王毅英

為了適應(yīng)新課改精神，在化學(xué)教學(xué)中全面推進(jìn)和落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的人才，我認(rèn)為培養(yǎng)高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。

一、自主學(xué)習(xí)的重要性

自主學(xué)習(xí)，是通過(guò)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性，使之不僅會(huì)學(xué)習(xí)，而且愛(ài)學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;同時(shí)在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)展。 化學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在課堂教學(xué)中不僅著眼于當(dāng)前知識(shí)掌握和技能的訓(xùn)練，而且注重能力的培養(yǎng)和未來(lái)的發(fā)展.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，除讓學(xué)生掌握大綱規(guī)定的知識(shí)技能外，還應(yīng)讓學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力、主動(dòng)發(fā)展精神、自我完善意識(shí)，成為能夠主動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的主體。

二、高中化學(xué)自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)措施

1、指導(dǎo)預(yù)習(xí)、討論交流。課前給學(xué)生布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生有目的地看書，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，把這些問(wèn)題在課堂上共同討論，讓學(xué)生積極思考，充分發(fā)展自己的見解。

2、定向思維、實(shí)驗(yàn)探索.選擇核心問(wèn)題讓學(xué)生思考，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)，特別是讓學(xué)生設(shè)計(jì)探索性實(shí)驗(yàn)和課外小實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、科學(xué)態(tài)度和探索精神。

3、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)議、歸納新知。在實(shí)驗(yàn)探索的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考、開展討論，最后由學(xué)生自己歸納總結(jié)，掌握重點(diǎn)。

4、鞏固應(yīng)用、反思質(zhì)疑。設(shè)計(jì)跟學(xué)生聯(lián)系較密切的問(wèn)題、練習(xí)等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從中引起對(duì)知識(shí)的反思，提出質(zhì)疑。

5、課外延伸、自主發(fā)展。通過(guò)解決生活實(shí)際中的問(wèn)題、做課外實(shí)驗(yàn)，以期獲得對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的不同經(jīng)歷和體驗(yàn)。

三、高中化學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)中教師要樹立主體的學(xué)生觀。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生在一定條件下對(duì)客觀事物的反映過(guò)程，是一個(gè)主動(dòng)的構(gòu)建過(guò)程。就是要求教師由“應(yīng)試”教育轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”，由教學(xué)的主宰轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者和參與者，即教師必須確立以人為本的教育思想。知識(shí)不同于實(shí)物，可以由教師簡(jiǎn)單地傳遞給學(xué)生.例如公式、規(guī)律，必須由學(xué)生自己來(lái)構(gòu)建，并且納入自己已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，別人是無(wú)法代替的。因此摒棄過(guò)去那種把學(xué)生看作知識(shí)的接收器，忽視學(xué)生個(gè)性差異的學(xué)生觀，樹立主體的學(xué)生觀。其次是建立平等的師生關(guān)系。所以教師要平等地看待每一個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的人格，相信每個(gè)學(xué)生都能做得更好。

在學(xué)識(shí)上教師與學(xué)生的關(guān)系已不再是傳統(tǒng)的一桶水和一碗水的關(guān)系了，而是聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻，學(xué)生也有自己的專長(zhǎng)，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

四、激發(fā)學(xué)生自主探求的動(dòng)機(jī)和興趣是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的核心.

學(xué)生的學(xué)習(xí)是由動(dòng)機(jī)激起和推動(dòng)的，它直接影響到自主學(xué)習(xí)的水平、進(jìn)程和效果。學(xué)習(xí)興趣是內(nèi)部動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)最活躍的成分，是推動(dòng)、激勵(lì)學(xué)習(xí)的最有效的動(dòng)力。因此要培養(yǎng)學(xué)生自主探求的意識(shí)，主動(dòng)發(fā)展的精神，必須把激發(fā)學(xué)生自主探求的動(dòng)機(jī)和興趣放在首位。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。首先教師應(yīng)了解青少年的一般心理特點(diǎn)，多和學(xué)生進(jìn)行情感交流，做到“親其師，信其道”。其次要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中能抓住重點(diǎn)，盡快掌握化學(xué)的思維方式，進(jìn)人化學(xué)的“境地”。第三讓學(xué)生在探索新知中品嘗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。第四讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題中體會(huì)化學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)好化學(xué)的動(dòng)機(jī)。 第五、重視學(xué)生的討論和質(zhì)疑。 要解決那種單純灌輸、嚴(yán)重束縛學(xué)生身心發(fā)展的狀況，還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間。

解放學(xué)生的雙眼去觀察，解放學(xué)生的雙手去實(shí)驗(yàn)、解放學(xué)生的大腦去思考，解放學(xué)生的嘴巴去討論交流，解放學(xué)生的身心去自我實(shí)現(xiàn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用！