羅麗姝

[摘要]幼兒既好動，又喜歡玩游戲，基于此教師可依據(jù)幼兒的特點引導(dǎo)教學(xué)。趣味籃球是適合幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項活動，通過趣味籃球的游戲化教學(xué)，不僅能夠使幼兒在愉悅、輕松的氛圍中實現(xiàn)身體鍛煉，還能使幼兒的各方面能力都得到相應(yīng)的發(fā)展。鑒于此，本文主要對幼兒園趣味籃球的游戲化教學(xué)進行探討，并提出相應(yīng)的策略。

[關(guān)鍵詞]幼兒園;趣味籃球;游戲教學(xué);策略

前 言

幼兒時期通常是幼兒自身發(fā)育的一個關(guān)鍵時期，不論是幼兒園，還是幼兒的家庭，都會采取多元化的游戲，著力促進幼兒自身的身體鍛煉與智力發(fā)展，同時對幼兒應(yīng)具備的運動意識加以培養(yǎng)?；@球作為極其利于兒童健康的一種體育活動，在幼兒園的具體教育中通常占據(jù)著顯著地位。就幼兒來說，其心智的發(fā)育還不夠成熟，無法長久且專心地完成一件事，而籃球運動的相關(guān)技巧掌握則需高強度訓(xùn)練與反復(fù)練習(xí)，但通常幼兒是法如大人一樣完成一項運動。因此，幼兒園在開展趣味籃球的教學(xué)時，可適當融入游戲，通過游戲化教學(xué)來有效激發(fā)幼兒對籃球的興趣，從而使籃球教學(xué)在幼兒群體中順利開展。

一、明確教學(xué)目標

幼兒園教師在開展趣味籃球教學(xué)時，可在了解幼兒基本情況后，制定適合的教學(xué)目標，通過多元化的教學(xué)手段來引導(dǎo)幼兒積極練習(xí)，在確保完成教學(xué)目標的同時，促進幼兒的紀律性與組織性完善，以有效保障自制力相對差的學(xué)生能夠依據(jù)教師設(shè)置的教學(xué)目標，有明確的努力方向，在目標確立的同時，實現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)效率提高。

我們以拍球的教學(xué)為例，教師可依據(jù)幼兒的實際接受力，制定適合的目標。對于運動細胞相對較好的學(xué)生，可設(shè)置目標為連續(xù)拍20次，且不能間斷，不可以出現(xiàn)多數(shù)次數(shù)或者漏拍的狀況;對于首次接觸籃球或者不熟練的幼兒，可適當降低目標，讓幼兒連拍15次或10次，按照實際情況確定，以促進幼兒提高練習(xí)效率，確保練習(xí)的質(zhì)量，幫助學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的自信心[1]。當幼兒出現(xiàn)間斷問題的時候，教師可給予幼兒相應(yīng)的引導(dǎo)與激勵，以促使幼兒的練習(xí)獲得顯著的成效。當幼兒熟練掌握拍球后，就能引導(dǎo)幼兒進行左右手的交換拍球，以有效保障幼兒能夠較為深層次地掌握相關(guān)籃球知識與技能，并為后期的籃球運球與投籃做好相應(yīng)的準備，從而使幼兒的綜合學(xué)習(xí)能力得到切實提高。

二、創(chuàng)新趣味籃球的有效教學(xué)方法

將多種類型的游戲貫穿于籃球教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的籃球興趣，通常對幼兒掌握籃球能力、實現(xiàn)全面發(fā)展具有顯著的促進作用。鑒于此，幼兒教師可通過編寫籃球技巧的兒歌、籃球的游戲比賽等進行課堂教學(xué)，以促使幼兒積極主動參與到籃球運動的同時，形成濃厚的學(xué)習(xí)籃球的興趣，并形成時常參與籃球運動的固有意識與良好習(xí)慣。

（一）編寫籃球技巧的兒歌

較為枯燥的籃球教育，一般是無法使幼兒對于籃球產(chǎn)生興趣的，并會極大影響到幼兒對相關(guān)技巧的掌握，而如果教師能夠?qū)⒒@球的實際動作與技巧進行兒歌的編寫，凸顯籃球教學(xué)的趣味性，進而幫助幼兒更好地記住相關(guān)籃球技巧。大部分幼兒都喜歡唱歌，教師可將相關(guān)籃球動作講給幼兒聽，每個動作設(shè)計一句歌詞，以促使幼兒通過歌詞的學(xué)習(xí)與記憶，準確把控有關(guān)動作以及技巧[2]。以籃球方向的幼兒兒歌編寫為例，拍拍背，籃球會后退，拍拍胸，籃球會前沖，拍拍頭，籃球更自由。通過相應(yīng)的兒歌編寫，促使幼兒充分掌握拍籃球的方向。

（二）創(chuàng)設(shè)籃球教學(xué)的趣味情境

幼兒籃球的教學(xué)中，教師需關(guān)注籃球運動的趣味性，通過游戲教學(xué)法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)籃球、參與籃球活動的興趣。鑒于此，幼兒教師在進行教學(xué)活動設(shè)計時，需引導(dǎo)幼兒積極參與到課堂教學(xué)當中，讓幼兒經(jīng)過親身體驗，掌握相關(guān)知識。教師可借助于有趣的故事的形式，編寫籃球游戲的情節(jié)。以“螞蟻搬家”為例，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，引導(dǎo)幼兒扮演成螞蟻實施分組比賽，引導(dǎo)幼兒通過接力的形式，把籃球最終運至終點。在運球游戲中，幼兒可運用拍球的形式進行籃球運送，并通過投籃的形式，將籃球放入籃球筐。幼兒通過游戲進行籃球運送，其不僅能夠使幼兒形成運動意識，而且還能實現(xiàn)拍球、運球練習(xí)，并促使幼兒形成團結(jié)合作的精神。另外，幼兒教師還能創(chuàng)設(shè)“幫籃球?qū)殞氝^河”的情境，引導(dǎo)幼兒站到隔板一側(cè)，將籃球筐置于隔板另一側(cè)，引導(dǎo)幼兒將籃球拋入到籃球筐，在該過程中，教師可給予幼兒相應(yīng)的動作指導(dǎo)，以促使幼兒順利將籃球拋入到籃球筐，并掌握到投籃的技巧。

（三）開展籃球游戲的比賽

比賽的開展通?？梢允褂變焊鼮榉e極且努力地進行籃球練習(xí)，學(xué)習(xí)以及掌握有關(guān)的動作與技巧。因此，幼兒教師在實際教學(xué)時，就需定期組織與開展一些籃球比賽，指導(dǎo)幼兒積極參與籃球有關(guān)的比賽活動，以促使幼兒經(jīng)過持續(xù)、長期的體育活動形成良好的體質(zhì)。一般來說，趣味籃球具體教學(xué)時，比賽的形式主要有接力運球跑、雙人運球跑、投籃等。還可組織幼兒開展3V3小型籃球賽，將籃球比賽中的規(guī)則、文化融入到游戲中。同時，幼兒園的教師可以發(fā)動幼兒家長積極組織一些園內(nèi)的親子活動，邀請幼兒的家長到幼兒園參與相關(guān)的籃球比賽，讓幼兒與其父母一起完成比賽，讓幼兒充分掌握相關(guān)籃球技巧的同時，加深幼兒和父母之間的情感[3]。例如，教師可引導(dǎo)幼兒背小背簍，讓幼兒的父母進行拋球比賽，看誰投中得多，或者是讓幼兒與父母互相配合，實施運籃球的接力比賽，一直將籃球運到終點。同時，幼兒教師可設(shè)置闖關(guān)游戲獲得小禮物等方式，從而使幼兒對籃球運動充滿興趣，并以此體驗到籃球比賽成就感，進而扎實掌握相關(guān)籃球知識與運動技巧。

三、構(gòu)建游戲總結(jié)和評價

幼兒園開展籃球游戲的最終目的就是讓幼兒沉浸于游戲活動，通過游戲活動促使幼兒實現(xiàn)健康發(fā)展。為了實現(xiàn)該目的，幼兒教師就需通過科學(xué)的游戲總結(jié)與評價，促使幼兒參與積極性與自信心的提高[4][5]。以“螃蟹運球”的游戲開展為例，教師可在趣味籃球活動步入尾聲的時候，通過引導(dǎo)性語言，讓幼兒回憶游戲整個過程，讓其說出游戲的要領(lǐng)與玩法，如兩個人背對背夾球、行走時的步法與節(jié)奏、轉(zhuǎn)彎時都要注意什么等。教師則對幼兒的說法加以補充，從而使幼兒充分認識到通過游戲參與，可以學(xué)習(xí)到哪些技能與本領(lǐng)。最后，幼兒教師可把游戲活動所剩余的時間都交給幼兒，引導(dǎo)幼兒實施放松活動，讓幼兒說出其在籃球游戲中的真實感受與看法，并說出自己認為的最佳的游戲方式[6]。此時，教師需對幼兒的實際掌握情況進行相應(yīng)的評價，對幼兒沒有掌握的部分進行指導(dǎo)與復(fù)述，使幼兒積極主動參與至籃球游戲的同時，充分掌握籃球運動的相關(guān)動作與技巧，并對籃球的學(xué)習(xí)充滿激情。

結(jié)束語

綜上所述，趣味籃球一直備受幼兒園歡迎。因此，在開展趣味籃球的教學(xué)時，教師可通過合理的游戲教學(xué)，促進幼兒有效提升籃球活動的參與率，讓幼兒在籃球運動中獲得良好的體驗，這不僅有助于幼兒具備相應(yīng)的體育精神，還能使幼兒形成強健的體魄，助力幼兒的健康成長。

本文系廣東省學(xué)前教育“新課程”科學(xué)保教示范項目“幼兒園籃球特色‘三維’推廣課程方案設(shè)計的實踐與研究（編號：2020XQXKCB60）”成果。

參考文獻

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[2]陳竹梅.幼兒園開展"趣味籃球"的教學(xué)實踐研究[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)，2018（10）：1.

[3]王虹虹.幼兒園“趣味籃球運動”有效組織策略談[J].甘肅教育，2019（5）：1.

[4]陸云.趣味籃球活動促成幼兒身心健康實踐分析[J].新課程，2021（42）：234.

[5]陳晶.幼兒園趣味籃球活動的開展思考[J].啟迪與智慧（中），2021（03）：15.

[6]樊奕岑.讓籃球飛一會——淺談籃球運球在大班幼兒教學(xué)中的形式[J].快樂閱讀，2016（02）：70.