摘要：信息技術(shù)和多媒體的普及，為各行業(yè)的發(fā)展經(jīng)營(yíng)提供了新的發(fā)展前景，使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)型成為很多行業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。我國(guó)于2001年起，將信息技術(shù)課程作為全國(guó)中學(xué)和高級(jí)中學(xué)的必修課程之一。傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)并不適用，因此本文主要通過實(shí)驗(yàn)的模式進(jìn)行教學(xué)，本文闡述了《信息技術(shù)》實(shí)驗(yàn)的要求規(guī)定、各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和每個(gè)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)任務(wù)等相關(guān)內(nèi)容。通過信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握信息技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的使用能力，希望通過該實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)為我國(guó)信息行業(yè)提供更多高素質(zhì)、高水平的人才。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);實(shí)驗(yàn)方法;實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

一、引言

本文選用教學(xué)方法為，把信息技術(shù)的教學(xué)模式更改為實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)中做到為學(xué)習(xí)學(xué)生提供計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)備和各種信息資源（包括文本、圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻等）和從Internet上獲取的各種資源，使學(xué)生針對(duì)不同在情境的交互中確定研究問題，在對(duì)信息進(jìn)行利用、評(píng)價(jià)、改造的過程中尋找解決問題的途徑，使教學(xué)過程具有高度民主的開放性、廣泛的交互性、充分的自主性，使信息技術(shù)的學(xué)習(xí)效果更加直觀。

二、《信息技術(shù)》實(shí)驗(yàn)自身發(fā)展的要求

隨著我國(guó)科技水平的持續(xù)提升，目前我國(guó)部分省份已經(jīng)將信息技術(shù)作為高中教學(xué)中的重要課程之一，《信息技術(shù)》課程在高中教學(xué)中的地位也逐漸提高。我國(guó)教育部于2000年就已經(jīng)開始將信息技術(shù)作為未來中小學(xué)教學(xué)的必修課程之一，信息技術(shù)學(xué)科的研究和發(fā)展也已經(jīng)經(jīng)歷一段時(shí)間的發(fā)展?！缎畔⒓夹g(shù)》實(shí)驗(yàn)具有一定的操作性，對(duì)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力和自身學(xué)習(xí)能力能夠帶來非常大的培養(yǎng)價(jià)值。目前我國(guó)很多學(xué)校的《信息技術(shù)》實(shí)驗(yàn)更加注重的是信息技術(shù)教學(xué)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，而對(duì)實(shí)際動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力的鍛煉比較少。隨著我國(guó)科技水平的不斷發(fā)展，科技新時(shí)代未來對(duì)人才的要求也會(huì)逐漸提高，學(xué)習(xí)能力、信息技術(shù)能力和創(chuàng)造能力將會(huì)是未來各行業(yè)對(duì)人才的重點(diǎn)要求之一。因此《信息技術(shù)》實(shí)驗(yàn)的教學(xué)人員要結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際需求來設(shè)計(jì)更符合學(xué)生發(fā)展的課程內(nèi)容，為我國(guó)信息行業(yè)提供更多的高素質(zhì)人才[1]。

三、《信息技術(shù)》實(shí)驗(yàn)的教學(xué)原則及教學(xué)內(nèi)容

（一）《信息技術(shù)》實(shí)驗(yàn)概述

實(shí)驗(yàn)是指對(duì)基于一定的目的和要求，對(duì)需要研究的對(duì)象進(jìn)行全面研究，其中包括研究對(duì)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律等等。在進(jìn)行研究時(shí)還要確保外界干擾因素盡可能得到完全消除?！皩?shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這句話在某種程度上不無道理。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指將教學(xué)任務(wù)由原本在課堂上通過教師講述的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)驗(yàn)室通過教師指導(dǎo)和演示、學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生在親自動(dòng)手嘗試操作后加深對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的印象，并使其從中產(chǎn)生思考。實(shí)驗(yàn)教學(xué)自身具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性，因此能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，因此在如今的教學(xué)中具有比較高的地位。目前在我國(guó)學(xué)校的教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法更多運(yùn)用在一些科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，例如化學(xué)、物理、信息技術(shù)等自然學(xué)科和科學(xué)研究都將實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一種重要的教學(xué)手段。

（二）《信息技術(shù)》實(shí)驗(yàn)的教學(xué)原則

《信息技術(shù)》實(shí)驗(yàn)以“通過親身實(shí)踐進(jìn)行教育”為實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)思想理念，將“學(xué)生作為教學(xué)主體、教師作為教學(xué)主導(dǎo)、操作技能訓(xùn)練作為主線任務(wù)”為基本原則。目前我國(guó)中小學(xué)在進(jìn)行信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)普遍存在兩種不同原則：第一種是在教學(xué)過程中更加注重具體操作能力的培養(yǎng)，按照不同的軟件作用和功能進(jìn)行劃分并開展相關(guān)課程。例如部分學(xué)校的信息技術(shù)課程分別不同單元，每一單元主要針對(duì)一種常見的計(jì)算機(jī)軟件，讓學(xué)生來學(xué)習(xí)該軟件的基礎(chǔ)操作和相關(guān)知識(shí);第二種是將信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)作為設(shè)計(jì)課程，學(xué)生學(xué)習(xí)完編程、代碼的相關(guān)知識(shí)后，由學(xué)生作為主體對(duì)一些簡(jiǎn)單的程序進(jìn)行設(shè)計(jì)，并按照教師的指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)流程來進(jìn)行觀察和記錄，并對(duì)其中使用的技術(shù)加以反思和總結(jié)[2]。

（三）《信息技術(shù)》實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容

《信息技術(shù)》實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容包括：信息技術(shù)的內(nèi)涵;包括信息技術(shù)涉及的各種技術(shù)，如傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、控制技術(shù)等;信息技術(shù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生的影響;信息技術(shù)對(duì)人們工作學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響;信息技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的影響;信息技術(shù)的發(fā)展過程;信息技術(shù)的未來發(fā)展趨勢(shì)等[3]。

四、《信息技術(shù)》實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置

結(jié)合上文提到的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和實(shí)驗(yàn)要求，現(xiàn)設(shè)計(jì)出具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目如下所示：

實(shí)驗(yàn)一：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：通過教師的講解使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)常見的鼠標(biāo)、硬盤、CPU、主板、顯卡、電源設(shè)備、機(jī)箱、鍵盤、顯示器、內(nèi)存條等硬件設(shè)備有初步的認(rèn)識(shí)，明白各個(gè)硬件設(shè)備的作用和使用方法。在了解完硬件設(shè)備后還要對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的軟件設(shè)備進(jìn)行講解，學(xué)習(xí)Windows系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)。

實(shí)驗(yàn)基本要求：使學(xué)生能夠了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成，包括計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備系統(tǒng)和軟件設(shè)備系統(tǒng)。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的分類標(biāo)準(zhǔn)和不同計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的具體性能指標(biāo)等參數(shù)。

實(shí)驗(yàn)二：Windows操作系統(tǒng)的使用方法

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：對(duì)Windows10系統(tǒng)中的任務(wù)管理器、記事本、菜單、圖標(biāo)、窗口化等基本操作進(jìn)行學(xué)習(xí)，并針對(duì)具體操作流程進(jìn)行練習(xí)。

實(shí)驗(yàn)基本要求：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠熟練掌握Windows10系統(tǒng)的具體操作方法，掌握Windows10系統(tǒng)的操作環(huán)境和主要軟件設(shè)備的功能，并能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的基本操作。

實(shí)驗(yàn)三：Word2016文字處理系統(tǒng)的使用方法

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解并熟練掌握以下幾點(diǎn)操作：

1.學(xué)習(xí)Word2016文字處理系統(tǒng)的啟動(dòng)和退出;

2.學(xué)習(xí)在Word2016中嘗試建立新文檔;

3.學(xué)習(xí)在Word2016中嘗試編輯文檔;

4.學(xué)習(xí)對(duì)已經(jīng)建立完成的文檔進(jìn)行版面設(shè)計(jì)和操作;

5.學(xué)習(xí)Word2016中表格的制作;

6.學(xué)習(xí)Word2016中圖形的制作;

7.學(xué)習(xí)Word2016中如何將現(xiàn)有文檔進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換;

8.學(xué)習(xí)在Word2016中如何將現(xiàn)有文檔進(jìn)行輸出和預(yù)覽。

實(shí)驗(yàn)基本要求：

1.使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行Word2016的各項(xiàng)基本操作，如建立文檔、編輯文檔、更改文檔格式等基本操作;

2.在學(xué)生熟練掌握后，再使學(xué)生能夠掌握Word2016中的圖片和藝術(shù)字體進(jìn)行編輯、插入和更換等進(jìn)階操作。

實(shí)驗(yàn)四：Excel2016電子表格軟件的使用方法

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)Excel2016電子表格軟件的啟動(dòng)和退出;

2.學(xué)習(xí)在Excel2016電子表格軟件中嘗試建立新的電子表格;

3.學(xué)習(xí)在Excel2016電子表格軟件中嘗試編輯電子表格;

4.學(xué)習(xí)在已經(jīng)建立完成的電子表格中填寫信息數(shù)據(jù)并學(xué)習(xí)處理方法;

5.學(xué)習(xí)Excel2016電子表格軟件中工作表的格式化操作;

6.學(xué)習(xí)Excel2016電子表格軟件中圖表的制作和格式化操作;

7.學(xué)習(xí)Excel2016電子表格軟件如何進(jìn)行打印操作。

實(shí)驗(yàn)基本要求：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠熟練掌握Excel2016電子表格軟件的基礎(chǔ)操作，能夠獨(dú)立進(jìn)行電子表格的格式化、打印、數(shù)據(jù)管理、圖表制作等相關(guān)操作，

實(shí)驗(yàn)五：PowerPoint2016演示文稿系統(tǒng)的使用方法

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)PowerPoint2016演示文稿系統(tǒng)的啟動(dòng)和退出;

2.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解PowerPoint2016演示文稿系統(tǒng)的工作界面;

3.了解PowerPoint2016演示文稿系統(tǒng)的主要功能;

4.學(xué)習(xí)在PowerPoint2016演示文稿系統(tǒng)中建立演示文稿;

5.學(xué)習(xí)在PowerPoint2016演示文稿系統(tǒng)對(duì)演示文稿進(jìn)行編輯、保存等基礎(chǔ)操作;

6.學(xué)習(xí)通過PowerPoint2016演示文稿系統(tǒng)進(jìn)行幻燈片的播放和控制;

7.學(xué)習(xí)在PowerPoint2016演示文稿系統(tǒng)中進(jìn)行幻燈片的進(jìn)階操作，如對(duì)幻燈片加以藝術(shù)字、粘貼畫、背景音樂、動(dòng)畫特效等修飾操作。

實(shí)驗(yàn)基本要求：使學(xué)生了解PowerPoint2016演示文稿系統(tǒng)的主要功能，并能夠熟練進(jìn)行掌握，能夠獨(dú)立進(jìn)行演示文稿的打印、放映、修飾、設(shè)計(jì)等不同操作。

實(shí)驗(yàn)六：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)連接硬件設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)連接方法和網(wǎng)絡(luò)屬性安全等相關(guān)問題;

2.讓學(xué)生使用Internet網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息數(shù)據(jù)瀏覽和下載，并嘗試使用搜索引擎和IE菜單項(xiàng);

3.讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立個(gè)人郵箱，并使用郵箱進(jìn)行電子郵件的發(fā)送和接收。

實(shí)驗(yàn)基本要求：

1.通過實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解電話撥號(hào)網(wǎng)絡(luò)連接、區(qū)域網(wǎng)連接和寬帶網(wǎng)絡(luò)連接三種不同方法的連接原理;

2.使學(xué)生能夠使用Internet網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息查詢和瀏覽;

3.使學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置和更換IE瀏覽器的主頁;

4.使學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用搜索引擎;

5.使學(xué)生學(xué)會(huì)如何申請(qǐng)電子郵箱;

6.使學(xué)生學(xué)會(huì)如何發(fā)送和接收電子郵件。

實(shí)驗(yàn)七：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1.通過教師演示來使學(xué)生學(xué)習(xí)到智能手機(jī)的運(yùn)行原理;

2.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生嘗試使用一些常用的手機(jī)APP軟件。

實(shí)驗(yàn)基本要求：使學(xué)生了解到智能手機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，并熟練掌握智能手機(jī)上常見的APP軟件[4]。

五、《信息技術(shù)》實(shí)驗(yàn)的教學(xué)評(píng)價(jià)

（一）學(xué)生成績(jī)考核

本次《信息技術(shù)》實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)成績(jī)共由三部分組成，分別是線上學(xué)習(xí)情況、線上作業(yè)完成情況和線下實(shí)驗(yàn)情況。其中線上學(xué)習(xí)情況占總分值的30%、線上作業(yè)情況占總分值的50%、線下實(shí)驗(yàn)情況占總分值的20%。整體成績(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)手操作能力和理論知識(shí)學(xué)習(xí)能力都進(jìn)行嚴(yán)格考察，通過考核能夠培養(yǎng)學(xué)生自身信息技術(shù)和綜合素質(zhì)的全方位發(fā)展。

（二）線下實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)

負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師根據(jù)學(xué)生在進(jìn)行不同實(shí)驗(yàn)時(shí)的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行分級(jí)和打分，主要考核內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：設(shè)備工具的使用能力、實(shí)驗(yàn)任務(wù)的完成情況、項(xiàng)目報(bào)告的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)素質(zhì)和自身操守等五個(gè)部分，根據(jù)不同的表現(xiàn)分為優(yōu)秀、良好和及格三個(gè)檔次。線下實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的分值總共100分，其中實(shí)驗(yàn)任務(wù)的完成情況占據(jù)60分，其他4個(gè)環(huán)節(jié)各占10分，具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

優(yōu)秀：

1.能夠熟練使用設(shè)備工具;

2.完成實(shí)驗(yàn)任務(wù);

3.報(bào)告內(nèi)容豐富、表達(dá)清晰;

4.學(xué)習(xí)積極性高，無缺席情況;

5.遵守要求規(guī)范，實(shí)驗(yàn)環(huán)境整潔。

良好：

1.使用設(shè)備工具沒有出現(xiàn)失誤;

2.在教師幫助下完成實(shí)驗(yàn)任務(wù);

3.報(bào)告內(nèi)容正確、表達(dá)清晰;

4.學(xué)習(xí)積極性尚可，只有一次缺席情況;

5.遵守要求規(guī)范，無損壞現(xiàn)象。

及格：

1.沒有重大失誤現(xiàn)象;

2.基本完成實(shí)驗(yàn)任務(wù);

3.報(bào)告內(nèi)容基本正確;

4.學(xué)習(xí)積極性尚可，只有兩次缺席情況;

5.沒有重大損壞現(xiàn)象[5]。

六、結(jié)束語

《信息技術(shù)》實(shí)驗(yàn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力和實(shí)踐動(dòng)手能力的課程，對(duì)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)工作起到非常大的幫助。通過對(duì)《信息技術(shù)》實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠使學(xué)生熟練掌握基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備的了解和運(yùn)用，從而達(dá)到“實(shí)踐出真知”的效果。

通過《信息技術(shù)》實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生增強(qiáng)自身的信息技術(shù)能力和對(duì)信息技術(shù)的研究欲望，為我國(guó)未來信息技術(shù)行業(yè)的發(fā)展提供更多寶貴人才。教學(xué)人員還要結(jié)合我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展情況和學(xué)生實(shí)際能力設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容緊貼時(shí)代發(fā)展變化，使學(xué)生的發(fā)展符合時(shí)代要求。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1]段仁武.《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》實(shí)驗(yàn)綜述報(bào)告[J].電腦知識(shí)與技術(shù)， 2021，17（18）：239-240.

[2]汪永生.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)驗(yàn)綜述報(bào)告[J].電子元器件與信息技術(shù)， 2021，5（02）：234-235.

[3]周拓，劉德方，余世干.《信息技術(shù)》實(shí)驗(yàn)綜述報(bào)告[J].電腦知識(shí)與技術(shù)， 2020，16（12）：21-22.

[4]陳剛.基于VirtualBox操作系統(tǒng)安裝的實(shí)驗(yàn)綜述報(bào)告[J].電腦知識(shí)與技術(shù)， 2019，15（19）：70-72.

[5]黃焱.基于Vmware的server2008web服務(wù)器配置實(shí)驗(yàn)綜述報(bào)告[J].信息通信，2019（02）：221-222.

作者單位：張斌? ? 阜陽師范大學(xué)信息工程學(xué)院

基金項(xiàng)目：安徽省質(zhì)量工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)與實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目“阜陽師范大學(xué)信息工程學(xué)院安徽緯昊信息科技有限公司網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐教育基地”。

張斌（1989-），男，安徽阜陽，實(shí)驗(yàn)師，碩士，研究方向：管理學(xué)。