馬寧謙

（大連民族大學 生命科學學院，遼寧 大連 116600）

高校輔導員是大學生健康成長的指導者和引路人，在學生的管理工作中承擔著重要的職責[1]。高校新入職輔導員是輔導員隊伍中的“新兵”，他們的快速成長將極大地改善學生工作效果。因此探討高校新入職輔導員的成長路徑尤為重要。

一、高校輔導員的工作要求

高校輔導員的工作主要包括以下幾個方面。一是做好大學生思想政治教育與服務保障工作，做好班級的學風建設與日常事務管理;二是建立“一口清”數(shù)據(jù)信息庫，動態(tài)積累完善信息數(shù)據(jù)庫，全方位了解與掌握學生的基礎情況，以便于學生工作的開展；三是利用兩個“深入”，即深入寢室、課堂的機會，充分了解與掌握學生的思想動態(tài)，關注學生在網(wǎng)絡空間的言論，對學生關心的熱點、焦點問題及時進行教育和引導，找準學生的問題所在，及時糾正糾偏錯誤思想；四是持續(xù)加強大學生心理健康教育工作，組織開展心理健康知識普及活動，與心理中心教師通力合作，自新生入學時做好心理問題的摸排工作，并建立好“一生一策”，鎖定目標群體，及時了解掌握重點群體學生的基礎情況，以便于下一步做好談心談話工作；五是全過程指導大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃與未來發(fā)展規(guī)劃，對接就業(yè)部門，提供相關政策解讀、崗位信息精準推薦、簡歷投遞與面試指導等服務，引導學生積極就業(yè)，鼓勵學生到基層去、到西部去、到祖國最需要的地方去建功立業(yè)。

二、高校新入職輔導員的特點

近幾年，隨著高校生源擴招，高校輔導員數(shù)量也隨之與日俱增，學工隊伍的規(guī)模也日益壯大。新入職輔導員具有年輕熱情、干勁十足、容易與大學生溝通但是又缺乏經驗等特點。

現(xiàn)在很多高校新入職輔導員都是剛剛畢業(yè)的研究生，他們年輕有活力，對工作充滿熱情。而且他們對于信息技術以及新事物接受快，具有很強的學習能力。同時由于他們剛剛畢業(yè)，之前可能就是大學生的師姐師哥，所以他們與大學生溝通容易。但是作為朋友的溝通和作為教師的引領之間有本質區(qū)別，所以在處理學生工作的時候他們又缺乏經驗。因此，高校新入職輔導員要找準成長方向，在正確的方向上才能事半功倍。

三、高校新入職輔導員的努力方向

1.加強理論學習，利用理論指導實踐

高校新入職輔導員，要注重加強日?；A理論的學習，學會從繁雜的學生工作事務中抽離出來，將碎片化的時間整合，系統(tǒng)學習與業(yè)務相關的基本理論和相關學科知識，參加行業(yè)領域內的學術交流活動，多參與校內外的課題理論研究，不斷提高自身的理論知識修養(yǎng)，拓寬專業(yè)口徑，利用理論指導實踐。

2.參加業(yè)務培訓，積累經驗

高校常常會針對新入職的輔導員進行系列培訓，包括崗前培訓和在崗培訓。崗前培訓能幫助新入職輔導員迅速了解學校的辦學理念及特點，掌握自身崗位職責及要求，熟悉學校領導及同事，盡快融入新的集體。在崗培訓則會系統(tǒng)、全面地為新入職輔導員提供學生日常管理、班級管理、思想教育、心理健康教育、推優(yōu)入黨、獎勤助貸及職業(yè)道德等方面的培訓，以幫助輔導員掌握全面的業(yè)務技能和素質。新入職輔導員應該積極主動地參加各種業(yè)務培訓，理論聯(lián)系實際，將理論方法應用于實際工作中，同時利用培訓機會，廣泛吸取同事的工作經驗，并及時加以總結，不斷優(yōu)化工作方法。

3.找準方向，理清工作重點

（1）重視強化“一口清”學生信息數(shù)據(jù)，引導學生做好大學規(guī)劃?！耙豢谇濉睂W生信息數(shù)據(jù)是做好一切學生工作的基礎，若不進行強化，極易影響各項學生工作的開展。新入職輔導員要重視“一口清”學生數(shù)據(jù)的掌握。因為學生在大三即將面臨考研、就業(yè)等多重選擇，很多學生會陷入選擇迷茫、反復選擇、糾結抉擇、懷疑選擇等怪圈。此時，高校輔導員只有充分了解每個學生的性格特點、專業(yè)能力、考研就業(yè)意愿等基礎條件，才能科學精準地引導督促學生實施職業(yè)生涯規(guī)劃，才有利于進一步的個性化就業(yè)考研輔導，做到一生一策，幫助學生認清問題、端正態(tài)度、明確目標、有的放矢地進行準備。此外，高校新入職輔導員應充分利用深入課堂與寢室的機會，以談心談話的方式了解學生對于未來發(fā)展的思想動態(tài)，也應繼續(xù)加強校內外聯(lián)系，在校內要向班導師、專業(yè)教師多交流掌握各專業(yè)行業(yè)領域的未來就業(yè)發(fā)展趨勢、近幾年畢業(yè)生的就業(yè)考研方向；在校外更要定期進行家校聯(lián)系，充分了解家長的意愿與學生的想法，為后續(xù)順利畢業(yè)、成功就業(yè)打下夯實的基礎。

（2）加強思想教育引領，提高教育管理服務的工作力度。思想教育工作是高校輔導員工作的重難點，往往存在實效性不強、缺乏吸引力、理論傳授多，實踐教學少等問題，而當代大學生獨生子女較多，部分學生自我意識強、缺乏感恩意識與公德意識、自律性差以及知行不統(tǒng)一。若未及時進行正確的思想教育和行為引導，部分學生會形成錯誤的價值觀念。因此，加強思想政治教育的引導至關重要。高校新入職輔導員應幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極引導學生追求更高的目標，樹立遠大理想，確立堅定信念。思想教育工作要和日常工作緊密結合，高校新入職輔導員需要著力提高班團建設、學風建設、違紀教育等日常教育管理服務方面的力度，針對學業(yè)困難、家庭經濟困難等學生群體，持續(xù)重點關心其日常生活，安排黨員干部一一對接，實行包干制度，全方位地掌握學生的思想狀況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。新入職輔導員要認真利用好每次與學生見面的機會，將黨史教育、民族團結教育、個人素質教育等思想政治教育融于學生日常生活的各種情境之中，以活躍生動的講授方式，潛移默化提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質，培養(yǎng)學生成為德才兼?zhèn)涞娜苄腿瞬拧?/p>

（3）注重心理健康教育，防患于未然。學生的生命健康安全是一切學生工作的原則與底線。由于個人心理的獨特性、心理問題的錯綜復雜性，少數(shù)學生會產生心理困惑與障礙，嚴重者則直接危害心理健康。因此，高校新入職輔導員可以嘗試組織一批由學生干部、黨員先鋒組成的“心靈使者”，按照年級、班級、寢室逐層深入了解每個同學的實時心理狀態(tài)，并格外重視心理疏導與干預的談心談話方式，不拘泥于傳統(tǒng)的交流方式與地點，以讓學生感到輕松愉悅為原則，旨在迅速拉近距離、建立起彼此之間的信任，使學生愿意將真實的情感釋放，有利于進一步判斷是否需要轉介心理教師。高校新入職輔導員需要定期召集年級心理委員、班級心理委員開展主題座談會，與學生共同學習，了解當前各班學生的思想動態(tài)。同時也可以定期邀請心理中心教師為學生進行心理健康教育講座，利用班會年級會開展心理健康教育，給予學生成長的正能量，將一切工作做實做細，防患于未然。