關(guān)俊霞

在高中教育中，體育是非常關(guān)鍵的學(xué)科，不但可以對學(xué)生的體能進(jìn)行培育，還可以讓學(xué)生形成優(yōu)秀的精神品質(zhì)，對其綜合素質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生較大的積極影響?，F(xiàn)階段，高中學(xué)校缺少對體育學(xué)科的重視，特別是基于應(yīng)試教育背景中，高中體育教學(xué)不管是教學(xué)內(nèi)容上，還是教學(xué)設(shè)施等方面，都有著一系列的問題，基于新課程背景中，應(yīng)對高中體育教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，保證體育教育變革效果。對此，文章圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，對高中體育教學(xué)實際情況開展了分析，還探討了科學(xué)的教學(xué)對策，以期能為相關(guān)人士提供參考。

1 基于新課程背景，高中體育教學(xué)的意義

伴隨新課改的實施，對于教育工作來看，應(yīng)逐漸朝著現(xiàn)代化發(fā)展，逐步面向世界，充分執(zhí)行“三個代表”思想，將黨的教育方針落到實處，從而推動素質(zhì)教育有序開展。針對高中時期的教育，在這一過程中，學(xué)生的身心逐漸開始成熟，這是學(xué)生成長的關(guān)鍵階段，然而結(jié)合有關(guān)調(diào)查得知，現(xiàn)階段高中學(xué)生的身體素質(zhì)開始下降，這是新課改標(biāo)準(zhǔn)實施過程中應(yīng)當(dāng)重視的問題。與此同時，在有關(guān)的強化青少年體質(zhì)報告中，對目前及將來學(xué)生體質(zhì)的提升進(jìn)行了規(guī)定，應(yīng)將其當(dāng)作學(xué)校實施教育的重要目標(biāo)?；诙皇兰o(jì)教育規(guī)劃中，應(yīng)建立科學(xué)的體育教學(xué)體系，以增強體育教學(xué)水平。在這一過程中，國務(wù)院對基礎(chǔ)教育變革及發(fā)展進(jìn)行了規(guī)定，要深化教育變革，推動素質(zhì)教育有序開展，最大程度地滿足時代發(fā)展的需要，構(gòu)建完善的新型教育體系，這將是體育教師應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)目標(biāo)。對此，基于新課程的背景下，對于體育教師而言，應(yīng)持續(xù)探索教學(xué)中的問題，同時明確改革的方向及實際應(yīng)當(dāng)采取的辦法，對體育課程進(jìn)行全面變革，進(jìn)一步增強體育教學(xué)效果。

2 高中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（1）缺乏對體育教學(xué)的重視。我國長時間都實施的應(yīng)試教育模式，對于高中學(xué)校來說，一般都比較強調(diào)學(xué)生的考試成績，教師想要增加其教學(xué)成績，往往會對學(xué)生的自由時間開展限制，如此學(xué)生就缺少相應(yīng)的時間及機會，難以形成體育愛好。在這一過程中，大多數(shù)學(xué)校都會強調(diào)文化知識教學(xué)，而忽視了體育課程教學(xué)，造成教師的教學(xué)熱情也將不夠高。針對高中生來看，在高考的壓力下，需要應(yīng)對一系列文化考試，基于較大的壓力之下，學(xué)生通常會把文化課的學(xué)習(xí)當(dāng)作重要目標(biāo)，大多數(shù)學(xué)生在體育知識的學(xué)習(xí)上不夠全面。學(xué)校、教師及學(xué)生都沒有強調(diào)體育學(xué)習(xí)的重要性，這使得學(xué)生的身體素質(zhì)普遍不高。

（2）缺乏科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃。一方面，針對高中體育課程的設(shè)置，一般是學(xué)校統(tǒng)一安排的，對教師需要實現(xiàn)的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行規(guī)劃，同時讓體育教師結(jié)合實際情況，構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容?；谠撨^程來看，通常是學(xué)校及教師來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，沒有學(xué)生的實際參與，這往往會對體育教學(xué)效果造成不良影響。另一方面，就體育教學(xué)應(yīng)試化來看，這是現(xiàn)階段體育教學(xué)和初始目標(biāo)距離加大的前提。就體育教學(xué)的目的來看，是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助他們緩解學(xué)習(xí)壓力。然而不管是學(xué)校還是家長，都比較強調(diào)升學(xué)率，而忽視了體育運動教學(xué)，這將對學(xué)生參與運動的熱情造成不良影響，也將難以保證學(xué)生的身體健康。

（3）體育設(shè)施有待進(jìn)一步健全。對于大多數(shù)高中院校來看，難以正常開展體育教學(xué)的原因，一般是由于資金短缺造成的。與此同時，由于院校的資金不足，導(dǎo)致體育設(shè)施相對較少，足球場等建設(shè)質(zhì)量無法達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，如此在進(jìn)行體育活動時，將有著一定的安全隱患。由于教學(xué)器材和場地相對不足，將不利于教學(xué)質(zhì)量的增強及教學(xué)活動的順利進(jìn)行。就基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)來看，有關(guān)的數(shù)量比較少，使得學(xué)生的活動空間不足，往往會多個班級一起上課，如此就會導(dǎo)致空間擁擠的問題，無法全面彰顯學(xué)生的特長。雖然學(xué)校購買了相關(guān)的體育器材，然而卻未加以科學(xué)利用，使得很多器材被閑置下來，導(dǎo)致體育資源的浪費，一些學(xué)校在正式上課之前，未對器材的使用事項加以認(rèn)識，使得部分器材被損壞。

（4）教學(xué)方式相對陳舊，學(xué)生不夠重視。一方面，根據(jù)高中體育教學(xué)實際情況可以看出，大部分高中體育教師采取的教學(xué)方法都比較陳舊，無法全面調(diào)動學(xué)生參與體育運動的積極性。對于高中教師來看，實際進(jìn)行授課時，僅是強調(diào)自身的發(fā)展，極少關(guān)注學(xué)生進(jìn)行體育活動時的感受，并未對各個學(xué)生之間的差異加以重視，對全部學(xué)生都實施相同的教學(xué)方法，使得學(xué)生不想開展體育活動。另外，一些高中教師沒有相應(yīng)的教學(xué)責(zé)任心，實際進(jìn)行授課工作時，并未對學(xué)生是否能夠掌握有關(guān)的知識加以關(guān)注，只強調(diào)他們的教學(xué)過程是否順利。基于這一現(xiàn)象，大部分高中生都覺得體育課程沒有意義，實際進(jìn)行課堂教學(xué)時，缺乏一定的積極性。另一方面，對于高中時期的學(xué)生，由于有著較大的高考壓力，通常情況下，會比較強調(diào)文化課程的學(xué)習(xí)，而缺乏對體育鍛煉的重視，實際進(jìn)行高中體育教學(xué)時，還導(dǎo)致學(xué)生的參與興趣不高。學(xué)生一般會把大多數(shù)時間及精力放在課程知識的學(xué)習(xí)上，覺得體育課沒有考試，就無需把時間花費在體育鍛煉上。在這一過程中，高中生的家長也沒能正確看待體育課的重要性，沒有全力支持學(xué)生開展體育鍛煉。根據(jù)高中體育課堂來看，學(xué)生一般也不喜歡參加，不能與體育考試的相關(guān)指令進(jìn)行合作，因而對體育教學(xué)的有序進(jìn)行產(chǎn)生了不良影響，難以實現(xiàn)體育教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。

（5）缺少教學(xué)主體性，有關(guān)實踐完成不夠理想。一方面，在開展體育教學(xué)活動時，根據(jù)上述這些分析，大部分高中體育教學(xué)呈現(xiàn)出多元化特點，能夠?qū)崿F(xiàn)各個學(xué)生的實際需要。根據(jù)表面來看，該教學(xué)方式可以實現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)，然而具體開展實踐活動時，還有著諸多問題，究其原因，整個教學(xué)模式不具有主觀性教學(xué)特點，由于高中體育教學(xué)需要順應(yīng)時代的發(fā)展，借助最新的教育視角，將學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主體，根據(jù)這一情況促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展，增強學(xué)生的體育興趣。在這一過程中，能夠較好地促進(jìn)體育活動的開展，完成綜合實踐內(nèi)容，讓學(xué)生形成一定的積極性，圍繞學(xué)生的需求及興趣，切實實現(xiàn)學(xué)生的不同需要。但是具體開展體育教學(xué)實踐時，大部分教學(xué)工作都沒有對學(xué)生的主體性加以重視，對教學(xué)內(nèi)容及項目的設(shè)置存在較強的隨意性，對整個課堂的教學(xué)效果產(chǎn)生了不良影響，不能全面開展優(yōu)化及變革。另一方面，根據(jù)高中體育課教學(xué)的實際執(zhí)行過程，雖然有著較為合理的教學(xué)模式，也幫助教師及學(xué)生學(xué)習(xí)知識構(gòu)建了相應(yīng)的便利，然而對于教學(xué)工作的設(shè)置及實施，因為大部分高中都缺少相應(yīng)的教學(xué)條件，教師在進(jìn)行教學(xué)時有著一定的隨意性，往往是結(jié)合具體狀況選取相應(yīng)的教學(xué)方式，制定有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如此就造成具體開展教學(xué)時，難以達(dá)到實際的教學(xué)效果，對教學(xué)工作質(zhì)量的增強造成了不良影響，沒有科學(xué)的設(shè)置規(guī)則。如此教師也僅可以構(gòu)建新的教學(xué)模式，然而卻并未對課堂教學(xué)實踐開展科學(xué)控制，該教學(xué)態(tài)度及實踐成效是不夠理想的，這會對將來體育課程的實施造成較大的影響，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生影響。

3 高中體育教學(xué)策略研究

（1）加強對體育教學(xué)的重視?；谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)的實施，為全面增強體育教學(xué)質(zhì)量，針對教育界來看，應(yīng)加強對體育教學(xué)的了解及重視程度。究其原因，在開展體育教學(xué)時，只有了解教學(xué)的重要性，才能探索出滿足我國體育教育的渠道。針對高中教學(xué)而言，想要讓有關(guān)人員加強對體育教學(xué)的重視，應(yīng)明確體育運動理念。對此，要求教師立足于具體情況，對滿足高中生實際情況的體育課程開展討論，在這一過程中，針對高中生來看，他們的自身條件和能力越來越成熟，若是課程比較簡單，將不能符合學(xué)生的具體發(fā)展，對此，要求教師提高對運動強度以及內(nèi)容難度的重視。立足于科學(xué)的角度，對有氧及無氧運動加以重視，針對有氧運動來看，它能較好地促進(jìn)學(xué)生健康成長，具體來看，基于體育的實際教學(xué)中，要求教師多組織有氧運動，最大程度地縮減無氧運動相關(guān)的內(nèi)容。

（2）科學(xué)構(gòu)建課程內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式。針對高中學(xué)習(xí)來看，應(yīng)強調(diào)課程的科學(xué)設(shè)置，對體育教學(xué)重要性加以重視，提高對體育課程設(shè)置的認(rèn)識。不但要開展傳統(tǒng)的田徑等課程活動，還應(yīng)構(gòu)建滿足學(xué)生實際需要的課程內(nèi)容。對于體育教師來看，可利用問卷調(diào)查的方式，科學(xué)選取滿足學(xué)生具體需要的體育課程，全面調(diào)動學(xué)生的熱情，使其投入到體育運動中。除此之外，對于體育教師來看，還應(yīng)對教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變加以重視，認(rèn)識到原有的教學(xué)方式難以增強學(xué)生的素質(zhì)。實際進(jìn)行體育教育活動時，應(yīng)強調(diào)因材施教的方法，避免局限在教材內(nèi)容，注重教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，全面提升體育教學(xué)的效率。在這一過程中，應(yīng)采取合理的教學(xué)方式，如表演式教學(xué)方式等，最大程度地調(diào)動學(xué)生的參與熱情，從而增強提升他們的體育能力。

（3）健全體育設(shè)施。基于新課程的背景，對于高中院校和教師來說，應(yīng)正確了解體育教學(xué)重要性，同時對現(xiàn)階段體育設(shè)施進(jìn)行完善，提高資金的投入，全面落實有關(guān)的設(shè)施維護(hù)工作，實際體現(xiàn)在下述幾點內(nèi)容。第一，提高設(shè)施的檢查力度，針對損壞的設(shè)施，應(yīng)第一時間開展維修及更換工作，以促進(jìn)體育學(xué)科教學(xué)的順利實施，為其提供良好的保障。第二，在購買新設(shè)施的過程中，應(yīng)對高中體育教學(xué)的具體需要加以重視，比如網(wǎng)球館的建設(shè)等。第三，為進(jìn)一步增加資金來源路徑，應(yīng)構(gòu)建良好的院校形象，與經(jīng)濟(jì)效益較好的企業(yè)開展合作，從而對現(xiàn)階段體育設(shè)施進(jìn)行科學(xué)調(diào)整及優(yōu)化。第四，高中院校應(yīng)定期招聘專業(yè)人士，以對體育設(shè)施開展全面維修及管理，保證體育設(shè)施的相關(guān)功能得到全面實現(xiàn)，同時實現(xiàn)教學(xué)活動的有序完成，為其提供良好的保障。

（4）借助多樣化教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的興趣。為了全面增強高中體育教學(xué)效果，對于高中體育教師而言，應(yīng)對自身的教學(xué)方式進(jìn)行變革，借助科學(xué)的教學(xué)方式，對體育課堂環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，全面提升課堂的活躍性。與此同時，體育教師不但要講授相關(guān)的知識，還應(yīng)培育其體育技能。實際進(jìn)行體育教學(xué)時，需強調(diào)創(chuàng)新意識，構(gòu)建良好的教學(xué)情境，使學(xué)生積極參與其中。比如體育教師借助情境教學(xué)及趣味教學(xué)方式，實際進(jìn)行體育活動時，學(xué)生的興趣不高時，可借助游戲的方式增強學(xué)生的興趣，使其全面參與到體育活動中。

（5）健全教學(xué)評價制度。一方面，應(yīng)強調(diào)評價主體多元化。第一，教師和教師之間開展評價。針對體育教師來看，他們的教育習(xí)慣等是基本一樣的，同時對體育課程有關(guān)理論及活動有著全面的認(rèn)識，一般可以根據(jù)實際狀況開展科學(xué)評價，以保證教學(xué)變革的有效性。第二，學(xué)生的評價?；谛抡n程背景，在體育教學(xué)過程中，學(xué)生為主體，一般來講，他們對體育課程的具體情況最有發(fā)言權(quán)，有著直觀的感受，根據(jù)學(xué)生的評價，不但可以讓教師更好地掌握學(xué)生的實際情況，知道他們的看法及建議，還可以讓教學(xué)內(nèi)容全面實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展需要。第三，自我評價。要求教師結(jié)合別的教師及學(xué)生的意見，對自身的教學(xué)開展反思，進(jìn)行自我解剖，進(jìn)一步提升自身水平，增強體育教學(xué)的效果。另一方面，強調(diào)評價內(nèi)容多樣化。第一，對于體育教師來看，他們對自身知識的了解，一般是體育教師進(jìn)行教學(xué)的前提。第二，體育教師應(yīng)保證一定的基本素質(zhì)，具有科學(xué)的三觀，如此才會對學(xué)生的素質(zhì)形成積極影響。第三，體育教師應(yīng)有著較強的教學(xué)能力，一般是基于新課程背景中，相關(guān)的教學(xué)理念及目標(biāo)等，這將對教學(xué)效果產(chǎn)生較大的影響。

（6）政策支持，提高投入力度，強化自我學(xué)習(xí)。一方面，伴隨近些年國家的發(fā)展，促進(jìn)了新教育事業(yè)的發(fā)展，尤其是現(xiàn)階段高考公告出示后，促使高考變革逐步實施，構(gòu)建了科學(xué)的素質(zhì)評估計劃，保證學(xué)生的健康生活，將學(xué)生的身體素質(zhì)和心理情況等方面當(dāng)作調(diào)查的關(guān)鍵，把這些內(nèi)容歸為評估系統(tǒng)的內(nèi)容。清華大學(xué)曾開展體能測驗，對于身體素質(zhì)良好的學(xué)生，可基于自主招生的前提下，獲得減分的政策，同時額外得到5分?；诖?，別的院校也結(jié)合相應(yīng)的內(nèi)容，構(gòu)建了針對性的調(diào)查計劃，對此，通過這些內(nèi)容來看，高中生也應(yīng)開展體育鍛煉，提高體育設(shè)備的數(shù)量，優(yōu)化體育場地建設(shè)，結(jié)合該地區(qū)天氣狀況構(gòu)建游樂設(shè)施，從而實現(xiàn)學(xué)生的實際需要。因為特殊的天氣，在開展教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合擬議要求，對各項身體素質(zhì)進(jìn)行模塊化發(fā)展，培育多方面的能力，使其處于較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，全面調(diào)動其體育興趣，促進(jìn)日后的健康成長，為其提供良好的保障。另一方面，針對高中體育課程，要求教師根據(jù)現(xiàn)階段的教學(xué)經(jīng)驗及形式等，設(shè)置和模塊教學(xué)存在密切聯(lián)系的活動內(nèi)容，促進(jìn)相關(guān)內(nèi)容的有機融合，如此才能實現(xiàn)良好的教學(xué)效果，保證教師的最佳狀態(tài)，增強課堂教學(xué)實效性，實現(xiàn)學(xué)生健康成長。對此，教師應(yīng)根據(jù)校園設(shè)施等條件，有目的地構(gòu)建和學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況相符合的模塊化教學(xué)計劃。與此同時，定期在校內(nèi)開展相關(guān)的活動，實際進(jìn)行模塊教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)留出運動課程的時間，確?？茖W(xué)性的基礎(chǔ)上，持續(xù)對教學(xué)進(jìn)度開展調(diào)整，根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行。以保證學(xué)生在校園中的有效時間及環(huán)境，結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)效果開展知識的學(xué)習(xí)。

4 結(jié)論

綜上所述，伴隨近些年的發(fā)展，對于高中體育學(xué)科教學(xué)來看，其教學(xué)質(zhì)量獲得了明顯的增強，然而還是有著諸多的地方要進(jìn)行完善。基于社會的持續(xù)發(fā)展，體育運動對生活的影響逐漸明顯起來?；谛抡n程背景，不管是學(xué)校還是教師，都應(yīng)提高對體育教學(xué)的重視，強調(diào)對課程設(shè)計和方式進(jìn)行優(yōu)化，健全體育教學(xué)設(shè)施，促進(jìn)社會現(xiàn)代化發(fā)展，從而培育高質(zhì)量的人才。

（作者單位：甘肅省嘉峪關(guān)市酒鋼三中）