廣東廣雅中學花都校區(qū)(510000) 呂彥君

信息技術的發(fā)展與變革必然會帶來教育教學手段的更新與完善,隨著教育信息化的實施和數(shù)字化校園的建設,電子白板走入了一線教育工作者的課堂教學中,其綜合了黑板和計算機網(wǎng)絡技術的功能,具有較強的形象性和便捷性.如何在日常教學中有效的利用白板軟件提升課堂效率,充分調(diào)動學生學習數(shù)學的主觀能動性,這是每位一線教育工作者所應不斷探索和研究的問題.本文以希沃白板5 為例,通過“二次函數(shù)”的單元教學,探討如何利用希沃白板5 互動性強、形象生動、資源豐富等特點及優(yōu)勢打造靈動、高效的初中數(shù)學課堂,從而提高學生對知識的理解和升華,將學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)根植于課堂,滲透于無形.

1 希沃白板5 及二次函數(shù)簡述

1.1 希沃白板5 的特點及優(yōu)勢

希沃白板5 是由希沃(seewo)自主研發(fā),是信息化教學不斷發(fā)展下應運而生的互動教學平臺,產(chǎn)品以生成式教學理念為核心,為一線教育工作者提供云課件、課件庫、學科工具、學科教學、思維導圖、課堂活動等多種備授課功能.希沃白板5 覆蓋平臺廣,在PC、Web、Android、iOS 均可流暢運行,操作界面簡潔、明了,便于教師運用和掌握.

傳統(tǒng)的多媒體教學以PowerPoint 為主要平臺,注重教師的預設答案、以課堂線性思維為主,學生的拓展思維和創(chuàng)新思維嚴重受限,易產(chǎn)生定性思維,不利于學生數(shù)學核心素養(yǎng)的課堂培養(yǎng).希沃白板5 以互動式教學為核心,著眼于知識的生成與發(fā)展,利用過程活動的趣味性和互動性,鼓勵學生深度參與教學過程,不斷提升其拓展思維和創(chuàng)新意識,從而達到提高初中數(shù)學課堂教學質(zhì)量和教學效率的目的,使核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在初中數(shù)學課堂上生根發(fā)芽.

1.2 二次函數(shù)的知識特點

二次函數(shù)是描述現(xiàn)實世界變量之間關系的重要數(shù)學模型,從代數(shù)形式來說,可以利用其刻畫物體運動如自由落體運動公式;從圖象來說,物體的投擲、噴泉的水流以及拋物線型拱橋、隧道等都可以形成二次函數(shù)的經(jīng)典形狀——拋物線.本章主要包括了概念、圖象、性質(zhì)以及應用等內(nèi)容,是學生學習完一次函數(shù)后對函數(shù)及其應用知識的深化和提高,也是后續(xù)繼續(xù)學習反比函數(shù)以及高中進一步學習函數(shù)內(nèi)容的奠基,起到了承上啟下的作用.

二次函數(shù)的圖象形象、直觀地體現(xiàn)了其所蘊含的性質(zhì),因此在本章的教學中要著重幫助學生突破作圖關、認圖關以及用圖關.與此同時,二次函數(shù)的學習過程中也蘊含著許多重要的數(shù)學思想,如數(shù)形結合思想、函數(shù)方程思想、類比思想等等,這些數(shù)學思想的培養(yǎng)對學生知識的掌握與應用、思維的拓展與升華都有著深遠的意義.

2 希沃白板5 在初中數(shù)學課堂教學中的有效應用

希沃白板5 的功能強大,從聲像上來說,它可以播放豐富多彩的視頻及音頻,并通過遮擋拉幕功能將導入圖片作為主題背景,帶給學生多感官的刺激,有助于創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習的樂趣;從操作上來說,它的移動授課功能使得教師可以不再拘泥于講臺,通過拍照將學生的實時掌握情況上傳至屏幕,及時進行評講反饋,對教學過程不斷進行完善,引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題并運用所學知識解決問題;從資源整合上來說,它極大的整合了本地資源和網(wǎng)絡資源,能夠為課堂教學不斷地注入活水,讓原本枯燥無味的課堂變得輕松有趣.本節(jié)中主要選取了希沃白板5 中的三個特色功能進行詳述.

2.1 利用希沃白板5 的課堂活動,激發(fā)學生學習動機

二次函數(shù)的學習本就是初中階段學習的一個重點和難點,學生難免會有畏難情緒.希沃白板5 為互動課堂提供了多種多樣的課堂活動,如趣味分類、超級分類、選詞填空、知識配對、分組競爭、判斷對錯等等.這些活動輕松有趣,師生共同參與,將枯燥的數(shù)學知識融入互動游戲中,將學生深深的代入了教學情境,學生的融入度在游戲化互動教學中不斷提高,真正實現(xiàn)了互動高效的數(shù)學課堂.

在二次函數(shù)概念課溫故知新的教學環(huán)節(jié)中,為引導學生復習回顧函數(shù)及一次函數(shù)、正比例函數(shù)的基本概念,可以采用選詞填空(如圖1)的形式,這樣既能給與學生一定的提示,又能給與學生獨立思考判斷的空間.與此同時,每位旁觀的學生也都樂于隨時補充和指正,在師生、生生思維的碰撞中,辨析了易錯點,有效的提高了學習效率,培養(yǎng)了學生的主觀能動性.

圖1

在二次函數(shù)概念課學以致用環(huán)節(jié)中,可以通過分組競爭(如圖2)的形式引導學生對所學概念進行理解和鞏固,將全班學生簡單分組后各選取一名進行比賽.在激發(fā)學生的競爭意識的同時,學生的積極性也被充分的調(diào)動起來,使每個學生都發(fā)揮出自己的優(yōu)勢,體驗到學習的樂趣.在一輪競賽及評講過后,教師還可以通過增加星星的方式加大測試難度,讓學生在反復操練中進一步理解和深化二次函數(shù)的概念及特征,使其能夠較好的掌握已學知識,提升課堂學習效率.

圖2

2.2 利用希沃白板5 的思維導圖,突破繁雜數(shù)學概念

思維導圖是一個可視化的知識網(wǎng)絡圖,它不僅能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學知識形象化、生動化,還可以將數(shù)學知識之間的聯(lián)系條理化.希沃白板5 中的思維導圖重點、難點羅列清晰,邏輯架構輕松梳理.教師在課堂教學中有效的使用思維導圖工具,有利于幫助學生完善自己的認知結構,將知識片段聯(lián)系起來,形成強大的、層次分明的知識網(wǎng)絡,有效的降低學生知識的遺忘率.

如在二次函數(shù)概念課的教學中,在形成概念時,為引導學生總結歸納出二次函數(shù)的主要特征,可以采用思維導圖輔以遮罩功能(如圖3),使得二次函數(shù)的特征逐個顯示的同時且不必拘泥于教師的預設順序,提升學生的歸納總結能力和主動思維意識.在課堂小結時,教師也可以利用思維導圖(如圖4)的形式引導學生總結歸納本節(jié)課所學的主要內(nèi)容,通過簡潔明了的思維導圖,學生迅速回顧并記憶、理解本節(jié)課的教學知識點,完善了知識的系統(tǒng)性,有助于學生對知識的整體把握和升華,從而為學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)打下堅實的基礎.

圖3

圖4

2.3 利用希沃白板5 的學科工具,轉化抽象數(shù)學內(nèi)容

在初中數(shù)學的教學過程中,很多的知識內(nèi)容都是十分枯燥抽象的,為了幫助學生更好的理解與掌握那些抽象的概念和知識,教師往往需要借助一些實物、演示教具等.在傳統(tǒng)的課堂教學中,受空間、時間的局限,無法向?qū)W生呈現(xiàn)數(shù)學活動的原貌,也就無法給學生帶來真正的數(shù)學知識的生成過程體驗,希沃白板5 中的學科工具則彌補了這一不足,使形象操作成為現(xiàn)實.

在二次函數(shù)y=ax2的圖象和性質(zhì)的探究新知的環(huán)節(jié)中,可以利用學科工具中的數(shù)學畫板功能(如圖5)形象生動的引導學生畫出指定函數(shù)的圖象,教師還可以不斷的回放整個操作過程,鞏固學生的認識和記憶,使學生能夠更好的掌握函數(shù)圖象的相關知識.

圖5

在二次函數(shù)y=a(x-h)2+k的圖象和性質(zhì)的探究新知的環(huán)節(jié)中,可以利用學科工具中的函數(shù)功能(如圖6) 便捷形象的引導學生體會二次函數(shù)的平移法則,由二次函數(shù)y=-2x2開始,逐步通過增加表達式或者直接修改的方式將其變形為y=-2(x+2)2以及y=-2(x+2)2+3,使學生充分理解到二次函數(shù)解析式與圖象之間的對應變化關系,將枯燥抽象的平移法則具體化、形象化,有效的突破了本節(jié)課的重難點.與此同時,函數(shù)的選取也并不必拘泥于筆者所給出的,教師可以任意變化,在反復嘗試的過程中,幫助學生牢牢的把握中課堂學習中的重難點,促進學生更好的數(shù)學學習和發(fā)展.

圖6

3 結語

任何事物的誕生和使用都是一把雙刃劍.希沃白板5 在帶來便捷與高效的同時,也會產(chǎn)生一些阻礙課堂教學優(yōu)化與提升的問題.如太過于依賴希沃白板5 的課堂互動,從而忽略了師生間的真正互動,這樣的課堂也就淪為充滿預設的、缺乏求知的動機與樂趣的一潭死水;希沃白板的確能高效的展示學科知識內(nèi)容,但是學生對知識理解與掌握的過程也需要一定的思考的空間,若一味關注已設計好的教學內(nèi)容及預設,就會導致學生對課堂所學內(nèi)容一知半解,影響其對知識的融會貫通,數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也更無從談起;在使用希沃白板5 的同時若完全舍棄板書,課堂就缺少了教學內(nèi)容持續(xù)展示的過程,學生也缺少了效仿的模板,不利于教學的有效性.

在這個瞬息萬變的時代,一線教育工作者要摒棄一些傳統(tǒng)的、固有的觀念和認知,不斷更新自己的學科知識儲備和信息技術知識儲備.從粉筆到白板筆,從單一固化的講授式到豐富多彩的交互式,在這場教育手段和形式的變革中,一線的教育工作者要不斷的摸索,將希沃白板5 與傳統(tǒng)課堂相融合,打造出具有時代特色的高效靈動的數(shù)學課堂!