王小華

摘要：創(chuàng)新型人才是21世紀(jì)社會發(fā)展需要的人才，創(chuàng)新也是教學(xué)上一直提倡主題之一，隨著現(xiàn)代教育的改革，學(xué)校和社會對學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展越來越重視。小學(xué)音樂教學(xué)關(guān)系著學(xué)生以后音樂方面的審美觀，小學(xué)階段也是學(xué)生創(chuàng)新意識形成的關(guān)鍵階段，因此，小學(xué)音樂教師應(yīng)該努力提升創(chuàng)新水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，為學(xué)生以后創(chuàng)新能力的提高打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂教學(xué);創(chuàng)新教育

一、當(dāng)前我國小學(xué)音樂教學(xué)的概況

在家長的固有思想中，孩子在小學(xué)階段的主要學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)科是語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科，其他比如美術(shù)和音樂是屬于孩子課外娛樂的學(xué)科，對孩子的要求不高。這就導(dǎo)致許多小學(xué)音樂教師在教學(xué)過程中對學(xué)生的培養(yǎng)不夠重視，在課堂上也只是簡單的教學(xué)生唱歌，教學(xué)方法沒有創(chuàng)新意識，不能對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)起到很好的促進(jìn)作用。和語文數(shù)學(xué)等學(xué)科相比，音樂學(xué)科的重視力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生自身也不會很好的重視音樂學(xué)科，學(xué)生對音樂學(xué)科的興趣大大減小了。因此，小學(xué)音樂學(xué)科的教學(xué)必須從家長和教師的觀念轉(zhuǎn)變開始，教師也應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)意識，而不是簡單地教授學(xué)生音樂，在課堂上應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行溝通，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)的方法

（一）在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為中心

學(xué)生才是教學(xué)的根本，在小學(xué)音樂教師的潛意識中，音樂課堂只需要教會學(xué)生唱歌，教師根本就不會考慮學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生都是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)方法比較單一，這樣的課堂教學(xué)質(zhì)量就得不到保證。因此，教師應(yīng)該以學(xué)生為教學(xué)主體，平時(shí)多與學(xué)生交流和溝通，了解學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如在教小學(xué)一年級上冊《小精靈》這節(jié)課時(shí)，教會學(xué)生唱這一首歌簡單，但是只是教會學(xué)生唱歌根本沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生愛看動(dòng)畫片的興趣，在課堂上播放“小精靈”的動(dòng)畫片，讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫片的同時(shí)學(xué)習(xí)這首歌，這樣就可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以活躍課堂氣氛。

（二）教學(xué)方法的創(chuàng)新

在教學(xué)的時(shí)候，只是一味地根據(jù)學(xué)生的興趣愛好教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師的教學(xué)方法也需要不斷創(chuàng)新，學(xué)生的身心隨著社會的不斷發(fā)展而不斷變化，小學(xué)音樂教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)新教學(xué)方法，在教學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。小學(xué)音樂教學(xué)就是傳授學(xué)生音樂進(jìn)和音樂知識，這是這門學(xué)科的主要教學(xué)任務(wù)，但是教師不能在課堂上一直強(qiáng)調(diào)這方面的教學(xué)，這樣做有可能達(dá)到適得其反的效果，學(xué)生處于叛逆時(shí)期，很抵觸這種教學(xué)方法，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，教師一定要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使得更多的學(xué)生參與的教學(xué)中來，愛玩是小孩子的天性，小孩子也是天生好動(dòng)，如果教師要求小學(xué)生一節(jié)課45分鐘老老實(shí)實(shí)地坐著聽課，學(xué)生會感到好無聊，注意力不能夠集中，聽課效率不高，教師可以結(jié)合小孩子愛玩的天性進(jìn)行音樂教學(xué)，活躍課堂教學(xué)氣氛，使得學(xué)生都參與進(jìn)來，充分突出學(xué)生的主導(dǎo)地位，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)音樂教師可以采取游戲教學(xué)的方法來教學(xué)，提高學(xué)生的上課參與度。例如在《好朋友》這一課時(shí)的教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生來邊表演邊演唱這首歌，然后在評比出較優(yōu)秀的表演者進(jìn)行表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的信心。

（三）創(chuàng)新教學(xué)過程中需要善于利用情景教學(xué)的方法

小學(xué)音樂課程教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美觀念的重要課程，小學(xué)生通過音樂的學(xué)習(xí)不僅能夠?qū)W習(xí)音樂還能夠提高審美意識。設(shè)立特定的教學(xué)情景能夠很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中可以將教室布置成教學(xué)內(nèi)容中相關(guān)的情景，使學(xué)生有身臨其境的感覺，讓學(xué)生緊跟教師的講課步伐，提升聽課效率。例如在學(xué)?！洞禾煸谀睦铩返臅r(shí)候，教師可以事先將教師打扮成春天野外的場景，讓學(xué)生自己去感覺春天，加深學(xué)校的印象。

三、結(jié)語

小學(xué)時(shí)學(xué)生最開始接觸的學(xué)習(xí)生涯，在小學(xué)階段，學(xué)生會表現(xiàn)出各個(gè)方面的天賦，教師在這一過程中扮演的角色非常重要，許多學(xué)生的各種天賦在這一階段會被扼殺，教師應(yīng)該留意和重視這些天賦，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新教育不僅關(guān)系著學(xué)生的身心健康，也關(guān)系著學(xué)生今后的全面發(fā)展。

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