陶爽

摘要：隨著我國經(jīng)濟技術(shù)的快速發(fā)展，許多高級教育也取得了一定的進展，但隨著普通高中的推廣，還有人才需求增加，中學(xué)院校的德育。教育發(fā)展面臨著許多問題，道德教育教師應(yīng)該加強學(xué)生的基本文明教育和基本行為，有效允許學(xué)生在公共生活中學(xué)習(xí)道德，使學(xué)生可以成為一個合格的公民。在回應(yīng)問題中。在回應(yīng)問題新時代德育教育，對這些問題提出了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：中職;德育教育;問題，對策

引言：目前的中等教育教育受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，德育教學(xué)的目前情況并不樂觀。中等職業(yè)學(xué)生的教育有一個非常重要的意義來了解教學(xué)道德教育的問題，有效地識別策略解決道德教育問題，不僅促進中等職業(yè)學(xué)生的綜合發(fā)展，而且促進了中繼的德育教師在工作。積極倡議，學(xué)校和家庭與社會合作，以及我國德國技術(shù)的培養(yǎng)。

一、當(dāng)前工作中德育教學(xué)中的問題

目前，在我國的中學(xué)職業(yè)院校的入學(xué)方面還有更多的問題，并與主要問題相結(jié)合解釋了中等職業(yè)教育中德育教育的教學(xué)。學(xué)生自己的原因。一方面，有兩種方法可以教育教育模式。中專業(yè)大學(xué)有兩種主要的德育方法。一個是解釋抽象的理論知識，抽象理論知識分析旨在改善學(xué)生在微妙的過程中。道德教育素養(yǎng)與質(zhì)量。另一方是一位實踐教育，主要使用課堂會議，但由于學(xué)生會有情感的情感，不與教育工作合作，德育的不科學(xué)教育模式導(dǎo)致了德育的實現(xiàn)。另一方面，道德教育評估機制并不完美。中等職業(yè)院校主要采用了道德教育方法?？荚囋u估方法很小，學(xué)生的全面思想理解和實際的道德質(zhì)量被忽略。首先，許多學(xué)生的學(xué)生成就差，缺乏學(xué)習(xí)和閱讀的利益。此外，他們受到家庭和社會貧困人口的影響，他們?nèi)狈W(xué)生的培養(yǎng)自己的質(zhì)量和缺乏自己的質(zhì)量。質(zhì)疑你的學(xué)習(xí)能力，我會覺得閱讀學(xué)習(xí)是無用的，那么它自然會認(rèn)為道德教育是不必要的。其次，中學(xué)院校的許多學(xué)生都是普遍的心理和耐受，撤回，有一個自衛(wèi)，沒有明確的生命方向。最后，中院的許多學(xué)生都有很多不良行為和習(xí)慣，比較自己，自律很弱。許多小型中職院校的教師和家庭股有足夠的認(rèn)知和強調(diào)道德教育，缺乏先進的管理模式和哲學(xué)，缺乏支持理論，缺乏科學(xué)管理模式。與此同時，中職院校的許多教師仍在使用傳統(tǒng)教學(xué)形式，在次級職業(yè)中造成道德教育，只能流動，缺乏一定的靈活性。教師尚未綜合教學(xué)和學(xué)生的形式，缺乏某些實用和目前的特點，學(xué)生難以對道德教育感興趣。家庭也是影響道德教育的重要原因。許多父母的教育也有一定的問題。父母忽視了道德教育的教育。此外，他們將有自私的自私，使他們有自私的自私。缺乏道德。

二、加強德育教育戰(zhàn)略

教師個性魅力最大的就是表現(xiàn)。教師特有的群體個性魅力，對于中學(xué)學(xué)院群體的所有學(xué)生而言將更具有其強烈持久的個人吸引力性和團體凝聚力，同時他也更加可以直接震撼每個學(xué)生的真實內(nèi)心，影響每個學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。教師群體的個人行為也不會完全影響每個未來的學(xué)生行為的習(xí)慣。因此，中職院校德育教師團隊化的教研團隊模式建設(shè)才是我們提高教育學(xué)生教育綜合培訓(xùn)質(zhì)量最好的一個有效方式。作為另一種思想道德的教育培訓(xùn)教師，您只需要充分地反映了自己獨特的個人魅力，利用自己的行為來指導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮外沿的作用。教師們可以積極創(chuàng)造一種道德的教育的實踐，如做文明的校園檢查員，上學(xué)的禮儀教師等，讓道德學(xué)生去進行其自我道德管理活動和制約社會因素。它特別應(yīng)著重注意道德學(xué)生自己在學(xué)校道德管理教育工作中形成的一種自我教育的能力，加強其對其他自我管理道德學(xué)生能力的自我改善。教師有時還應(yīng)可以主動組織道德學(xué)生一起去社會福利研究所學(xué)習(xí)和參加耳聾活動或進行常規(guī)志愿服務(wù)，以便每個學(xué)生自己能夠真正體驗每一件實事，以理解幫助了別人什么是真正幸福的和幸福。在寒冷的暑假里，學(xué)生還可以組織學(xué)生建立一個社會實踐團隊讓學(xué)生體驗社會工作。這種練習(xí)活動可以有效改善學(xué)生的自我限制和自我管理。目前，我國的中等職業(yè)教育仍存在許多問題，因此有很多方法可以形成這些問題。因此，教師需要將實際情況結(jié)合起來，與學(xué)校的學(xué)生和父母和社會合作，并進行中等職業(yè)道德教育。利用各種教學(xué)措施來有效解決德育教學(xué)中的教學(xué)問題，從許多方面培養(yǎng)學(xué)生的德育。

三、改善德育教育的現(xiàn)狀對策

中職院校學(xué)生應(yīng)主動澄清職業(yè)道德規(guī)教育的一些具體理論內(nèi)涵。道德實踐教育等工作形式與思想政治的教育性質(zhì)不一定相同，因此使用道德政治思想教育方式作為最主要進行道德思想教育實踐的教育內(nèi)容，將必然導(dǎo)致新道德理念教育觀念和對新時代素質(zhì)教育的基本要求，以及新教師們應(yīng)努力擴大思想實際工作教育的過程活動中接受的思想道德政治的教育方式范圍，結(jié)合現(xiàn)代生命和實踐中道德質(zhì)量要求，重新分析詮釋思想道德實踐教育形式的思想內(nèi)涵，只要符合道德政治教育活動的教育基本活動內(nèi)容可以瞄準(zhǔn)，否則它只能誤導(dǎo)學(xué)生內(nèi)容。創(chuàng)造新的道德教育內(nèi)容。創(chuàng)新的教育內(nèi)容包含兩個方面，一方面應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法。目前的道德教育工作不是很順利，主要是由于學(xué)生的要求培養(yǎng)道德教育，所以在實際學(xué)院應(yīng)該使用現(xiàn)代技術(shù)改革現(xiàn)有的教學(xué)方法，如案例教學(xué)方法，案件的故事非常強大，很容易把學(xué)生帶入故事情景，然后使用班級進一步促進學(xué)生質(zhì)量的提高。另一方面，道德教育教科書應(yīng)由學(xué)校編制，按照自己的學(xué)?；蛐袠I(yè)的道德教育的要求準(zhǔn)備德育研究的要求，間接刺激學(xué)生對道德教育的興趣。加強道德教育的管理。中學(xué)院校應(yīng)建立一個專門從事道德教育的研究部門，以確保道德教育已明確分為運作，使德育的工作作出良好，以確保德育的有效性。中職學(xué)院應(yīng)建立一個特殊的道德教育基金，為道德教育的發(fā)展奠定了良好的文化基礎(chǔ)，加強了德育的檢驗，建立了準(zhǔn)確的調(diào)查規(guī)則，直接提升道德教育工作的質(zhì)量。建立有效的評估系統(tǒng)。最后，中職院校應(yīng)建立一個科學(xué)的德育評價系統(tǒng)，絕不能簡單地以成績論品德。品德評價系統(tǒng)應(yīng)包括表揚、獎勵、批評、處分等方面。學(xué)生犯了錯，不論其成績好壞，都必須進行批評教育，必要時實行一定的處分，并借機對全體學(xué)生進行一次品德教育。學(xué)生做了好事，就要對其進行表揚乃至獎勵，在學(xué)生心中樹立起道德的典范。有了科學(xué)的德育評價體系，學(xué)生自然就知道如何自省自律。

四、結(jié)束語

德育教育工作是教育百年大計中不可分割的一部分，只有在搞好德育工作的前提下，才能保證教學(xué)工作的順利開展，才能保證中職院校學(xué)生肩負(fù)起社會責(zé)任，為國家輸送高品質(zhì)的人才。

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