楊啟武

思想政治理論課的重要性不言而喻。中職學(xué)校擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)技術(shù)人才的重任，必須讓學(xué)生把高水平的技能與思想政治覺(jué)悟結(jié)合好。為此，英山理工中等專業(yè)學(xué)?；谶M(jìn)一步提升思想政治教育水平的目標(biāo)，根據(jù)思政課的要求和特點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展了調(diào)查。

學(xué)校當(dāng)前思政教育的成效

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，思政教育在學(xué)校取得了比較好的效果。

堅(jiān)守住了思政課主陣地。目前，中職思政課教材主要有《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》《職業(yè)道德與法律》《心理健康教育》《生命與安全》《職業(yè)生涯規(guī)劃》《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》等。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，思政課依然是學(xué)生直接接受思想政治教育的主渠道。另一項(xiàng)調(diào)查顯示，班會(huì)課和其他課堂的滲透占比71.48%，這是思政課的有效延伸和強(qiáng)化。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展主題班會(huì)，包括安全教育、防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、理想與人生等內(nèi)容，這些都是思政學(xué)科知識(shí)在生活實(shí)際中的運(yùn)用。

各學(xué)科思政滲透是學(xué)校思政教育的重要補(bǔ)充。把思政課的內(nèi)容分解、滲透到各學(xué)科、各門(mén)類、各種活動(dòng)的教育教學(xué)中，是現(xiàn)代思政課的教育特色和成功經(jīng)驗(yàn)之一。例如，在調(diào)查“通過(guò)不同的途徑來(lái)獲取思政教育”這一問(wèn)題時(shí)，37.17%的學(xué)生選擇升旗儀式，43.84%的學(xué)生選擇經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識(shí)課程，57.98%的學(xué)生選擇法律基礎(chǔ)知識(shí)課程，69.14%的學(xué)生選擇職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)課程，71.8%的學(xué)生選擇心理健康課程，51.13%的學(xué)生選擇職業(yè)規(guī)劃課程，71.48%的學(xué)生選擇班會(huì)課或其他課程，31.13%的學(xué)生通過(guò)其他途徑獲得。

這表明，學(xué)校要緊跟時(shí)代步伐，不斷更新教學(xué)內(nèi)容與形式，才能收到理想的教學(xué)效果。學(xué)?？梢栽诓煌臅r(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織開(kāi)展文藝晚會(huì)、詩(shī)歌朗誦、征文評(píng)選、書(shū)畫(huà)展覽等活動(dòng)，以不同的主題，將思想政治教育通過(guò)具體可感、生動(dòng)活潑的形式在學(xué)生中舞動(dòng)起來(lái)，在學(xué)生思想上、心靈上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

此外，校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等組織能鍛煉學(xué)生的自治能力，讓學(xué)生作為“管理者”，在自律和他律中成長(zhǎng)進(jìn)步。

豐富多彩的課程、活動(dòng)和校園生活是思政教育的重要載體，只有統(tǒng)籌兼顧，合理安排，才能實(shí)現(xiàn)育人功能的最大化，培養(yǎng)出時(shí)代需要的合格人才。

思政課教學(xué)實(shí)踐存在的主要問(wèn)題

調(diào)查顯示，25.72%的學(xué)生認(rèn)為思政課內(nèi)容太空洞，33.72%的學(xué)生認(rèn)為老師講課枯燥無(wú)味，42.13%的學(xué)生把思政課當(dāng)作“放松的機(jī)會(huì)”。我們把問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)與學(xué)校實(shí)際教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)校思政課存在一些問(wèn)題。

思政課程開(kāi)設(shè)不完整，對(duì)于培養(yǎng)“三觀”助力不夠。中職學(xué)校以培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，因此，思政課往往不被學(xué)校重視，不被教師認(rèn)同，不受學(xué)生喜愛(ài)。思政課處境尷尬，這與思政課程開(kāi)設(shè)不完整有關(guān)。教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》明確指出，中等職業(yè)學(xué)校要切實(shí)發(fā)揮思想政治課關(guān)鍵課程作用，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好思想政治課，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化思想政治課教師隊(duì)伍，增強(qiáng)思想政治課的針對(duì)性實(shí)效性。

教學(xué)方法、手段單一，思政教學(xué)變成空洞說(shuō)教。在調(diào)查中，40.87%的學(xué)生希望“思政課老師能聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)開(kāi)展教學(xué)”，32.53%的學(xué)生希望“聯(lián)系我即將從事的職業(yè)實(shí)際來(lái)開(kāi)展教學(xué)”，26.6%的學(xué)生希望“聯(lián)系社會(huì)實(shí)際來(lái)開(kāi)展教學(xué)”。教學(xué)方法上，45.13%的學(xué)生希望“通過(guò)講時(shí)代故事，帶著我們思考問(wèn)題”，35.6%的學(xué)生希望“老師多給學(xué)生參與討論、發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)”，11.38%的學(xué)生希望“老師組織主題辯論、角色扮演等活動(dòng)”。

階段性思政學(xué)習(xí)效果不明顯，思政教育地位不突出。思想政治理論課能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行思想武裝，對(duì)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)和人生都有十分重要的影響，但這是一個(gè)潛移默化、緩慢的過(guò)程。而專業(yè)課程的專業(yè)技能提升見(jiàn)效快，學(xué)生更有成就感。相對(duì)于專業(yè)技能課程，思政課會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)關(guān)緊要，導(dǎo)致其地位不突出。

思政活動(dòng)課嚴(yán)重不足。調(diào)查顯示，活動(dòng)課最受學(xué)生歡迎。事實(shí)上，活動(dòng)課是思政教育的重要途徑之一，相對(duì)于其他課程而言，思政課程教學(xué)更需要組織各類活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)、觀點(diǎn)、信念的吸收和內(nèi)化，從而有效地提高思政教育成效。

當(dāng)前，各類職業(yè)學(xué)校都開(kāi)始重視活動(dòng)，但大多是由學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委組織進(jìn)行的，與課堂教學(xué)特別是思政課教學(xué)結(jié)合得不太緊密，普遍存在活動(dòng)與思政教育“兩張皮”現(xiàn)象?；顒?dòng)課、實(shí)踐課讓學(xué)生認(rèn)識(shí)外面的世界，開(kāi)闊眼界，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，具有不可替代的作用。然而，隨著安全意識(shí)的提高，學(xué)校對(duì)于學(xué)生戶外活動(dòng)談虎色變，也給活動(dòng)課加上了“緊箍咒”，導(dǎo)致理論與實(shí)踐相背離。

對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)校思政教育的建議

根據(jù)上述調(diào)查，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，我們對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)校思政教育有如下建議。

加快中職思政教材建設(shè)。首先，建議修訂、編寫(xiě)通俗易懂的適合中職學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的馬克思主義哲學(xué)教材。作為理論與實(shí)踐結(jié)合最為緊密的職業(yè)教育，學(xué)校教育的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，馬克思主義唯物論與辯證法就是必不可少的思想武器。其次，要重視地方思政教育資源，加強(qiáng)校本教材建設(shè)。

加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)。要充分發(fā)揮思政課的育人作用，穩(wěn)定的思政課專業(yè)教師隊(duì)伍是關(guān)鍵，還要著力打造思政課名師。因此，國(guó)家和省級(jí)教育行政部門(mén)要把中職思政課教師隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)列入重要議事日程。同時(shí)，強(qiáng)化其他課程中思政教育的要素，運(yùn)用好文化課中形象生動(dòng)的例證，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課中的職業(yè)道德培養(yǎng)，讓思政教育真正實(shí)現(xiàn)全程全方位滲透。

組織開(kāi)展形式多樣的學(xué)生活動(dòng)。實(shí)踐是人類社會(huì)探索自然、認(rèn)識(shí)和改造自然的過(guò)程，實(shí)踐出真知，思政教育需要豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。技能大賽、文明風(fēng)采等傳統(tǒng)活動(dòng)已成為中職學(xué)生磨礪技能、展示風(fēng)采的重要平臺(tái)。中職學(xué)?？梢砸晕拿黠L(fēng)采等比賽為載體，以思政課教學(xué)為主要內(nèi)容，組織各種各樣的活動(dòng)，豐富思政課形式，增強(qiáng)思政課效能：組織開(kāi)展以職業(yè)生涯、職業(yè)道德、文明禮儀、道德法律、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、校園安全、心理健康為主要內(nèi)容的各種演講、征文、設(shè)計(jì)、朗誦比賽;用好當(dāng)?shù)丶t色旅游資源，傳承紅色基因;每年開(kāi)展為期1～2周的技能節(jié);開(kāi)展環(huán)保宣傳、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)組織各種各樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和“工匠精神”，讓學(xué)生懂得“幸福是奮斗出來(lái)的”，達(dá)到以活動(dòng)促學(xué)習(xí)、以活動(dòng)促成長(zhǎng)的目的。

營(yíng)造優(yōu)良文明和諧的育人環(huán)境。學(xué)校要加強(qiáng)宣傳，形成重視技能人才的輿論氛圍;加強(qiáng)網(wǎng)吧管理，幫助學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)游戲、不良音像的不利影響;引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，拒絕成為“手機(jī)控”;不斷開(kāi)展向以大國(guó)工匠為代表的典型人物的學(xué)習(xí)活動(dòng);通過(guò)對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，用先烈、英模和先進(jìn)人物的感人事跡激勵(lì)青少年健康成長(zhǎng)。

用好優(yōu)秀校友資源。優(yōu)秀校友是中職學(xué)校開(kāi)展思政教育的重要資源，用優(yōu)秀校友創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新事跡激勵(lì)學(xué)生，更有啟發(fā)性，更有說(shuō)服力。

構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)。社會(huì)要承擔(dān)起“規(guī)范”作用，“規(guī)范”文化市場(chǎng)、就業(yè)市場(chǎng)，當(dāng)好“文明監(jiān)督員”，維護(hù)公平正義。學(xué)校也要充分體現(xiàn)依法治校、以德治校思想，重視學(xué)生思想成長(zhǎng)的頂層設(shè)計(jì)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的方式方法，注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能和思想政治課作用，提高教育質(zhì)量。家長(zhǎng)要率先垂范，言行一致，身體力行，要求子女做到的，自己首先做到;禁止子女去做的，自己堅(jiān)決不能做，營(yíng)造一個(gè)和諧、舒適、幸福、健康的家庭環(huán)境。

思想政治課要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。學(xué)校要深刻把握長(zhǎng)期以來(lái)形成的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，推進(jìn)改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，讓思政課堂充滿活力、魅力四射，讓中職學(xué)校更好地回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本性問(wèn)題，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供更有力的實(shí)業(yè)技能人才支撐。

責(zé)任編輯/曹小飛