陳萍

如何通過豐富的實踐體驗，讓學(xué)生充分體會數(shù)學(xué)的有趣、有用、有益，使他們在濃厚興趣的支撐下，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為一種自發(fā)的需求呢？筆者依托“假期生活記錄單”進(jìn)行了以下實踐。

“假期生活記錄單”是數(shù)學(xué)假期作業(yè)的創(chuàng)新形式，體現(xiàn)了多學(xué)科知識的融合及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生活化、課題化。設(shè)計這個假期作業(yè)的目的是，引導(dǎo)學(xué)生在真實的項目實踐中完成跨學(xué)科、跨時間段的數(shù)學(xué)綜合實踐。該記錄單的設(shè)計要針對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平，制訂有針對性的長期培養(yǎng)計劃。筆者從學(xué)生二年級起，每個寒暑假都給學(xué)生布置“假期生活記錄單”作業(yè)，以本學(xué)期所學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容為主，兼容以前學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)生制訂一份在假期里充分實踐、感受、發(fā)現(xiàn)、體驗、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)能力的實踐活動計劃。學(xué)生自愿領(lǐng)取記錄單，自行在假期期間完成相關(guān)任務(wù)。

以“二年級暑假數(shù)學(xué)生活記錄單”為例。記錄單的開篇有一段引言：親愛的小朋友，經(jīng)過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，你的數(shù)學(xué)本領(lǐng)有沒有增長呢？快樂的暑假生活就要開始了，讓我們一起學(xué)以致用，按照下面的“每周安排”來進(jìn)行有趣、有益的數(shù)學(xué)活動吧！請你做好記錄，期待你的精彩表現(xiàn)。引言下面便是具體的假期實踐活動計劃，包括假期中每周的實踐活動主題，以及具體的實踐任務(wù)。如第1～2周的實踐主題是“我的數(shù)據(jù)收集整理”，具體任務(wù)是每天收集一個生活中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表，學(xué)習(xí)、了解圖表中的信息，并把它剪貼下來;第3～4周的實踐主題是“我是小小設(shè)計師”，具體任務(wù)有兩項，一是每周畫一幅軸對稱的圖畫，二是每周利用平移或旋轉(zhuǎn)的方法設(shè)計一幅畫……第8周的實踐主題是“我的假期開銷”，具體任務(wù)是利用一周時間整理自己在整個暑假期間的花銷，并簡潔地記錄下來。上述數(shù)學(xué)探究活動的確定遵循以下原則：一是基于學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，二是結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的能力水平，三是與生活實踐相融合，四是要有趣、有益且便于操作，能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

實踐中，筆者巧妙地把數(shù)學(xué)知識融入每一個實踐任務(wù)中。例如，在“我是小小設(shè)計師”實踐主題下，學(xué)生要用數(shù)學(xué)的眼光去整合、運用已有知識，以美術(shù)的表現(xiàn)方法呈現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果，這樣既在生活中進(jìn)一步鞏固、拓展了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，又發(fā)展了繪畫技能和藝術(shù)素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的積累能強化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使他們在面對具體問題時，會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，用數(shù)學(xué)的思維去思考，用數(shù)學(xué)的方法去解決。這樣的假期數(shù)學(xué)綜合實踐作業(yè)，能為動手能力強、生活經(jīng)驗豐富的學(xué)生提供更廣闊的展示數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果的平臺。經(jīng)過幾年的培養(yǎng)與訓(xùn)練，學(xué)生可以自主設(shè)計“假期生活記錄單”的內(nèi)容，把假期過得充滿學(xué)習(xí)力，讓生活處處彰顯數(shù)學(xué)的魅力。

（作者單位：襄陽市新華路小學(xué)）

責(zé)任編輯? 劉佳