劉潔

摘要：閱讀能夠使孩子情緒穩(wěn)定、善于思考、識(shí)字量大、理解能力強(qiáng)、眼界開闊，為其一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。閱讀是最便利的成長(zhǎng)途徑。從小培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子走向熱愛閱讀之路，是幼兒園和家庭的共同責(zé)任。家庭讀書會(huì)就是家園共沐書香的紐帶，引領(lǐng)家庭走進(jìn)讀書會(huì)、創(chuàng)新讀書會(huì)，在讀書會(huì)中加強(qiáng)家庭成員關(guān)系的和諧，能夠促進(jìn)家園共育，收獲幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：家庭讀書會(huì);實(shí)施策略;家園共沐書香

家園攜手引領(lǐng)幼兒暢游書海，走進(jìn)一個(gè)個(gè)奇妙有趣的世界，一直是我園文化建設(shè)的主旋律，也是書香校園建設(shè)的重要途徑。

自從我園加入了“家庭讀書會(huì)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讀書會(huì)便成了家園共沐書香的橋梁。我們引領(lǐng)家長(zhǎng)、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)家庭讀書會(huì)，一起探尋“家庭讀書會(huì)讓家園共沐書香”之路。

1? ? 開展講座，引領(lǐng)家長(zhǎng)了解家庭讀書會(huì)

我園聘請(qǐng)家庭讀書會(huì)發(fā)起人代俊東老師，為全園家長(zhǎng)做了“我家有了讀書會(huì)”的精彩分享。

代老師先從家庭讀書會(huì)的意義入手，讓家長(zhǎng)了解召開家庭讀書會(huì)對(duì)于孩子未來發(fā)展的重要性;又從家庭讀書會(huì)的效果展示中，讓家長(zhǎng)感知家庭讀書會(huì)解決了諸多家庭教育問題;再從她所帶的風(fēng)鈴花班家庭讀書會(huì)的鮮活實(shí)例中，讓家長(zhǎng)知悉讀書會(huì)的流程、具體做法和蘊(yùn)含的無限美好……即刻點(diǎn)燃了家長(zhǎng)對(duì)家庭讀書會(huì)的熱情。

家庭讀書會(huì)讓家庭有了共讀的話題、目標(biāo)和期待，教師、家長(zhǎng)、幼兒共沐書香，共話成長(zhǎng)。

2? ? 發(fā)起倡議，引領(lǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)家庭讀書會(huì)

借助“我家有了讀書會(huì)”家長(zhǎng)學(xué)校講座的東風(fēng)，馬上向全園家庭下發(fā)了“召開家庭讀書會(huì)”倡議書。倡議家園攜手共建書香校園，開啟書香校園文化之旅;倡議家長(zhǎng)用文字、美篇、抖音、快手等方式，記錄家庭讀書會(huì)中孩子的成長(zhǎng)，為孩子留下永久的童年閱讀印記;倡議各班開展“我?guī)б槐緯窒砗脠D書”的班級(jí)圖書漂流活動(dòng);倡議開展親子講編故事、親子朗誦、親子童話劇表演等多種形式的家庭讀書會(huì);倡議在大自然中開展家庭聯(lián)盟組合讀書會(huì);倡議年齡小的幼兒家庭開展每天親子伴讀30分鐘。

這些遵循著幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律的倡議，蘊(yùn)含著教育者“用閱讀點(diǎn)亮童心”的期待。在幼兒園的積極倡議和引領(lǐng)下，一些家庭率先嘗試走進(jìn)了家庭讀書會(huì)，感受書香。

3? ? 開展研討，搭建讀書會(huì)家園互動(dòng)交流平臺(tái)

為了帶動(dòng)更多家庭走進(jìn)讀書會(huì)，幼兒園積極推選優(yōu)秀班主任參加集中培訓(xùn)，并將家庭讀書會(huì)經(jīng)驗(yàn)分享推送給全園教師、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)借鑒，還邀請(qǐng)熱衷閱讀的家長(zhǎng)一起研究如何根據(jù)低齡幼兒特點(diǎn)開展讀書會(huì)。

通過家園互動(dòng)交流研討，家長(zhǎng)們厘清了家庭讀書會(huì)與親子伴讀的區(qū)別;讀懂了各個(gè)家庭獨(dú)特且寓意深刻的讀書會(huì)會(huì)名背后的期望;明晰了家庭讀書會(huì)是一家人圍坐在一起，正式的、有儀式感的探究式讀書學(xué)習(xí);了解了家庭讀書會(huì)是家人一起在共讀中協(xié)商分配主持、朗誦、表演、創(chuàng)作、討論、總結(jié)、留痕的家庭會(huì)議，讓家庭成員收獲鍛煉、啟發(fā)和成長(zhǎng)，用心策劃、組織的家庭讀書會(huì)是教學(xué)相長(zhǎng)的有效路徑。

每月末搜集、甄選出拍攝的家庭讀書會(huì)的精彩瞬間，用美篇等方式記錄，發(fā)到各班微信群中，為全園家長(zhǎng)提供了家庭讀書會(huì)的優(yōu)秀范例。教師要在微信群中適時(shí)引領(lǐng)，帶動(dòng)家長(zhǎng)們對(duì)家庭讀書會(huì)范例進(jìn)行交流探討，研究創(chuàng)新家庭讀書會(huì)的新模式，讓家庭讀書會(huì)開得更加豐富有趣，更能吸引低齡幼兒的眼球。

看到各班家長(zhǎng)用不同形式記錄的家庭讀書會(huì)日記，仿佛看到了每個(gè)家庭溫馨、和諧、愛意滿滿的共讀畫面。家長(zhǎng)的有效、親密陪伴與適時(shí)引導(dǎo)，引發(fā)了一家人的熱烈討論，或載歌載舞，或激情誦讀，或即興表演，故事中的好榜樣鮮活地呈現(xiàn)在幼兒面前，真善美悄然浸潤(rùn)孩子幼小的心靈，一家人在家庭讀書會(huì)中分享心得。

4? ? 創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新閱讀環(huán)境，讓幼兒愛上閱讀

在推進(jìn)家庭讀書會(huì)的過程中，要有效利用情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒盡情享受閱讀的美好。班級(jí)建立了共享圖書漂流站，讓圖書充分流動(dòng)起來，讓幼兒有更多的圖書可閱讀。

班級(jí)圖書區(qū)各有創(chuàng)意。有的班級(jí)設(shè)置了一個(gè)紗帳小屋，小屋中擺滿書籍。孩子們首先是對(duì)這個(gè)新奇的環(huán)境產(chǎn)生了興趣，喜歡到這個(gè)小屋中去，他們?cè)谙鄬?duì)獨(dú)立的空間里，隨處可見、隨手可得各類好看的圖書，幼兒不經(jīng)意間便走入了美妙的童話世界。從紗帳小屋走上了閱讀之路，讀書會(huì)也在紗帳小屋的小伙伴之間自然開展，他們自由開心地討論著故事中的人和事，表達(dá)著自己的思想情感，觀點(diǎn)在交流中碰撞和萌生。教師的用心設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)幼兒走向了美好未來之路，也驗(yàn)證著“教師有多用心，教育就有多美好”的信條。

大班創(chuàng)設(shè)了愛書小鎮(zhèn)，家長(zhǎng)和教師在小鎮(zhèn)書亭里的讀書手冊(cè)上記錄著閱讀書籍的名稱、好詞好句、只言片語的收獲，幼兒自發(fā)地在小鎮(zhèn)上把閱讀的書籍一邊講一邊表演給小伙伴們。在這里，自然流露出家庭讀書會(huì)的美好印記，也為幼兒提供了充分展現(xiàn)表演才能的機(jī)會(huì)，他們還把在這里的即興表演搬到了自家讀書會(huì)上，共賞書香。

5? ? 召開班級(jí)故事會(huì)，豐富家庭讀書會(huì)素材

教師還可以組織開展“小故事大道理”主題故事會(huì)，每天早飯后，按學(xué)號(hào)請(qǐng)兩名幼兒到前面為大家講故事，培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽自然表達(dá)的能力。教師將幼兒講故事的全過程錄制下來，發(fā)到班級(jí)群里，讓家長(zhǎng)看到孩子的成長(zhǎng)變化，感受班級(jí)閱讀氛圍，盡快跟上閱讀步伐。

班級(jí)每天還開展午睡前故事會(huì)，讓幼兒在美好故事的陪伴中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。閱讀無處不在，愛上閱讀還會(huì)遠(yuǎn)嗎？家長(zhǎng)也越來越意識(shí)到讀書需要營(yíng)造氛圍，有儀式感的家庭讀書會(huì)能讓家庭成員在共讀中碰撞出思想的火花，挖掘繪本故事中更深更廣的內(nèi)涵。一家人在讀書、講書、評(píng)書中學(xué)習(xí)進(jìn)步，共話成長(zhǎng)，共建書香。

6? ? 開展家庭讀書會(huì)展演活動(dòng)

我們還組織了家庭讀書會(huì)展演活動(dòng)，將班級(jí)推出的優(yōu)秀家庭讀書會(huì)、童話故事表演、詩朗誦等，向全園家長(zhǎng)做了示范展演。

此次展演活動(dòng)共選拔出14組家庭，展現(xiàn)了7種不同模式的家庭讀書會(huì)，為家長(zhǎng)提供了與孩子同臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。在童話劇角色扮演的排練中，無論是家長(zhǎng)還是孩子都能在各自塑造的故事人物中更好地體會(huì)和理解故事的主題內(nèi)容;在家庭聯(lián)盟讀書會(huì)的排練中，既鍛煉了孩子的表達(dá)表演能力，又拉近了家長(zhǎng)與教師之間的距離。孩子和家長(zhǎng)都特別珍惜這樣的表演展示機(jī)會(huì)，他們穿上表演服，惟妙惟肖地展現(xiàn)了獅王的威武、狐貍的狡猾、白雪公主的堅(jiān)強(qiáng)以及灰姑娘的勇敢頑強(qiáng)……

還舉辦了“書香伴成長(zhǎng)”家庭讀書會(huì)展演活動(dòng)，幼兒園為到會(huì)的家長(zhǎng)搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，不同特色的家庭讀書會(huì)贏得了陣陣喝彩。家庭讀書會(huì)展演時(shí)間雖短，卻回味悠長(zhǎng)，將永遠(yuǎn)留存在教師、家長(zhǎng)、孩子的記憶中。家長(zhǎng)看到了開展家庭讀書會(huì)的階段性成果，見識(shí)到繪本故事還可以這樣閱讀，感知到多姿多彩、載歌載舞、表演式的讀書會(huì)是孩子們喜聞樂見的閱讀模式。展演活動(dòng)讓家庭讀書會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有了新的動(dòng)力和方向，讓幼兒在輕松快樂的氛圍中共品書香。

展演活動(dòng)后，有的家長(zhǎng)在討論交流中表示：“這次讀書會(huì)展演是家長(zhǎng)從未經(jīng)歷過的，我們和幼兒在讀書活動(dòng)中共同相伴成長(zhǎng)，意猶未盡，感覺自己年輕了，或許這就是最好的陪伴方式。我們的表演水平也許不高端，但孩子勇敢的性格、講誦的氣場(chǎng)、文雅的風(fēng)度、表演的才氣，在活動(dòng)中得到了培養(yǎng)和歷練;我們的練習(xí)時(shí)間也許不充裕，但陪伴更讓人感覺溫馨留戀;各家庭之間最初是陌生的，但在家庭聯(lián)盟讀書會(huì)中，讓我們成為親朋好友。衷心感謝陪伴孩子成長(zhǎng)的耐心的老師、慈愛的園長(zhǎng)，當(dāng)然還有孩子最愛的爸爸媽媽們。”聽了家長(zhǎng)溫馨的肺腑之言，既感動(dòng)又振奮;看了孩子的精彩主持和表演，更震驚和慨嘆，孩子的潛能在讀書會(huì)中蓬勃生長(zhǎng)。

相信未來會(huì)有更多家庭走進(jìn)讀書會(huì)，一家人在讀書會(huì)中了解世界，感受真善美，盡情地討論、表達(dá)、創(chuàng)作、展示。充分展現(xiàn)各自的講、誦、演、唱、畫、做等才智，在相互影響、感染、激勵(lì)中體驗(yàn)家庭讀書會(huì)的美好、快樂以及濃濃的書香、暖暖的親情。乘著家庭讀書會(huì)的翅膀，讓家園共沐書香，讓書香之花開得更加?jì)善G絢麗，源源不斷結(jié)出累累碩果，書香社會(huì)就在前方。