盧慶朝

在高職警官院校教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，還需加強(qiáng)對學(xué)生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的培養(yǎng)，從而為現(xiàn)代社會培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的人民警察隊(duì)伍。近年來，隨著我國高職警官院校招錄培養(yǎng)體制改革的深入，各地警官院校也紛紛進(jìn)行學(xué)科專業(yè)和課程的改革，強(qiáng)調(diào)警察專業(yè)的技能化，對警察體育教師也提出來更高要求。教師是教學(xué)工作的組織者、實(shí)施者，搞好優(yōu)秀的體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有利于整合教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，高職警官院校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的警察人才，就必須注重優(yōu)秀體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，著力于教學(xué)觀念的更新、專業(yè)技能水平的深造、團(tuán)隊(duì)意識的加強(qiáng)、師資結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與團(tuán)隊(duì)激勵機(jī)制的建設(shè)，從而多層面深化研討，打造一支專業(yè)的警察體育教師隊(duì)伍，為警察專業(yè)體育教學(xué)提供保障。

1 高職警官院校優(yōu)秀體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義

體育是高職警官院校學(xué)生的必修課程，開展體育教學(xué)，不僅可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時也有利于學(xué)生掌握專業(yè)的技能，有利于培養(yǎng)出優(yōu)秀、專業(yè)的人民警察隊(duì)伍。在體育教學(xué)中，專業(yè)的教學(xué)隊(duì)伍是體育教學(xué)有效性的保障，加強(qiáng)優(yōu)秀體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)意義重大。首先，優(yōu)秀體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不僅可以打破我國警官院?，F(xiàn)行體育教學(xué)管理體制的弊端，促進(jìn)教學(xué)資源的合理開發(fā)與利用，同時也能促進(jìn)老中青相結(jié)合的“傳幫帶”工作，促進(jìn)教學(xué)科研與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，提高教師整體教學(xué)水平;其次，優(yōu)秀體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是體育教學(xué)服務(wù)的，加強(qiáng)優(yōu)秀體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，可以為體育教學(xué)提供一支專業(yè)的教師隊(duì)伍，從而促進(jìn)體育教學(xué)活動的高效開展，進(jìn)而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為現(xiàn)代社會輸送一批大量的優(yōu)質(zhì)警察應(yīng)用人才。

2 高職警官院校優(yōu)秀體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀

體育教學(xué)是高職警官院校培育高素質(zhì)、專業(yè)警察不可或缺的一個環(huán)節(jié)，而要想提高體育教學(xué)的有效性，一支專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)十分重要。但是就目前來看，許多警官院校在育人育才過程中并沒有重視優(yōu)秀體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，不僅現(xiàn)有的體育教師得不到合理的利用，同時也影響到了體育教學(xué)活動的開展。

2.1 教師教學(xué)觀念落后

隨著社會的發(fā)展，新治安形勢對警察戰(zhàn)斗力提出了更高要求，對高職警官院校體育課程和警察體育教師也提出了更高要求。但是就目前來看，高職警官院校體育教師還停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，無法采用先進(jìn)的教學(xué)手段開展教學(xué)活動，整個教學(xué)過程中沒有重視學(xué)生的主體地位，這樣的教學(xué)很難調(diào)動體育教學(xué)質(zhì)量。另外，高職警官院校許多體育教師缺乏發(fā)展意識，不關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，安于現(xiàn)狀，滿足于基本課時量的完成，不能跟著時代發(fā)展而尋求上進(jìn)，嚴(yán)重影響到了警官院校體育教學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新。

2.2 教師專業(yè)水平不高

現(xiàn)行社會形勢，警官院校體育教師僅僅作為體育知識、技能的傳授者顯然已經(jīng)無法滿足高職警官院校體育教學(xué)發(fā)展的需要，教師不僅僅是教育者，也是研究者，教師需要緊跟時代步伐，不斷調(diào)自身教學(xué)水平，才能更好地強(qiáng)化警體實(shí)踐教學(xué)職能，提高警察體育教學(xué)質(zhì)量。但是就目前來看，高職警官院校體育教師的專業(yè)水平普遍不高，一方面，知識結(jié)構(gòu)沒有跟上時代步伐，缺乏創(chuàng)新意識，只注重技術(shù)技能的教學(xué)，專項(xiàng)輔助與輔助器械的運(yùn)用次數(shù)與頻率不高，無法在體育課堂教學(xué)中為學(xué)生提供專業(yè)而高效的指導(dǎo);另一方面，部分教師職業(yè)道德素養(yǎng)不過關(guān)，具體教學(xué)中抱著完成任務(wù)的心態(tài)，不能結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行知識的延伸，“只管教，不管學(xué)”，只要學(xué)生能夠完成自己布置的任務(wù)即可，對學(xué)生課程要求門檻不高。

2.3 團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識不強(qiáng)

警官院校體育教學(xué)教師大多來自體育院校，教師在上崗前一般需要進(jìn)行專業(yè)的警察體育進(jìn)修。但是就目前來看，教師體育進(jìn)修時間非常短，難以滿足警官院校體育教學(xué)的需要。一方面，他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識不強(qiáng)，沒有認(rèn)識到群體智慧的優(yōu)勢，在具體教學(xué)中只知道個體作戰(zhàn);另一方面，教師在學(xué)術(shù)研究方面缺乏合作意識，習(xí)慣于站在個人主觀角度去分析、解決問題，客觀上得不到團(tuán)隊(duì)環(huán)境中的知識與智慧的支持。

2.4 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

高職警官院校體育教學(xué)活動的開展需要一批專業(yè)、優(yōu)秀的體育教師，但是就目前來看，警官院校體育教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)存在很大的不合理性。一方面，現(xiàn)有體育教師知識結(jié)構(gòu)老化，他們所掌握的許多技能大多不適用，跟不上時代科技創(chuàng)新發(fā)展步伐，無法高效率達(dá)成警察體育技術(shù)技能發(fā)展，不利于體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);另一方面，現(xiàn)有的教師老齡化比較突出，年輕的體育教師非常少，即使有，這類教師也缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在具體執(zhí)教中無法發(fā)揮出引導(dǎo)者、組織者應(yīng)有的作用。

2.5 教師流動性大

教師流動性大是當(dāng)高職警官院校較為常見的一個問題。對于教師而言，他們也需要養(yǎng)家糊口，而在這個物價飛漲的社會里，如果教師的薪資不足以支持教師的生活需求，教師就會另謀他路。對于高職警官院校體育教師而言，他們的薪資待遇不高，這也是造成教師流動的重要原因。還有就是學(xué)校對教師的激勵不足，每當(dāng)教師取得好的成績時，沒有給予相應(yīng)的激勵，從而削弱了教師的工作積極性，使得教師不愿意投入科研和學(xué)術(shù)研究，從而制約了教師專業(yè)能力的提升與發(fā)展。另外，許多教師受聘后，采取的是完成任務(wù)的心態(tài)去教學(xué)，“上課來，下課走”，課堂上與學(xué)生互動過少，不愿意花太多的時間與精力去輔導(dǎo)學(xué)生，課后學(xué)生很難咨詢教師并接受指導(dǎo)，教學(xué)質(zhì)量難以得到較好發(fā)展。

2.6 團(tuán)隊(duì)管理不足

優(yōu)秀體育教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，學(xué)校需要結(jié)合自身實(shí)際，制定詳細(xì)的計劃。但是就目前來看，警官院校在優(yōu)秀體育教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，一味地要求教師搞專業(yè)建設(shè)、高學(xué)術(shù)建設(shè)，忽略了團(tuán)隊(duì)管理，協(xié)作內(nèi)容欠規(guī)范，沒有具體的團(tuán)隊(duì)管理計劃和事實(shí)方案，管理目標(biāo)不明確，針對體育教師需要達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)沒有做出具體規(guī)定，這也造成許多教師在學(xué)術(shù)、專業(yè)研究上缺少目標(biāo)性，沒有進(jìn)行深入性的研究，教師團(tuán)隊(duì)整體水平得不到提高。

2.7 教師考核不足

在優(yōu)秀體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，考核是一種重要的手段，做好教師考核工作，可以將教師的專業(yè)水平和素養(yǎng)真實(shí)地反映出來，方便學(xué)校根據(jù)教師的實(shí)際來開展針對性的教育?，F(xiàn)階段來看，警官院校體育教師考核工作存在很大的不足。目前來看，警官院校體育教師考核指標(biāo)不全面，學(xué)校評價教師優(yōu)秀與否的指標(biāo)就是教師能夠順利、高質(zhì)量完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)考核并沒有涉及到教師的師德師風(fēng)、情感、身體素質(zhì)等內(nèi)容。由于教師考核指標(biāo)不健全，這也使得學(xué)校無法對教師作出全面、客觀的評價，進(jìn)而影響到教師的評優(yōu)與晉升，一旦評價不合理，就會影響到教師的工作熱情。

3 高職警官院校優(yōu)秀體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略

人民警察為維護(hù)社會安全、保障群眾生命財產(chǎn)安全方面發(fā)揮著重要的作用，加強(qiáng)優(yōu)秀人民警察的培養(yǎng)也是我國現(xiàn)代社會快速發(fā)展的內(nèi)在要求。優(yōu)秀體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人民警察培養(yǎng)的重要途徑，加強(qiáng)優(yōu)秀體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，可以為高職警官院校體育教學(xué)培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，進(jìn)而促進(jìn)警官院校體育教學(xué)的高效開展。

3.1 加快教師觀念的轉(zhuǎn)變

優(yōu)秀體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目的旨在培養(yǎng)一支優(yōu)秀的體育教師隊(duì)伍，為高職警官院校體育教學(xué)提供師資保障。新時代，對警察身體素質(zhì)、戰(zhàn)斗技能、心理素質(zhì)等也提出了更高要求，這種要求也決定了教師必須緊跟時代步伐，轉(zhuǎn)變觀念。首先，教師需要樹立發(fā)展觀念，教師的專業(yè)發(fā)展意識高低直接影響到了教師專業(yè)發(fā)展水平，引導(dǎo)教師樹立發(fā)展觀念，能夠提高教師專業(yè)素養(yǎng)和自覺性，使教師認(rèn)識到專業(yè)發(fā)展的重要性，進(jìn)而使教師主動去學(xué)習(xí)、不斷完善自我、發(fā)展自我;其次，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中不僅要注重學(xué)生的主體作用，更要從傳統(tǒng)的“管理者”角色向“引導(dǎo)者”角色轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)教學(xué)過程中的互動，促進(jìn)師生之間的高效溝通。

3.2 強(qiáng)化教師的培訓(xùn)

培訓(xùn)是一種人才培養(yǎng)手段，同樣適用于高職警官院校體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)。體育教師肩負(fù)著教學(xué)的重任，不僅要理論知識過硬，還必須實(shí)踐技能過硬，強(qiáng)化教師的培訓(xùn)，可以全面提升教師的理論水平和實(shí)踐水平，使其能夠滿足警官院校體育教學(xué)需要。首先，在教師走上工作崗位前，學(xué)校需要對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，包括基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能、職業(yè)道德素養(yǎng)等，全面提升教師的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍;其次，以課堂教學(xué)為主要陣地，不斷提高教師的課堂實(shí)踐能力，同時要實(shí)時強(qiáng)師戰(zhàn)略，以“教研培訓(xùn)一體化”為載體，不斷提高教師的教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)組織能力，從而為體育教學(xué)培養(yǎng)一支專業(yè)的教師隊(duì)伍。另外，在教師培訓(xùn)中，學(xué)校要立足教師的需要，多角度解決教師專業(yè)發(fā)展的需要，落實(shí)有效的激勵機(jī)制，調(diào)動教師的教學(xué)工作積極性，使得教學(xué)主動投入到教學(xué)中去。

3.2 開展多樣化的實(shí)踐活動

在優(yōu)秀體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，實(shí)踐是提升教師實(shí)戰(zhàn)能力的重要途徑，強(qiáng)化教師的實(shí)踐，可以讓教師更好地內(nèi)化理論知識，提升實(shí)戰(zhàn)水平，進(jìn)而更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。對于警察體育教師而言，在良好的教學(xué)氛圍下，有利于提高其自主發(fā)展意識，使其在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善自身專業(yè)知識和教學(xué)能力，保持一個積極向上的教學(xué)態(tài)度。因此，高職警官院校要注重教師的實(shí)踐培訓(xùn)，通過開展多樣化的實(shí)踐活動，增強(qiáng)教師的態(tài)度體驗(yàn)，提升教師的專業(yè)技能。如，結(jié)合警官院校體育課程特點(diǎn)，學(xué)?？梢栽O(shè)計相關(guān)主題活動，將教師分成小組，以小組為單位，組織教師參與體育活動。在這種小組合作活動中，不僅可以培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，同時也有利于教師專業(yè)能力的提升。

3.4 優(yōu)化教師評價體系

優(yōu)秀體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)是警官院校體育教學(xué)質(zhì)量的保障，加強(qiáng)優(yōu)秀體育團(tuán)隊(duì)建設(shè)，可以為警官院校體育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的師資，促進(jìn)體育教學(xué)活動的高效開展。評價是優(yōu)化教師專業(yè)水平的重要手段，而要想提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)水平，學(xué)校就必須做好教師評價工作。首先，完善教師評價指標(biāo)，在突出教師專業(yè)技能考核的同時，加強(qiáng)教師思想道德水平、職業(yè)素養(yǎng)、解決問題的能力、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考核，全面提升教師的教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)，使其能夠滿足警官院校體育教學(xué)的需要;其次，優(yōu)化體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，要注重體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員在知識技能、年齡、學(xué)歷、職稱、個性等特點(diǎn)上的優(yōu)化組合，實(shí)現(xiàn)師資力量的優(yōu)化配置與高效利用。另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)拓寬教師評價渠道，讓學(xué)生參與教師評價工作，讓學(xué)生對教師的教學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度等進(jìn)行客觀評價，從而方便學(xué)校對教師進(jìn)行針對性的培養(yǎng)。

3.5 強(qiáng)化對外合作

時代是不斷發(fā)展的，這也要求體育教師必須緊跟世道步伐，不斷學(xué)習(xí)，提升自己知識水平和業(yè)務(wù)能力。對于學(xué)校而言，他們的教學(xué)資源相對比較匱乏，尤其是在實(shí)踐方面的資源，如果學(xué)校在教師隊(duì)伍培養(yǎng)上一直局限于校內(nèi)，勢必會造成教師跟不上時代步伐。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)走出去，積極開展對外合作。一方面，學(xué)校要鼓勵教師深入社會、深入社會實(shí)踐，可以與一些專業(yè)的體育機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，讓教師可以接收到專業(yè)的體育訓(xùn)練和培訓(xùn)，進(jìn)而提升教師專業(yè)能力，同時，還可以與當(dāng)?shù)氐木趾拖嚓P(guān)部門合作，安排教師進(jìn)入這些單位學(xué)習(xí)，掌握有效的實(shí)戰(zhàn)技能;另一方面，教師要注重與外界聯(lián)系，了解當(dāng)前體育形勢，有針對性的不斷完善自我，提升自己的能力和水平。

3.6 強(qiáng)化體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的管理

為了打造一支專業(yè)、高素質(zhì)的體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的管理，從制度上對教師的行為進(jìn)行規(guī)范。首先，確立以學(xué)術(shù)權(quán)力為中心，鞏固學(xué)術(shù)權(quán)力的地位，提高體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的管理自主權(quán)，同時，建立起與體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)相關(guān)的機(jī)制，以健全的制度為體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供保障，促進(jìn)體育教師資源的優(yōu)化配置;其次，落實(shí)責(zé)任制，明確體育教師的教學(xué)職責(zé)，以責(zé)任來約束和規(guī)范他們的教學(xué)行為;最后，落實(shí)激勵機(jī)制，通過有效的激勵手段，調(diào)動體育教師的學(xué)術(shù)研究積極性和主動性，促使他們主動去創(chuàng)新，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，進(jìn)而更好地服務(wù)警官院校體育教學(xué)。

3.7 注重團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和反思

不同的教師有著不同的特點(diǎn)，開展互動學(xué)習(xí)，有利于教師的相互促進(jìn)、相互成長，進(jìn)而促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。對此，在優(yōu)秀體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，學(xué)校要鼓勵教師善于與其他老師互動學(xué)習(xí)，在互動的過程中吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和長足，彌補(bǔ)自己的不足。如，學(xué)?？梢越M織教師觀看他人授課，以此促使教師去學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。還有就是學(xué)校開可以舉行教師研討會，通過教師討論，實(shí)現(xiàn)教師之間的相互成長，不斷提高教師的專業(yè)能力和水平。另外，教師的教學(xué)活動是一個自我學(xué)習(xí)過程，在這一過程中，教師要想獲得好的發(fā)展，就需要不斷反思。教學(xué)反思是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識、再思考，通過自我反思，總結(jié)教學(xué)過程中的不足，從而進(jìn)一步提高教學(xué)水平。作為體育教師，在每教習(xí)完一堂課后，課后要對自己的教學(xué)進(jìn)行回顧，找出其中的不足，針對這些不足，提出一些建設(shè)性的建議。同時，在教學(xué)反思的過程中，要詢問學(xué)生的意見，讓學(xué)生就教師的教學(xué)提出意見和建議，進(jìn)而方便教師不斷完善自我。

4 結(jié)語

綜上所述，高職警官院校肩負(fù)著育人育才的重任，而要想實(shí)現(xiàn)育人育才這一目標(biāo)，加強(qiáng)優(yōu)秀體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)意義重大。優(yōu)秀體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)是高職警官院校體育教學(xué)活動開展的保障，加強(qiáng)優(yōu)秀體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，有利于提高體育教師專業(yè)水平，促進(jìn)教師資源的高效利用?，F(xiàn)行社會形勢下，人民警察肩負(fù)的任務(wù)日益繁重，相應(yīng)地警官院校體育教師面臨的多學(xué)科問題所構(gòu)成的障礙也會越來越多，這也要求高職警官院校必須重視優(yōu)秀體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造一支專業(yè)、高素質(zhì)的體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，從而為優(yōu)質(zhì)警察人才培養(yǎng)提供保障。