范振華

摘 要：隨著教學(xué)改革不斷深入，教育工作者以及教學(xué)研究者對于教材中的閱讀材料重視程度越來越高，如何利用閱讀材料拓展學(xué)生的視野，增強教學(xué)內(nèi)容的可塑性值得研究，本文以此為出發(fā)點，探索高中化學(xué)閱讀材料使用現(xiàn)狀以及其中存在的問題，進而提出改進策略，希望對于高中化學(xué)改革提供一定的新穎思路。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);閱讀材料;使用現(xiàn)狀;對策研究

“閱讀”的目的就是為了拓展學(xué)生的視野，讓他們可以通過更多的素材來了解與學(xué)科相關(guān)的知識點，從而讓他們對于學(xué)科的認識以及相關(guān)知識點的運用能夠有一個更為多元化的機會。隨著教材改革不斷與時俱進，閱讀材料如何駕馭可以發(fā)揮其更大價值需要教育工作者不斷的進行探究，作為高中化學(xué)老師，也需要打破傳統(tǒng)模式，挖掘閱讀材料的使用新型方式和方法，助力高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升。

一、高中化學(xué)閱讀材料的重要作用

閱讀材料不僅可以拓展視野，同時也是綜合性學(xué)科知識的良好補充，下面則從三個方面來闡述高中化學(xué)閱讀材料引入教學(xué)的重要性。希望對于教師重視閱讀材料、挖掘閱讀材料、學(xué)生閱讀興趣提升等有一定的借鑒。

（一）有助于落實高中化學(xué)課程標準的理念

新課標之下，各學(xué)科如何在教學(xué)中落實教書育人的雙重使命備受關(guān)注，新課標要求學(xué)生不僅要熟練掌握本門課程的相關(guān)知識，同時還需要具備一定技能，拓展一定的視野，而閱讀材料對于這種要求來說就是一種很好地補充。通過閱讀材料可以了解更多與社會相關(guān)的知識與內(nèi)容，感悟化學(xué)的實用價值以及化學(xué)知識的魅力，這是貫徹新課標理念的良好催化劑。

（二）有助于提高學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)

閱讀材料是課內(nèi)外知識的銜接素材，可以充分的拓展學(xué)生的知識面以及思考能力，讓他們對于知識的由來，發(fā)展以及未來趨勢等有一個更為清晰的認識，做到由點到面，理解的更透徹，使用的更加順手，這也是學(xué)以致用的目的所在。除此之外，很多閱讀素材還可以提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到化學(xué)知識對于生活的引導(dǎo)價值，感悟化學(xué)文化的博大精深，這對于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、歷史素養(yǎng)等來說都是一種推動力。通過閱讀讓學(xué)生形成化學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力，促使他們勇于創(chuàng)新，學(xué)會履行社會責(zé)任。

（三）豐富教師教學(xué)素材

隨著時代的發(fā)展，教書育人質(zhì)量日益重要，如何能夠挖掘更多的素材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科以及其他學(xué)科的多元知識，因而閱讀材料的使用對于教師來說是一種良好的教學(xué)素材補充，可以讓教師的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容更多，學(xué)生的視野更加開闊，讓教學(xué)更具深度，教學(xué)內(nèi)容更具拓展性。

二、高中化學(xué)閱讀材料使用現(xiàn)狀

為了了解高中化學(xué)閱讀材料使用情況，本文也對本校的高中化學(xué)課堂進行了深入的研究，從當前來看，高中化學(xué)教師對于閱讀素材的挖掘欲望與能力呈現(xiàn)逐步提升的狀態(tài)，但是從目的來看，很多老師運用閱讀素材往往是為了彌補課時短缺問題，同時也相兼顧當前大閱讀的背景，落實教學(xué)責(zé)任。從學(xué)生角度來看，他們對于閱讀材料的興趣度還不是很高，教師缺乏有效引導(dǎo)之下，很多學(xué)生感覺閱讀相關(guān)材料是一種學(xué)習(xí)責(zé)任，久而久之有一種枯燥之感。

三、高中化學(xué)閱讀材料使用效率提升建議

通過上面分析可以看出，高中化學(xué)閱讀材料的重要性不可言喻，教師應(yīng)當善于挖掘，學(xué)生應(yīng)當提高關(guān)注度，那么如何能夠?qū)㈤喿x材料的價值發(fā)揮到最大，與老師的教育理念和方式方法還是密切相關(guān)的，下面則對此展開論述。

（一）教師更新閱讀材料使用理念

從閱讀素材的選材和放置位置可以看出，高中化學(xué)閱讀素材與相關(guān)章節(jié)的知識點是密切相關(guān)的，具有針對性、特殊性、特色性等。因而老師應(yīng)當首先要理解它的存在價值，切實想去挖掘閱讀素材的使用方式。降低學(xué)習(xí)成績的過分關(guān)注，從而利用豐富的閱讀材料來豐富他們的精神世界。同時，在教學(xué)設(shè)計方面以及教案撰寫方面都應(yīng)當加大閱讀材料的融入程度，助力學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，加強教學(xué)深度與廣度。

（二）拓展閱讀材料的利用方式

高中化學(xué)教材當中的閱讀材料從知識涵蓋來說是對本身教材的一種補充，老師應(yīng)當善于挖掘運用它的方式，運用學(xué)生樂于接受的方式來開展課堂。首先，老師要結(jié)合學(xué)生的興趣選擇利用方式，諸如除了引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀之外，還可以讓他們對于閱讀材料進行剖析，尋找閱讀材料與知識點之間的關(guān)系，從而讓閱讀材料的深度得以挖掘。同時，還可以為了提升學(xué)生的參與積極性，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢讓學(xué)生對于閱讀材料進行一個篩選和甄別，增強他們的探索能力，讓他們自己去挖掘喜歡的閱讀素材，老師進行引導(dǎo)。

總結(jié)

綜上可以看出，高中化學(xué)教學(xué)改革需要從多元視角出發(fā)，既然教材中不斷的增強閱讀材料，同時教育部門也一直在強調(diào)閱讀的重要性，因而作為教育工作者，如何能夠挖掘更多閱讀材料，尋求更高效的運用方法至關(guān)重要。本文也對此進行了探索，鑒于教學(xué)經(jīng)驗提出了幾點建議，希望對于高中化學(xué)老師駕馭閱讀材料，提高教學(xué)效率，助力學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升有一定的推動力。

參考文獻

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