鐘依
摘 要:思政教育是黨、國(guó)家和高校十分重視的一項(xiàng)重要工作,思政隊(duì)伍建設(shè)成為一個(gè)重要環(huán)節(jié)。高校思政輔導(dǎo)員作為一線員工,在思想政治教育內(nèi)容和思想教育實(shí)施方面肩負(fù)著提高學(xué)生認(rèn)同感的重要使命。提高大學(xué)生思想政治能力,對(duì)于促進(jìn)高校思想政治工作改革創(chuàng)新,加強(qiáng)思想理論教育和引導(dǎo)價(jià)值觀建設(shè)具有重要意義。本文將探討如何進(jìn)一步提升我國(guó)高校思政輔導(dǎo)員勝任力。
關(guān)鍵詞:高校;思政輔導(dǎo)員;勝任力;要素
思想政治教育是國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的重要一步,是黨和國(guó)家的一項(xiàng)重要工作。學(xué)校作為社會(huì)人才發(fā)展的主要輸出地,承擔(dān)著政治教育的責(zé)任,是黨和國(guó)家傳播這一主題的重要陣地。高校肩負(fù)著塑造新時(shí)代大學(xué)生的重大責(zé)任,在新形勢(shì)下,高校思想政治教育工作勢(shì)在必行,要組建強(qiáng)大的思想政治教育團(tuán)隊(duì),建設(shè)有針對(duì)性的思想政治輔導(dǎo)員。因此,明確高校思政輔導(dǎo)員勝任力的核心要素,能夠有效提升思政輔導(dǎo)員的勝任力,對(duì)于提高輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同感,提升職業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。
一、高校輔導(dǎo)員勝任力要素分析
1.1輔導(dǎo)員應(yīng)所需的理論知識(shí)要素
知識(shí)是擴(kuò)展工作不可或缺的先決條件和基礎(chǔ)。一方面,輔導(dǎo)員應(yīng)具備適當(dāng)?shù)男睦韺W(xué)和管理教學(xué)知識(shí),對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)有專門的了解,有針對(duì)性的服務(wù)和進(jìn)行教育。例如,在學(xué)生的發(fā)展中,包括其人格特征、家庭環(huán)境、學(xué)生對(duì)心理問題的早期認(rèn)識(shí)、心理學(xué)專業(yè)理論,如果輔導(dǎo)員考慮到不同的因素,就可以在心理上干預(yù)學(xué)生,給學(xué)生一種良好的感覺。
1.2輔導(dǎo)員應(yīng)具備的政治素質(zhì)要素
正如國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議提到的,思想政治工作本質(zhì)上是做人的工作,高校是思想政治工作的重要基礎(chǔ)。作為高校輔導(dǎo)員,他們對(duì)思想政治教育負(fù)有重要責(zé)任,必須形成堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、敏銳的政治洞察力、優(yōu)越的政治意識(shí),必須保持準(zhǔn)確、積極的政策態(tài)度,必須學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)理論,認(rèn)真研究,才能有新思路。輔導(dǎo)員是教師,也是管理者,是具有明顯素質(zhì)的管理干部??茖W(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力是輔導(dǎo)員職業(yè)的基礎(chǔ),也是良好教育的先決條件。輔導(dǎo)員通過班級(jí)管理動(dòng)員社團(tuán)、動(dòng)員干部和學(xué)生來組織學(xué)生們的任務(wù),并展開各種不同的活動(dòng)。學(xué)校和課外表現(xiàn)以及小組活動(dòng)的成功與否,直接影響到學(xué)生社會(huì)價(jià)值觀的創(chuàng)造和發(fā)展,對(duì)促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和社區(qū)精神具有重要意義。同時(shí),學(xué)校必須為學(xué)生提供良好服務(wù)、具有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的輔導(dǎo)員。只有這樣,為學(xué)生提供指導(dǎo)之后,學(xué)生們才能健康成長(zhǎng),輔導(dǎo)員才有資格做“人生導(dǎo)師”[1]。
1.3輔導(dǎo)員應(yīng)具備的個(gè)人素質(zhì)要素
個(gè)人素質(zhì)是行動(dòng)和創(chuàng)造性格的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)。良好的素質(zhì)可以激勵(lì)輔導(dǎo)員自身充分融入工作,積極利用資源,把正常、繁重的工作視為一件高尚的事情,以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),教育人才、提升學(xué)生。具體來說,輔導(dǎo)員應(yīng)該有愛心、進(jìn)取心、公平、負(fù)責(zé)任。通過參與培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新教育理念,改變溝通模式,適應(yīng)學(xué)生的復(fù)雜性,才能發(fā)揮好輔導(dǎo)員的作用[3]。在實(shí)際的教學(xué)情況中,在思政教育中加入網(wǎng)絡(luò)相關(guān)信息,讓學(xué)生們對(duì)思政教育感興趣,并定期從學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)中獲取學(xué)生們的相關(guān)信息,并在社交平臺(tái)上對(duì)學(xué)生們進(jìn)行細(xì)致的觀察。當(dāng)代大學(xué)生思維變化速度比較快并且具有復(fù)雜性,讓輔導(dǎo)員更難理解學(xué)生的思想。通過使用網(wǎng)絡(luò)工具,輔導(dǎo)員可以實(shí)時(shí)識(shí)別學(xué)生的思想,從而調(diào)整他們的思政教學(xué)目標(biāo)。在教育的同時(shí)也可以根據(jù)實(shí)時(shí)新聞和熱點(diǎn)制造課上話題,貼近學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí),在話題的吸引下,讓學(xué)生們?cè)跓o聲之中學(xué)習(xí)到該學(xué)習(xí)的知識(shí),通過自愿讓學(xué)生參與思政教育,提高思政管理的有效性。
1.4輔導(dǎo)員應(yīng)具備的專業(yè)能力要素
高校輔導(dǎo)員的日常任務(wù)是與學(xué)生溝通,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際需求,及時(shí)幫助學(xué)生。因此,表達(dá)、理解、人際記憶、人際敏感、人際吸引、傾聽、溝通技巧都是非常必要的。這些能力直接關(guān)系到溝通的有效性,教育和培訓(xùn)過程的成敗。輔導(dǎo)員的日常任務(wù)主要基于教育管理、評(píng)估教學(xué)和獎(jiǎng)學(xué)金、指導(dǎo)學(xué)生管理宿舍、衛(wèi)生和課程,以及團(tuán)組織特色活動(dòng)的組織。輔導(dǎo)員在管理工作的時(shí)候,他們會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間和精力,而且往往會(huì)遇到新的問題。高校輔導(dǎo)員在學(xué)生之間引入思政管理實(shí)踐活動(dòng)時(shí),主要選擇集體教學(xué)的形式。雖然該模式是系統(tǒng)的講解思政教育的知識(shí),輔導(dǎo)員還方便管理學(xué)生,但這樣的方式往往無法達(dá)到理想的教學(xué)效果。為了有效地改善這種狀況,輔導(dǎo)員必須擴(kuò)大其專業(yè)能力,注意在管理領(lǐng)域使用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和在線資源,提升自身的知識(shí)素養(yǎng),并引入新的管理模式。因此,對(duì)于輔導(dǎo)員來說,了解信息、分析輿論狀況以及改進(jìn)辦公軟件的功能和應(yīng)用都非常重要[4]。
二、提升高校思政輔導(dǎo)員勝任力的策略
2.1從培育發(fā)展方面
思政輔導(dǎo)員的專業(yè)技能發(fā)揮著重要作用。因此,基于培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)際情況導(dǎo)向發(fā)展,以德育優(yōu)先為例,可以借鑒輔導(dǎo)員的各種機(jī)制,豐富思政輔導(dǎo)員的理論知識(shí),有助于思政輔導(dǎo)員自身系統(tǒng)的理論知識(shí)積累,提升解決實(shí)際問題的靈活性。還應(yīng)開展思政專項(xiàng)培訓(xùn),思政輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治的專項(xiàng)指導(dǎo),通過定期或不定期的專項(xiàng)培訓(xùn),來配合思政輔導(dǎo)員創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使之與思政教育緊密結(jié)合[5]。
2.2從道德品質(zhì)方面
高校輔導(dǎo)員的道德素質(zhì)主要體現(xiàn)在思想道德和職業(yè)認(rèn)同上。輔導(dǎo)員在學(xué)生群體中起著重要的示范作用,良好的思想道德素質(zhì)對(duì)學(xué)生思想道德的形成有著潛移默化的影響。高校輔導(dǎo)員不僅要有強(qiáng)烈的政治思想和政治信念,而且要嚴(yán)于律己,時(shí)刻想著言行一致,在思想政治教育過程中表達(dá)自己的想法。職業(yè)認(rèn)同是高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德的體現(xiàn)。高校輔導(dǎo)員應(yīng)在充分了解自己工作的基礎(chǔ)上開展工作,有責(zé)任感,通過向?qū)W生和大學(xué)提供服務(wù)來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
2.3從選聘配置方面
思想政治輔導(dǎo)員是高校思想政治教育工作的重要力量,高校應(yīng)加大思想政治輔導(dǎo)員的選聘力度,從數(shù)量和質(zhì)量上重視思想政治輔導(dǎo)員的人才儲(chǔ)備。職業(yè)動(dòng)機(jī)和政治素養(yǎng)在思政輔導(dǎo)員那一結(jié)構(gòu)中起著舉足輕重的作用,因此在選聘考試中為動(dòng)機(jī)的測(cè)試,從一個(gè)隊(duì)伍中選擇一個(gè)已經(jīng)具有高度職業(yè)認(rèn)同感、強(qiáng)烈職業(yè)教育興趣、明確目標(biāo)、崇高精神的思政輔導(dǎo)員進(jìn)入輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)內(nèi)。提高思政輔導(dǎo)員政治意識(shí),發(fā)揮心理教育和價(jià)值取向在政治決策中的作用,充分利用社會(huì)政治思想心理教育和價(jià)值取向,使其成為學(xué)生的引路人,同時(shí)加強(qiáng)以專業(yè)化為基礎(chǔ)的思政輔導(dǎo)員隊(duì)伍。
2.4從晉升發(fā)展方面
加強(qiáng)高校思政隊(duì)伍建設(shè)必須考慮到其隊(duì)伍成員的實(shí)際需要,考慮到以人為中心的價(jià)值觀念,考慮到社會(huì)服務(wù)本身和發(fā)展本身,重新設(shè)計(jì)輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)路徑,建立多元化的評(píng)估機(jī)制。與教師群體對(duì)比,作為其能力指標(biāo)的小組職業(yè)分?jǐn)?shù)的評(píng)估相比,整個(gè)小組的分?jǐn)?shù)有所下降,這意味著導(dǎo)師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的關(guān)系,培訓(xùn)應(yīng)將對(duì)其績(jī)效的評(píng)估作為顧問評(píng)估其績(jī)效的重要標(biāo)準(zhǔn)[6]。
2.5從關(guān)系管理方面
對(duì)于高校輔導(dǎo)員來說,他們的關(guān)系管理的主要目標(biāo)是學(xué)生。只有具備較強(qiáng)的關(guān)系管理能力,高校輔導(dǎo)員才能在工作中形成良好和諧的師生關(guān)系,才能通過協(xié)調(diào)各方力量,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和整體素質(zhì)。高校輔導(dǎo)員在關(guān)系管理方面的能力主要表現(xiàn)在協(xié)調(diào)溝通技能、尊重和理解學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)和語(yǔ)言技能三個(gè)方面。在高校輔導(dǎo)員的工作中,高校輔導(dǎo)員不僅幫助學(xué)生解決問題,而且協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)校之間的關(guān)系,從而成功地完成高校的管理和教育目標(biāo)。因此,協(xié)調(diào)溝通至關(guān)重要。為了更多地運(yùn)用換位思考來看待學(xué)生管理工作中出現(xiàn)的問題,高校輔導(dǎo)員不僅要考慮學(xué)生的需求、行為和觀點(diǎn),而且要把“家長(zhǎng)式”的教育管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭笥咽健钡慕逃芾砟J?,使學(xué)生與自己處于平等的地位;語(yǔ)言技能是高校輔導(dǎo)員的基本要求,對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)和指導(dǎo)是高校輔導(dǎo)員工作的重要組成部分,語(yǔ)言技能是高校輔導(dǎo)員工作有效性的重要保證。
2.6從思政教育工作方法方面
注重有效性和創(chuàng)新方法。如今,高校輔導(dǎo)員在考慮在開展思政教育時(shí)直視學(xué)生的心靈,盡可能接近學(xué)生們?cè)龠M(jìn)行交流。為此,輔導(dǎo)員可以通過互聯(lián)網(wǎng)咨詢欄目達(dá)到目的。輔導(dǎo)員創(chuàng)建一個(gè)在線咨詢研討會(huì),允許學(xué)生匿名提問,輔導(dǎo)員回答問題,找到學(xué)生問題,然后展開在線回答,實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的思想,引導(dǎo)他們走向積極的心態(tài)。他們還可以利用網(wǎng)絡(luò)材料教授政治和政治方面的知識(shí),以激勵(lì)學(xué)生積極參與思政學(xué)習(xí)。
三、結(jié)語(yǔ)
高校輔導(dǎo)員是大學(xué)學(xué)生委員會(huì)工作的導(dǎo)師、組織者和執(zhí)行者,是高校與學(xué)生之間聯(lián)系溝通的重要角色。由于高校輔導(dǎo)員在提高學(xué)生管理效率和提高學(xué)生素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用,因此提升高校輔導(dǎo)員的勝任力具有重要意義。
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