湯建民 徐培培

(杭州電子科技大學 中國科教評價研究院，浙江 杭州 310018)

科技論文作為科學研究的系統(tǒng)總結(jié)和理論結(jié)晶，是衡量一個國家/機構(gòu)科學研究水平最直觀、最重要的評價標準，尤其是發(fā)表在《細胞》《自然》《科學》(以下簡稱“CNS”)這些世界頂級期刊上的科技論文更能體現(xiàn)出一個國家/機構(gòu)的國際競爭力和國際認可度。2021年是我國“十四五”規(guī)劃的開局之年，也是新一輪“雙一流”高校建設(shè)的開啟之年，在此關(guān)鍵時間節(jié)點，系統(tǒng)、全面、及時地分析和評估中國高校在世界頂級期刊的科研產(chǎn)出情況，對于中國高校特別是“雙一流”高校下一步科學制定科研發(fā)展戰(zhàn)略極為重要。基于此，本文擬從中國高校在CNS上發(fā)表的科技論文數(shù)據(jù)這一視角出發(fā)，統(tǒng)計分析中國高校近十年在世界頂級期刊上的刊文情況，力圖揭示中國高校在CNS上的發(fā)文隨著時間的推移所產(chǎn)生的各種變化，以便為我國政府管理部門、相關(guān)高校以及科研人員的科技決策提供參考。

本文選擇Web of Science(WoS)核心合集數(shù)據(jù)庫，利用高級檢索方式，檢索式設(shè)定為“SO=(Cell OR Nature OR Science) and CU=China”，時間設(shè)定為“2011—2020年”，文獻類型選擇“Article(論文)”“Review(綜述)”，檢索時間為2021年5月，共檢索得到2 303篇文獻。將這些數(shù)據(jù)經(jīng)過清洗、篩選等處理后，整理出近十年中國高校(不包含港澳臺高校)主持或參與的1 768篇CNS文獻題錄數(shù)據(jù)形成的數(shù)據(jù)集。數(shù)據(jù)分析軟件主要采用Bibexcel和可視化應(yīng)用軟件Ucinet。

一、文獻分布情況分析

科技論文是一種重要的學術(shù)成果形式，其數(shù)量的變化可以直接反映科學知識量的變化，是衡量機構(gòu)科研成果的重要尺度之一。從長時間尺度的宏觀統(tǒng)計來看，高水平論文發(fā)表數(shù)量對于衡量中國高校的學術(shù)水平來說具有重要意義。

(一)文獻數(shù)量與時間分布

CNS發(fā)文量已經(jīng)成為比較國家/機構(gòu)科研產(chǎn)出質(zhì)量的重要指標之一。根據(jù)WoS收錄的文獻數(shù)據(jù)，2011—2020年在中國高校主持或參與的1 768篇CNS文獻中，《細胞》有318篇、《自然》有807篇、《科學》有643篇(見表1)。總體來說，中國高校在三本頂級期刊上的發(fā)文量呈逐年增長的態(tài)勢，年度總發(fā)文量由2011年的60篇增至2020年的351篇，年均增加29篇。

表1 中國高校CNS發(fā)文量及期刊分布/篇

圖1為2011—2020年中國高校CNS發(fā)文量及其所占世界份額，清楚地展示了近十年中國高校高水平科研產(chǎn)出的變化?？傮w來看，近十年中國高校CNS發(fā)文量增長明顯。2011年，中國高校CNS總發(fā)文量為60篇，其中作為第一機構(gòu)發(fā)文的有12篇，通訊機構(gòu)發(fā)文的有11篇。2020年總發(fā)文量達到了351篇，其中作為第一機構(gòu)發(fā)文的有124篇，比2011年增加了112篇；作為通訊機構(gòu)發(fā)文的有196篇，比2011年增加了185篇。從世界份額的變化角度看，中國高校世界份額的提升也十分顯著。2011年中國高校CNS發(fā)文量僅占CNS總發(fā)文量的2.93%，2020年這一比例提高至15.42%，增加了12.49個百分點。

(二)CNS文獻的高校分布

作為中國國家創(chuàng)新體系的三大主體之一，高校科技研究隊伍學術(shù)思想活躍、人數(shù)眾多、新生力量不斷，是推動中國創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的主要策源地(1)鄭慶全、楊慷慨：《中國共產(chǎn)黨發(fā)展高等教育的百年歷程、成就與展望》，《大學教育科學》2021年第2期，第34-41頁。。2011—2020年間，中國共有239所高校在CNS上發(fā)表過文獻。由表2可見，發(fā)文量在百篇以上的高校有7所，分別是清華大學(316篇)、北京大學(263篇)、中國科學院大學(231篇)、復(fù)旦大學(135篇)、中國科學技術(shù)大學(129篇)、浙江大學(109篇)和上海交通大學(106篇)；發(fā)文量在50—100篇的高校有3所，分別是上?？萍即髮W(83篇)、中山大學(75篇)、南京大學(61篇)。發(fā)文量在10—50篇的高校有47所；發(fā)文量在1—10篇的高校有180所，其中發(fā)文量為1篇的高校有86所。統(tǒng)計數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，中國超七成的高校在CNS上的發(fā)文量均在10篇以內(nèi)。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在CNS上發(fā)文的各層次高校數(shù)量以及發(fā)文量都明顯增加?！半p一流”高校的數(shù)量由2011年的30所增至2020年的69所，增加了39所。“雙一流”高校CNS總發(fā)文量由2011年的56篇增至2020年的319篇，增加了263篇，其中作為第一機構(gòu)的CNS發(fā)文量由10篇增至101篇。相較“雙一流”高校，非雙高校數(shù)量增長更加明顯，由2011年的12所增至2020年的71所，增加了59所，且占比有上升的態(tài)勢，由2011年的28.57%上升至2020年的50.71%。非雙高校CNS總發(fā)文量由2011年的9篇增至2020年的140篇，增長了14.6倍，其中作為第一機構(gòu)發(fā)文的CNS發(fā)文量由2篇增至23篇。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，“雙一流”高校近十年發(fā)表的CNS文獻量占中國高校CNS總發(fā)文量的比例超過了80%，與此同時，非雙高校的進步也十分亮眼(見圖2)。

圖1 中國高校年度發(fā)文量及占世界CNS年度總發(fā)文量的比例

表2 2011—2020年CNS發(fā)文量在25篇及以上的中國高校

圖2 中國各層次高校CNS總發(fā)文量及作為第一機構(gòu)發(fā)文的CNS總發(fā)文量/篇

當然，從世界范圍看，中國高校與世界頂尖高校的差距還是很明顯的。比如，在世界一流頂尖高校中，2011—2020年哈佛大學的CNS發(fā)文量約3 000篇，麻省理工學院約1 900篇。僅僅從CNS發(fā)文量看，中國高校與世界頂尖高校的差距還十分明顯，建設(shè)世界一流高校還有很長的路要走。

二、科研合作情況分析

科研合作是科研工作者為了達到生產(chǎn)新的科學知識這一共同目的或?qū)崿F(xiàn)各自的科研目標而進行的協(xié)同互助的科學活動(2)謝彩霞、劉則淵：《科研合作及其科研生產(chǎn)力功能》，《科學技術(shù)與辯證法》2006年第1期，第99-102頁。。在當今各學科深度交叉融合的時代背景下，隨著科技全球化趨勢的不斷擴大，國際化已成為當今科學研究的重要特征之一，國際科技合作的重要性也不言而喻。

(一)論文合作國家和機構(gòu)的分布

近十年來，中國高校共與153個國家之間有過科研合作，從2011年的48個合作國家發(fā)展到2019年的131個合作國家，2020年疫情期間也與123個國家合作了CNS論文。2011—2020年與中國高校合作CNS論文數(shù)超過100篇的國家有14個，分別是美國、英國、德國、日本、法國、澳大利亞、加拿大、瑞士、荷蘭、西班牙、丹麥、意大利、瑞典和韓國。其中，與中國合作最密切的是美國，共計合作了1 189篇論文，合著論文數(shù)占總論文數(shù)的67.25%；然后依次是英國(256篇，占14.48%)、德國(228篇，占12.90%)、日本(156篇，占8.82%)、法國(150篇，占8.48%)。表3列出了合著排名前五的國家及其主要合作高校名稱。

由表3可見，美國的哈佛大學、麻省理工學院、斯坦福大學，英國的劍橋大學、牛津大學，德國的柏林自由大學、馬爾堡大學，日本的東京大學、名古屋大學，法國的巴黎文理研究大學等，是中國主要的合作高校。

表3 中國高校CNS論文國際合作分布情況

(二)科研合作中主導(dǎo)地位的變化

從合作方式的主導(dǎo)地位看，中國高校的主導(dǎo)地位近年來迅速增強，很多領(lǐng)域已從“跟隨和參與”逐步向“領(lǐng)跑和主導(dǎo)”轉(zhuǎn)變。圖3展示了近十年中國高校作為第一機構(gòu)或通訊機構(gòu)在CNS上發(fā)文量占比的變化。統(tǒng)計這兩個指標是因為：第一機構(gòu)一般是科技論文初稿的主要完成人和課題的具體實施人，而通訊機構(gòu)一般是主要學術(shù)思想的提出者和課題的總負責人(3)賈賢、王霞、李忠富等：《科技論文中等同貢獻作者和共同通訊作者的署名問題》，《中國科技期刊研究》 2012年第4期，第603-605頁。，對比分析中國高校作為第一機構(gòu)和通訊機構(gòu)的發(fā)文比例，可以清晰顯示這一階段中國高校主導(dǎo)程度的高低及其變化趨勢。由圖3可知，2011—2015年作為第一機構(gòu)的總發(fā)文量都大于或等于通訊機構(gòu)的總發(fā)文量，但自2016年起，作為通訊機構(gòu)的發(fā)文量超過了作為第一機構(gòu)的發(fā)文量，且兩者間的差距還呈擴大的態(tài)勢。這表明，中國高校自2016年以來在國際科技合作中的主導(dǎo)地位已越來越強，呈現(xiàn)出明顯的穩(wěn)步上升態(tài)勢，不少國際科技合作已從被動式、參與式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮缴踔潦侵鲗?dǎo)式。

圖3 2011—2020年第一機構(gòu)或通訊機構(gòu)為中國高校的發(fā)文量及占比

三、研究主題與學科分布分析

對2011—2020年中國高校發(fā)表在CNS上的文獻的關(guān)鍵詞以及學科分布進行分析，不僅可以對中國高校的研究焦點有清楚的認識，探究中國高校目前在國際頂級期刊上發(fā)表的研究成果主要集中于哪些學科，也可以從一定程度上了解高校目前的科研動態(tài)，為未來高校的學科建設(shè)提供參考。

(一)研究主題分布

關(guān)鍵詞作為科學論文中的重要指示詞匯，對研究主題具有約束力，是文獻計量研究中重要的分析指標，能在一定程度上反映文獻的研究主題(4)Cheng F, Huang Y, Yu H, et al.，Mapping Knowledge Structure by Keyword Co-occurrence and Social Network Analysis Evidence from Library Hi-Tech between 2006 and 2017， Library Tech, 2018,No.4,pp.636-650.。本文通過Access建立數(shù)據(jù)庫，在高校機構(gòu)、關(guān)鍵詞、核心機構(gòu)(高校)和高頻關(guān)鍵詞之間建立關(guān)系，并利用VBA程序建立起核心機構(gòu)(高校)—高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)矩陣，最后使用Ucinet進行可視化，得到機構(gòu)—關(guān)鍵詞關(guān)聯(lián)共現(xiàn)圖譜(見圖4)。本文力圖通過上述操作，探究中國高校目前在國際頂級期刊上發(fā)表的研究成果主題，并在一定程度上展示中國當前的科學研究最新動態(tài)。

圖4中，方塊節(jié)點代表核心高校，方塊越大說明該高校發(fā)表的CNS論文越多；圓圈節(jié)點代表關(guān)鍵詞，圓圈越大說明該關(guān)鍵詞的出現(xiàn)頻次越高；連線代表機構(gòu)與關(guān)鍵詞之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。

圖4 2011—2020年中國高校CNS論文機構(gòu)—關(guān)鍵詞關(guān)聯(lián)共現(xiàn)圖譜

從圖4可知，近十年中國高校發(fā)表的CNS論文中主要關(guān)鍵詞有Proteins(膜蛋白、蛋白質(zhì)、氨基酸)、Expression(表達)、Genes(基因)、Activation(激活)、Mechanisms(機制)、Identification(身份識別)、Cells(細胞)等，不難發(fā)現(xiàn)這些關(guān)鍵詞基本上都是生命科學領(lǐng)域的研究內(nèi)容。根據(jù)趙蓉英等(2016)對中國科技人員CNS論文的研究，發(fā)現(xiàn)從2005年起，生命科學逐漸成為科技人員研究的主要領(lǐng)域(5)趙蓉英、全薇：《中國學者在世界頂級期刊的發(fā)文分析——基于2000—2015年Cell、Nature和Science的載文統(tǒng)計分析》，《情報雜志》2016年第10期，第95-99頁。。2011—2020年間，生命科學領(lǐng)域仍是中國高校學者的關(guān)注焦點，同時從事生命科學研究的高校也越來越多。統(tǒng)計數(shù)據(jù)還顯示，近十年除了生命科學領(lǐng)域外，化學領(lǐng)域和物理學領(lǐng)域相關(guān)研究的熱度也有所上升，與之相關(guān)的關(guān)鍵詞頻次較高，如：Crystal-Structure(晶體結(jié)構(gòu))、Cryo-Em Structure(低溫電磁結(jié)構(gòu))、Resolution(解析度)、Beam Induced Motion(光束感應(yīng)運動)、Chemistry(化學)等。從高校分布看，清華大學、北京大學作為中國高校的排頭兵，CNS論文不僅數(shù)量多，所涉及的研究領(lǐng)域也十分廣泛，幾乎與每一個高頻關(guān)鍵詞都有連線；復(fù)旦大學、上海交通大學與高頻關(guān)鍵詞的連線也較多；新型研究型高校如中國科學院大學、上?？萍即髮W、南方科技大學和西湖大學，在CNS發(fā)文量上也表現(xiàn)不俗，主要與Activation(激活)、Proteins(膜蛋白、蛋白質(zhì)、氨基酸)、Crystal-Structure(晶體結(jié)構(gòu))等關(guān)鍵詞有連線。

(二 )學科分布

通過統(tǒng)計中國高校在CNS上發(fā)文的學科分布，可以了解國內(nèi)高校的學科發(fā)展水平。在統(tǒng)計不同學科的發(fā)文情況時，進一步運用科睿唯安的InCites數(shù)據(jù)庫，以ESI學科分類體系為依據(jù)，將論文分成22個學科，即分子生物與遺傳學、物理學、地球科學、生物與生化、化學、環(huán)境/生態(tài)學、植物與動物科學、空間科學、材料科學、神經(jīng)科學與行為、免疫學、臨床醫(yī)學、微生物學、一般社會科學、藥理學與毒物學、工程科學、精神病學/心理學、農(nóng)業(yè)科學、經(jīng)濟與商學、計算機科學、數(shù)學、多學科。

圖5為2011—2020年中國高校CNS發(fā)文的學科分布圖。從高校各學科發(fā)文量看，中國高校在CNS上發(fā)文較多的是分子生物與遺傳學、物理學、生物與生化、化學、地球科學、材料科學、植物與動物科學等學科的論文。其中，分子生物與遺傳學的發(fā)文量是最多的，總計發(fā)文698篇，占高校CNS總發(fā)文量的37.35%，共計被引13萬余次，發(fā)文量遠超其他學科；其次是物理學，總計發(fā)文277篇，共計被引4萬余次。從高校各學科發(fā)文量在世界的占比看，材料科學的占比最高，達15.91%，2011—2020年中國機構(gòu)共計在CNS上發(fā)表材料科學論文101篇，其中高校主持或參與的論文超九成，為91篇；其次是物理學(277篇)，占9.06%；化學、微生物學占比也較高，分別為8.17%、7.00%。由此可見，中國在宏觀生命科學領(lǐng)域(如微生物學、藥學、植物與動物科學等方面)的發(fā)展整體已居于世界前列；分子生物科學布局也已較好地完成并獲得迅速發(fā)展。中國越來越多的學科追上了世界前沿科技的腳步，甚至完成了從跟隨者到領(lǐng)跑者的轉(zhuǎn)變。同時也要看到，在一般社會科學、精神病學/心理學、經(jīng)濟與商學等學科領(lǐng)域，中國高校在CNS發(fā)文的表現(xiàn)還明顯較弱。

圖5 2011—2020年中國高校CNS發(fā)文學科分布(6)對于論文的學科分類，本研究使用了InCites數(shù)據(jù)庫里的數(shù)據(jù)。ESI將每篇論文按照其參考文獻分類到21個科目中，無法分類的劃歸于多學科中。

四、文獻影響力

近年來，中國高校發(fā)表在國際學術(shù)期刊上的論文數(shù)量快速增長，但這些論文在卷帙浩繁的科研文獻中的地位和影響力如何，是值得進一步關(guān)注的問題。參照學術(shù)影響力的定義，文獻影響力是指某一段時期內(nèi)發(fā)表的文獻對相關(guān)學術(shù)研究領(lǐng)域內(nèi)科研活動的影響范圍和影響深度。研究文獻影響力的意義在于，它可以在一定程度上表征文獻的質(zhì)量以及其被學界和同行關(guān)注的程度。

分析一個國家/機構(gòu)所發(fā)表文獻的影響力，通常會將所發(fā)表論文的被引頻次作為指標。單就一篇論文而言，被引頻次越多，說明該論文受到的關(guān)注程度越高，學術(shù)影響力越大，后續(xù)被其他學者引用的概率也就越大。因此，統(tǒng)計2011—2020年各高校發(fā)表的高被引論文數(shù)對于分析高校在國際上的學術(shù)影響力有一定的價值。

2011—2020年中國共有239所高校在CNS上發(fā)表了1 768篇論文，總被引頻次為32萬余次。其中，單篇被引頻次最高的是清華大學參與的、2013年發(fā)表在《科學》上的MultiplexGenomeEngineeringUsingCRISPR/CasSystems，總被引頻次為7 172次。從高校作為第一機構(gòu)發(fā)文來看，單篇被引頻次最高的是蘇州大學康振輝教授帶領(lǐng)的課題組于2015年發(fā)表在《科學》上的Metal-freeEfficientPhotocatalystforStableVisibleWaterSplittingViaaTwo-electronPathway，總被引頻次為2 394次。其他單篇被引頻次超過2 000次的發(fā)文高校還有復(fù)旦大學和華中科技大學(各1篇)，分別被引2 290次和2 019次。從最高單篇被引頻次的差距可以看出，由中國高校主導(dǎo)的論文的影響力還有待提升。

表4為前100篇高校作為第一機構(gòu)的高被引論文的分布情況。高被引論文在10篇以上的只有北京大學和清華大學；5—10篇的有4所高校，分別是中國科學技術(shù)大學、上海交通大學、復(fù)旦大學和浙江大學；2—5篇的有10所高校，包括中國農(nóng)業(yè)大學、北京航空航天大學、華中科技大學和中山大學等；1篇的有20所高校?？偟膩碚f，高被引論文主要來自國內(nèi)頂尖高校，如北京大學、清華大學等。

表4 2011—2020年高被引論文的高校(第一機構(gòu))分布情況

除了比較高被引論文數(shù)量的視角外，篇均被引頻次顯然也可以在一定程度上反映一個機構(gòu)整體的科研水平，但它會受到總發(fā)文量的影響，且難以反映其現(xiàn)行狀態(tài)和動態(tài)發(fā)展趨勢，因此，本文借鑒了中國科學技術(shù)部墨宏山等(2016)定義的國家/機構(gòu)論文被引強度(NCI)的概念(7)墨宏山、韓莉、張峰等：《中國科研機構(gòu)Nature和Science論文的影響力分析》，《科學觀察》2016年第4期，第1-8頁。，從文獻計量角度來分析中國高校CNS文獻的影響力。墨宏山等定義的NCI2(8)NCI2代表以兩年為一個統(tǒng)計單位，反映一個國家(或機構(gòu))兩年內(nèi)論文被引強度。為：

本文分別計算了中國科研機構(gòu)、中國高校2011—2020年在CNS上發(fā)文的NCI2，并將其與CNS期刊自身影響因子作對比(見圖6)。結(jié)果顯示，無論是科研機構(gòu)還是高校，2011—2020年發(fā)表的CNS文獻的NCI2總體不斷上升，且高校的NCI2較科研機構(gòu)的NCI2更具優(yōu)勢。此外還發(fā)現(xiàn)，科研機構(gòu)和高校在CNS上發(fā)表論文的近五年NCI2都大于期刊自身的影響因子，這表明至少是近五年，中國科研機構(gòu)和高校發(fā)表的CNS論文的影響力不僅達到了三本期刊本身代表的水平，而且對期刊起到了正貢獻。

圖6 中國科研機構(gòu)和高校在CNS上發(fā)文的NCI2

本文進一步比較2011—2020年間，中國與美國、英國、德國、法國和日本在CNS上的文獻產(chǎn)出情況以及在CNS上發(fā)表文獻的NCI2(見圖7)。結(jié)果顯示：中國雖然在論文總數(shù)、總被引頻次等指標上落后于上述國家，但科研機構(gòu)和高校的NCI2總體上都已超過上述科技強國。

圖7 中國與美國、英國、德國、法國和日本的NCI2比較

五、結(jié)論及建議

本文對WoS數(shù)據(jù)庫中收錄的中國高校2011—2020年主持或參與的1 768篇CNS文獻，從文獻量、國家與機構(gòu)、關(guān)鍵詞、學科分布、文獻影響力等方面進行研究，得出以下結(jié)論。一是從文獻數(shù)量上看，中國高校在CNS上的年度發(fā)文量及所占世界份額整體上保持穩(wěn)定增長態(tài)勢。當然，從總發(fā)文量上看，中國與美國等發(fā)達國家相比還存在較大差距，仍需繼續(xù)發(fā)力。二是從發(fā)文高校數(shù)量上看，在CNS上發(fā)文的中國高校數(shù)量在逐年增加，越來越多的高校在CNS上占據(jù)了一席之地，高校已經(jīng)成為中國科技大軍中最重要的力量。三是從科研合作上看，在學科高度融合的驅(qū)動下，中國合作發(fā)文量不僅在穩(wěn)步增長，而且近年來已經(jīng)成為國際科學研究合作網(wǎng)絡(luò)的中心節(jié)點之一。在國際合作中，中國高校的角色在部分領(lǐng)域上已經(jīng)從被動的跟隨者轉(zhuǎn)變成主導(dǎo)式的領(lǐng)跑者。四是從文獻影響力上看，近年來中國高校發(fā)表的文獻影響力不僅在逐年提升，且整體水平已經(jīng)達到或接近美國等教育強國的水平。當然也要看到，中國與一些教育強國的文獻總量、文獻總被引頻次等指標相比，差距仍然很大。五是從研究主題和學科分布上看，中國的材料科學、物理學、化學、微生物學等學科的整體學術(shù)影響力已經(jīng)接近世界科技強國水平，但一般社會科學、計算機科學、數(shù)學等學科領(lǐng)域的差距仍較大。

近年來中國高校科技創(chuàng)新發(fā)展非?；钴S，已成為國際科技合作最活躍的主體之一，整體科研實力及影響力都大幅提升，但在“質(zhì)”“量”上與世界一流大學相比還有差距，因此應(yīng)該采取強有力的發(fā)展措施，繼續(xù)保持這種發(fā)展態(tài)勢。具體可在以下五個方面著力。

(一)科學制定未來的發(fā)展戰(zhàn)略

認真總結(jié)各條戰(zhàn)線上的發(fā)展經(jīng)驗極為重要，高?？萍碱I(lǐng)域也不例外。當前，中國高校建設(shè)正處于質(zhì)量提升和全面深化改革的重要轉(zhuǎn)折點。面對未來世界的不確定性以及隨之而來的各種機遇與挑戰(zhàn)，中國高校既要總結(jié)走過的科技創(chuàng)新發(fā)展歷程的成就，更要著眼于未來的發(fā)展，全面、及時、準確地總結(jié)科技創(chuàng)新工作中的成敗得失，科學制定未來的科技創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，勇挑重擔，釋放基礎(chǔ)研究、科技創(chuàng)新的潛力，聚焦國家戰(zhàn)略需要，瞄準關(guān)鍵核心技術(shù)，扎根中國大地、聚焦中國問題、立足中國國情，使發(fā)展目標更明確、發(fā)展步伐更穩(wěn)健。

(二)繼續(xù)加強基礎(chǔ)科學研究

基礎(chǔ)科學研究是科技創(chuàng)新的重要源頭和重要知識供給，是整個科學體系的源頭，也是所有技術(shù)問題的總機關(guān)。CNS論文作為基礎(chǔ)科學研究最重要的成果形式之一，反映了一個國家的科技實力和水平，是國際科技地位的直接體現(xiàn)。當前，中國在CNS上的總發(fā)文量雖然呈現(xiàn)迅猛增長態(tài)勢，但與美國相比仍存在顯著差距，重大原創(chuàng)性成果缺乏的局面也依然沒有得到根本性的改變。因此，應(yīng)繼續(xù)加強基礎(chǔ)科學研究，加大對高?；A(chǔ)研究的投入，優(yōu)化投入結(jié)構(gòu)，把握基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相結(jié)合的發(fā)展趨勢，完善適用于基礎(chǔ)研究特點和規(guī)律的經(jīng)費管理制度，爭取在滿足國家戰(zhàn)略需求的關(guān)鍵科學問題和核心技術(shù)上取得突破，早日建成科技強國。

(三)繼續(xù)堅持與加強國際合作

在當前大變革、大調(diào)整的時代背景下，創(chuàng)新合作的需求與日俱增，需要科技人員繼續(xù)發(fā)揚和平合作、互學互鑒的絲路精神。中國雖然不斷遭到發(fā)達國家的貿(mào)易霸凌和科技打壓，但必須堅持加強國際合作不動搖，堅持積極參與國際科研項目，積極牽頭組織國際大科學計劃和大科學工程，在提升全球創(chuàng)新資源整合能力的同時，深度參與全球科技創(chuàng)新治理，推進科研的國際化。在具體策略上，要轉(zhuǎn)變合作思路，創(chuàng)新合作途徑，拓展新的領(lǐng)域。此外，要正確處理好科技國際合作與科技自立自強之間的動態(tài)平衡關(guān)系，注意應(yīng)時而變、應(yīng)勢而變、應(yīng)需而變。

(四)繼續(xù)重視頂尖人才的吸引、培養(yǎng)和使用

世界科技強國的競爭實質(zhì)上是高科技領(lǐng)域頂尖人才的競爭。中國必須營造有利于頂尖人才吸引、培養(yǎng)和使用的宜人環(huán)境，包括政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、文化環(huán)境和教育環(huán)境，真正做到步子更大一點、膽子更大一點、機制更靈活一點，吸引更多的人才在更廣的學科專業(yè)領(lǐng)域布局并最終實現(xiàn)突破。只有留得住、用得好人才，才能讓更多的人才匯聚到中國科技創(chuàng)新的關(guān)鍵領(lǐng)域和重要戰(zhàn)略布局中來，共同加快中國的科技強國建設(shè)。

(五)進一步促進高?？萍汲晒D(zhuǎn)化

高校作為基礎(chǔ)研究的主力軍和原始創(chuàng)新的主戰(zhàn)場，其科技成果轉(zhuǎn)化的質(zhì)量和效率直接影響區(qū)域科技創(chuàng)新實力和創(chuàng)新競爭力。因此，高校要推動產(chǎn)學研深度融合，將科技成果充分運用到現(xiàn)代化事業(yè)中去，增強高校服務(wù)社會的能力；要引導(dǎo)創(chuàng)新龍頭企業(yè)、科研院所和高校共同參與組建產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟、創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化共同體，及時推動高校重大科技成果就地就近轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化；要秉持全球視野、擴大開放合作，積極推動科研人員及科研團隊勇敢走出校門和實驗室，主動融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，共同破解科學難題、共享科技成果，開創(chuàng)中國科技成果轉(zhuǎn)化欣欣向榮的嶄新局面(9)王志剛：《推進科技成果轉(zhuǎn)化 支撐高質(zhì)量發(fā)展》，《科技日報》2021年12月2日，第1版。。