在新課程改革的大背景下，各級各類學(xué)校都在推行素質(zhì)教育，也就是提倡全體學(xué)生全面發(fā)展，這既是學(xué)校教育改革的要求，又是社會發(fā)展對人才的需求。社會已經(jīng)進入飛速發(fā)展的高科技時代，高分低能的人承擔不起建設(shè)國家的重任，只有高智商、高情商全面發(fā)展的復(fù)合型人才能適應(yīng)這個時代。而體育則是實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要課程，在落實素質(zhì)教育中起著積極作用。但是受長期以來應(yīng)試教育的影響，小學(xué)體育教學(xué)還存在一些問題，需要引起大家的高度重視。本文就小學(xué)體育教學(xué)中存在的一些問題進行探討，并提出相應(yīng)的對策。

一、小學(xué)體育教學(xué)的重要性

體育，顧名思義就是身體健康教育，包括身體素質(zhì)的提升和心理健康的培養(yǎng)。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的工作和生活發(fā)生了很大的變化，快節(jié)奏的工作生活方式減少了人們的體力勞動而增加了心理壓力，在各級各類學(xué)校的學(xué)生中更為突出，已經(jīng)嚴重影響到了國民整體素質(zhì)的提高。《義務(wù)教育體育與健康課程標準》指出，近二十多年來，根據(jù)我國有關(guān)檢測數(shù)據(jù)統(tǒng)計，廣大青少年學(xué)生的身體健康水平持續(xù)下降，影響到國家的發(fā)展和社會的進步。因此，加強學(xué)校體育與健康教育是關(guān)系到國家振興和民族強盛的大事，具有非常深遠的意義。

二、當前小學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）認識不到位，體育教學(xué)被淡化

長期以來受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校體育與健康教育一直不被重視。首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，國家教育主管部門三令五申要求不能給學(xué)校、班級、學(xué)生公開排名，但是地方教育主管部門衡量一所學(xué)校的標準習(xí)慣以分數(shù)排名的形式，這就導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一心看學(xué)生的分數(shù)，把體育放在了可有可無的位置。其次是家長不重視體育與健康，他們往往只重視學(xué)生的分數(shù)，因為分數(shù)能決定孩子能不能上好初中，繼而不被淘汰在求學(xué)路上。在這樣受輕視的教育環(huán)境下，體育教師只能讓步，等到初三考試前集中訓(xùn)練，但往往效果不佳。

（二）現(xiàn)代資源利用不夠，造成浪費

國家在實施城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略背景下，多方籌措資金配齊各級各類學(xué)校的教學(xué)器材，包括大量的體育與健康教學(xué)器材，但是一部分學(xué)校缺乏專業(yè)的體育老師，兼職老師不會使用現(xiàn)代化的體育器材，一部分城區(qū)學(xué)校的體育教師怕使用體育器材中出現(xiàn)體育事故，不愿意使用現(xiàn)代體育器材，種種原因造成了體育資源的極大浪費。

（三）體育教學(xué)脫離學(xué)生實際

《義務(wù)教育體育與健康課程標準》指出，體育與健康教學(xué)的內(nèi)容與方法的選擇應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實際，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的體育興趣，養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉的良好習(xí)慣。但是很多學(xué)校體育教師教學(xué)時死搬教材內(nèi)容，教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，脫離學(xué)生的生活實際和能力水平，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，降低了體育教學(xué)質(zhì)量。

三、應(yīng)對對策

（一）提高認識，加強小學(xué)體育教學(xué)工作

體育教學(xué)質(zhì)量的高低，首先取決于各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校體育教師、家長的認識與重視程度，如果認識不到位，加強體育教學(xué)只是一句空話。因此，在學(xué)校層面一定要加大對《義務(wù)教育體育與健康課程標準》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、體育教師各個人群都認識到學(xué)校體育與健康教育在推行素質(zhì)教育中的重要性，認識學(xué)校體育與健康的最新理念、內(nèi)容和開展方式。其次，學(xué)校要通過家訪、家長會、微信群等形式，宣傳體育對社會發(fā)展的重要性，引導(dǎo)家長配合學(xué)校開展體育與健康教育活動，提高學(xué)校體育與健康教育的質(zhì)量。

（二）加強教師培訓(xùn)，發(fā)揮資源優(yōu)勢

在很多學(xué)校，體育教師這種最重要的資源比較缺少，特別是廣大農(nóng)村學(xué)校，體育與健康課都是兼職教師任課，在這樣的情況下，一些體育器材因為教師不會使用而被閑置，造成了資源的浪費。因此，學(xué)校加強體育教師培訓(xùn)工作，讓教師積極使用現(xiàn)代化的體育器材是非常重要且很有必要的。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣

《義務(wù)教育體育與健康課程標準》指出，小學(xué)體育與健康教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺運動的意識和習(xí)慣。因此，小學(xué)體育教學(xué)要創(chuàng)新教學(xué)模式，可在體育教學(xué)中引入體育游戲、音樂體操、現(xiàn)代信息技術(shù)等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的運動習(xí)慣。例如，在體操教學(xué)中，教師組織學(xué)生一邊唱一些愛國歌曲，一邊讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏集體做韻律操，學(xué)生的興趣就會被激發(fā)，

學(xué)生就會愛上體育課。

參考文獻：

[1]教育部.義務(wù)教育體育與健康課程標準[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012（1）：34.

[2]北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心.學(xué)科能力標準與教學(xué)指南：中小學(xué)體育與健康[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2015.

作者簡介：師福壽（1980—），男，漢族，甘肅臨洮人，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級教師，研究方向：小學(xué)體育教育教學(xué)。