寨丕介學(xué)校252600）