光彥強

摘要：新時代背景下，為落實“立德樹人”的根本任務(wù)，應(yīng)深入學(xué)習(xí)十九屆六中全會精神，堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，以“人民至上”為中心，落實“雙減”政策，辦好人民滿意的教育。對此，高校應(yīng)加強統(tǒng)編教材“課程思政化”建設(shè)，在教育過程中，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步培育能擔(dān)時代重任的社會主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：課程思政化;人民至上;立德樹人;社會主義核心價值觀

黨的十九屆六中全會中，審議通過了《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》，其中明確提出，“教育的根本任務(wù)是立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。教育是關(guān)乎國家長遠(yuǎn)發(fā)展的大事。要辦好教育事業(yè)，必須堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，并始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。

推進課程思政化工作，以先進的理論做引領(lǐng)和指導(dǎo)十分必要。課程思政化之政治敏銳度高低取決于馬克思主義理論掌握之深度;課程思政化之思維廣度取決于關(guān)于國內(nèi)外時政新聞把握及理論分析水平之高低。課程的思政化是中學(xué)生認(rèn)識世界和改造世界思想形成的助推器，是中學(xué)生人生路上價值觀形成的燈塔。人民教師要提高自己的思想政治素質(zhì)，提高政治站位，以馬克思主義思想來武裝頭腦，并熟練學(xué)習(xí)與掌握辯證唯物主義以及歷史唯物主義，始終堅定中華民族偉大復(fù)興之理想信念。對此，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)廣大師生全方位、全過程、全人員培育和踐行社會主義核心價值觀，確保學(xué)校思想穩(wěn)定、風(fēng)清氣正，進而提升他們的政治判斷力、政治領(lǐng)悟力和政治執(zhí)行力。崇高的理想信念來自對學(xué)校學(xué)情的準(zhǔn)確把握，來自對中國特色社會主義理論的深刻理解以及對歷史唯物主義的正確認(rèn)識。學(xué)校要做好統(tǒng)編教材落實工作，以馬克思主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹正確的教育方針，樹立正確的理想信念，把“課程思政化”工作貫穿于學(xué)校教育管理全過程，引導(dǎo)廣大青少年堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，進而將他們培養(yǎng)成合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

一

將“人民至上”理念與社會主義核心價值觀有機統(tǒng)一

中國共產(chǎn)黨堅持走群眾路線，是工作路線，亦是生命線，是從艱難困苦走向勝利的法寶。中國共產(chǎn)黨不忘初心，始終堅守“為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興”的初心使命。這也是共產(chǎn)黨人永不衰竭的動力。百余年來，在中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，我們逐漸打破了以往落后挨打的局面，真正實現(xiàn)了“站起來”，后又實現(xiàn)了“富起來”“強起來”的偉大飛躍。中國共產(chǎn)黨始終堅守群眾路線，秉持“一切為了人民，一切依靠人民”的理念，把人民放在心中最高位置，這便是黨的最大政治優(yōu)勢——密切聯(lián)系群眾，也是中國共產(chǎn)黨攻無不克、戰(zhàn)無不勝的法寶。

“人民至上”是馬克思主義政黨的首要價值觀，是馬克思主義政黨在價值觀上區(qū)別于其他政黨的核心標(biāo)志。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中，對于教育事業(yè)的發(fā)展作出指示，“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”這為教育事業(yè)未來的發(fā)展指明了方向和目標(biāo)，深刻地體現(xiàn)了馬克思主義思想中“人民至上”這一觀點，為教育的改革發(fā)展提供了根本遵循。確立“人民至上”這一核心價值觀，要求我們在新的歷史條件下，必須牢固樹立科學(xué)的馬克思主義觀，以人民群眾的實際需求為出發(fā)點。否則，脫離群眾是極危險的。堅持“人民至上”，就是指在教育開展的過程中，要傾聽人民群眾的聲音，知曉人民群眾對于教育改革的實際需求，從而辦好教育事業(yè)，讓教育改革真正做到“滿足人民群眾對教育的美好向往”，讓教育改革真正成為惠及民生的事情，造福人民群眾。

教育的根本任務(wù)在于“立德樹人”。習(xí)近平總書記將落實“立德樹人”根本任務(wù)上升到“國之大計、黨之大計”的戰(zhàn)略高度?！吨泄仓醒腙P(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》中強調(diào)，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。青少年是國家的未來，民族的希望，我們必須抓好共產(chǎn)主義事業(yè)后繼有人、薪火相傳之民族工程，以青春之銳意進取、青春之開拓創(chuàng)新、青春之雄心壯志，滿懷民族希望、祖國前途，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想培育人才，堅定“四個自信”，并貫徹社會主義核心價值觀，培育新時代建設(shè)者和接班人。

2012年，黨的十八大提出“三個倡導(dǎo)”，從國家、社會、公民三個層面，為時代劃定了價值航標(biāo)。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系建設(shè)的核心，也是加強“四個自信"建設(shè)的文化靈魂，社會主義核心價值觀是人類發(fā)展的“動力源”，能夠為人的發(fā)源不斷的精神動力，是促使人類發(fā)展的“強大內(nèi)驅(qū)”。中國共產(chǎn)黨人堅持“以人民為中心”“人民至上”服務(wù)理念?！叭嗣裰辽稀迸c“社會主義核心價值觀”的有機統(tǒng)一，體現(xiàn)于習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想體系當(dāng)中，體現(xiàn)于中國特色社會主義的偉大事業(yè)當(dāng)中，體現(xiàn)于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢當(dāng)中。

二

落實“為黨育人、為國育才”重大使命，踐行社會主義核心價值觀

2021年7月19日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》的出臺，于教育事業(yè)的發(fā)展而言，是一次重大的變動。其中，明確提出了“雙減”目標(biāo)，對于減輕中小學(xué)生的課業(yè)壓力以及課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)作出明確規(guī)定。

“雙減”政策著眼于學(xué)生的身心健康成長，減輕學(xué)生課內(nèi)外負(fù)擔(dān)以及家長教育負(fù)擔(dān)，從多角度、多方面進行了明確規(guī)定：對學(xué)生，提出要壓減他們的作業(yè)總量，減少校外培訓(xùn)，禁止提前結(jié)課備考、考試排名行為等;對教師，提出可實行“彈性上下班制”;對媒體，則對媒體的廣告刊登行為明確指出——主流媒體及新媒體等不刊登校外培訓(xùn)廣告……

“雙減”政策為學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升提供了制度保障，是符合教育規(guī)律、符合社會關(guān)切與期盼的，對于減輕家長以及社會壓力有著積極的促進作用。此外，“雙減”工作的持續(xù)推進，也有助于高質(zhì)量教育體系的建設(shè)，能夠有效加強校外培訓(xùn)機構(gòu)管理，促進學(xué)生全面健康成長。

“雙減”前的教育現(xiàn)狀是學(xué)校與家長負(fù)擔(dān)過重，嚴(yán)重不符合教育規(guī)律，不利于學(xué)生的身心健康，致使家長焦慮，引起教育內(nèi)卷，商業(yè)資本開始逐利教育行業(yè)，嚴(yán)重影響到教育的長期發(fā)展。

不忘初心，砥礪前行。中國共產(chǎn)黨始終堅守“為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興”的初心使命，積極貫徹“為黨育人、為國育才”的教育宗旨。“立德樹人”是教育的根本任務(wù)，學(xué)校在開展教育的過程中要牢牢把握這一根本任務(wù)，積極培育和弘揚社會主義核心價值觀，并積極貫徹落實“雙減”工作，促進教育實現(xiàn)良性發(fā)展目標(biāo)，辦好人民滿意的教育，加快推進教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強國。

辦好人民滿意的教育，就要堅決地貫徹落實黨中央關(guān)于“雙減”工作的重大決策部署，將“雙減”工作作為事關(guān)學(xué)生全面發(fā)展、事關(guān)家長切身利益、事關(guān)社會主義教育現(xiàn)代化的一項重要政治任務(wù)，“堅持治亂、減負(fù)、防風(fēng)險與改革、轉(zhuǎn)型、促提升并重的工作思路，堅持近期遠(yuǎn)期整體統(tǒng)籌、校內(nèi)校外雙管齊下、線上線下同步治理、教育內(nèi)外齊抓共管”，更好地滿足人民群眾對美好生活的向往。

立德樹人是中國特色社會主義教育的根本任務(wù)，目標(biāo)在于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人。教育強國的實現(xiàn)需要的不是只會“刷分”的應(yīng)試機器，不是只會競爭的精致利己主義者，而是有辯證思考能力的人，是有審美情操、創(chuàng)新思維的人。對此，學(xué)校、家庭、社會在教育價值觀上要達成一致，三位一體，共同努力，從而構(gòu)建更好的教育生態(tài)。而教育生態(tài)的優(yōu)化以及全社會理性教育價值觀的構(gòu)筑并非一朝一夕，是一個長期目標(biāo)。

中小學(xué)課后服務(wù)工作是承載“雙減”任務(wù)的重要舉措，課后服務(wù)更有利于“五育并舉”的落實。義務(wù)教育階段學(xué)校提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵是用好每天課后兩小時，辯證地看，同樣為不同學(xué)校深化教育改革提供契機。家長要在雙減政策下理性思考，家校應(yīng)當(dāng)為了學(xué)生的未來發(fā)展建立長效溝通機制，掃除家校關(guān)系障礙，實現(xiàn)家校共育。五育并舉，尤其是勞動教育，學(xué)校要積極開發(fā)勞動教育資源，培育正確的勞動觀，通過勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動成果的良好品質(zhì)，并錘煉他們的勞動意志;加強綜合實踐活動課程，浸式學(xué)習(xí)，在實踐中、開放式學(xué)習(xí)中、團隊合作中、任務(wù)驅(qū)動中、職業(yè)體驗中完成課程活動，讓學(xué)生獲得豐富的實踐經(jīng)驗，跨學(xué)科知識整合能力得以提升，有效提升學(xué)生的問題解決能力、協(xié)同合作能力、科學(xué)評價能力。教師通過寓教于樂的方式，引導(dǎo)學(xué)生在綜合實踐課程中有效落實優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、心理教育、國防教育、環(huán)境教育、法治教育等專題教育內(nèi)容，學(xué)生綜合素質(zhì)得以提升。

緊抓百年黨史教育契機，“我為群眾辦實事”實踐活動作為學(xué)黨史主題教育往深走、往實走的一項重要內(nèi)容，扎實踐行“學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局”的要求，激勵廣大黨員教師干部和師生傳承紅色基因、凝聚初心力量，不斷增強為群眾辦實事的行動自覺和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切實為群眾辦實事、辦好事、辦身邊事，不斷提升人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。做好義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作，縮小區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)、校際差距，解決好入學(xué)難、大班額、擇校熱等問題，全面促進教育公平，提高教育質(zhì)量。通過家長委員會，家校建立良好溝通平臺，引導(dǎo)家長樹立健康教育觀念，提高家長教育素養(yǎng)，掃清家校合作障礙，實現(xiàn)有效溝通。建立家校信息共享平臺，讓家長掌握教育發(fā)展的前沿信息，制定共同認(rèn)可的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生建立生涯規(guī)劃，以確保家長參與合作溝通的有效性。

因此，在教育領(lǐng)域要貫徹“人民至上”價值理念，堅持教育教學(xué)工作為人民服務(wù)，教育教學(xué)工作為社會主義服務(wù)，以馬克思主義為指導(dǎo)，培養(yǎng)“四有新人”，積極落實“立德樹人”的根本任務(wù)，貫徹落實社會主義核心價值觀，培育時代新人。同時，歷史經(jīng)驗告訴我們，要加強黨對業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，滿足人民對美好教育的期待，緊緊抓住人民最關(guān)心的教育問題，優(yōu)先解決人民群眾關(guān)心的重難點問題，增強人民群眾教育獲得感。

在“雙減”大背景下，如何落實“立德樹人”任務(wù)，如何培育“四有新人”，在學(xué)校積極培育和踐行社會主義核心價值觀是關(guān)鍵。因為，教育是培育民族靈魂的基礎(chǔ)工程，學(xué)校是育人陣地，因此，學(xué)校應(yīng)積極培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和可靠接班人，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)社會主義核心價值觀，發(fā)揮物窗口與主陣地作用。

社會主義核心價值觀作為社會主義核心價值體系的內(nèi)核，是社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征的體現(xiàn)，也是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。而語文教材是語文課程目標(biāo)實現(xiàn)的重要載體和實踐基礎(chǔ)，承擔(dān)著青少年知識能力提升和正確價值觀念培養(yǎng)的重要任務(wù)。在繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，可以引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生核心價值觀念，提高和增強學(xué)生認(rèn)知能力。

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典中發(fā)掘與社會主義核心價值觀相關(guān)的信息資源。國家教材局組織編寫了弘揚社會主義核心價值觀的統(tǒng)編教材——語文、政治、歷史教材，為學(xué)校開展相關(guān)教育提供了教材支持，使得中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以在全體學(xué)生中傳承，使之成為提升學(xué)生人文素養(yǎng)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的重要媒介。

語文教材對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)具有得天獨厚的條件。充分利用好統(tǒng)編語文教材的課程內(nèi)容，挖掘好統(tǒng)編語文教材中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，使其在語文課堂中賡續(xù)文化血脈。充分挖掘語文教材中詩詞、文言文中愛國、友善、和諧等社會主義核心價值觀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，培養(yǎng)他們積極向上的人生價值觀，傳承中華優(yōu)秀文化中的磅礴情感力量。

習(xí)近平總書記強調(diào)，“歷史是最好的教科書，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑?！睔v史的啟迪永在，精神的價值永存。借百年黨史學(xué)習(xí)之契機，結(jié)合統(tǒng)編教材語文和歷史教材中的教學(xué)內(nèi)容，繼承與弘揚中華優(yōu)秀革命文化、社會主義先進文化，熱愛中華歷史文化，防止文化上的虛無主義，理解和借鑒不同民族和地區(qū)的文化，拓展文化視野，增強文化自覺，提升中國特色社會主義文化自信。引領(lǐng)青少年為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)而不懈努力，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不斷奮斗！

培養(yǎng)青少年樹立為中華民族復(fù)興夢而努力的濟世情懷、憂國憂民的責(zé)任意識，培養(yǎng)、樹立學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，從而在語文教學(xué)中，以文化人，達到潤物細(xì)無聲的效果。做好教育改革發(fā)展工作，落實“人民至上”“立德樹人”理念，培育和踐行社會主義核心價值觀，使命光榮、責(zé)任重大。