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“作業(yè)輕松有趣，還能學(xué)到很多有意義的內(nèi)容?！苯衲晔罴?，許多中小學(xué)生感受到“雙減”政策帶來(lái)的切實(shí)變化。

“雙減”政策實(shí)施一周年，相關(guān)調(diào)查顯示，學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)均有所減輕;同時(shí)，學(xué)校教育主陣地作用明顯增強(qiáng)，課后服務(wù)日漸豐富。“加”“減”之間，越來(lái)越多孩子不用陷在“題?！薄凹埗选?、不再輾轉(zhuǎn)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以在更具特色的作業(yè)、更加豐富的活動(dòng)、更加寬松的環(huán)境中成長(zhǎng)。

觀點(diǎn)一覽

當(dāng)“減負(fù)”成為普遍共識(shí)，更多人都在關(guān)注省下來(lái)的時(shí)間如何更好安排，如何更有意義。一些城市就嘗試打造“雙減”社區(qū)工作坊，向家長(zhǎng)推送家庭教育服務(wù)項(xiàng)目，支持學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐?！吧罴唇逃保喽喟l(fā)掘新渠道、好做法，“雙減”政策一定會(huì)推動(dòng)教育生態(tài)持續(xù)好轉(zhuǎn)，讓教育回歸純粹本義。

實(shí)施“雙減”政策是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須持續(xù)用力、久久為功。在讓優(yōu)質(zhì)教育資源流動(dòng)起來(lái)、更加均衡的同時(shí)，要進(jìn)一步豐富成長(zhǎng)成才的途徑，讓更多孩子在自己喜歡的領(lǐng)域發(fā)光。