張海霞

摘 要：老師在教學(xué)的過程中要站在一定的高度轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升課堂的教學(xué)效果只有這樣才能夠讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)達到事半功倍的效果。培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進他們的終身發(fā)展。讓小學(xué)生能夠把實際學(xué)到的知識應(yīng)用于生活中，切實提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)五年級;數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)效率

小學(xué)五年級是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，由于小學(xué)生大多比較活潑，對各種新奇事物充滿好奇心，所以在數(shù)學(xué)課上往往會走神，無法充分集中注意力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，無法對學(xué)習(xí)這些教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這樣會大大降低小學(xué)五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。數(shù)學(xué)教師學(xué)校應(yīng)充分結(jié)合小學(xué)生的具體特點，提出有針對性的教學(xué)方法，提高小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)效率。

一、目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

最新教育課程教學(xué)改革的指導(dǎo)思想和新理念的逐步呈現(xiàn)，為我國小學(xué)數(shù)學(xué)遠程課堂教學(xué)改革的研究找到了一個全新的教學(xué)發(fā)展方向，也凸顯了小學(xué)生作為教育課堂的社會主體的作用，要求小學(xué)生在整個課堂學(xué)習(xí)過程中主動提出思想問題，解決實際問題，其中教師一直扮演著重要的問題引導(dǎo)者角色。然而，在我國最近的小學(xué)校園中，仍然有大量的小學(xué)教師沒有真正正確地把握這一新課程改革教學(xué)理念的深刻含義。灌輸式知識教學(xué)法還是比較常見的，在知識實踐中容易導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的喪失，不僅不利于知識學(xué)習(xí)者主觀能動性的培養(yǎng)，還可能對后期學(xué)生的自我發(fā)展能力產(chǎn)生不良的心理影響。在這個階段，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力，使他們能夠充分掌握基礎(chǔ)知識，對數(shù)學(xué)內(nèi)涵進行更深入的研究。然而，事實上，在教學(xué)實踐階段，許多數(shù)學(xué)教師沒有充分利用高科技的課堂教學(xué)方法，也沒有有效改善傳統(tǒng)課堂教學(xué)的許多缺點。這些直接導(dǎo)致許多學(xué)生仍然無法將他們需要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識應(yīng)用到實際教學(xué)問題的研究和解決中。教學(xué)枯燥無味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無法得到充分激發(fā)。教師很難實現(xiàn)有效的語言交流和人際交往，課堂教學(xué)氣氛也不太活躍。對于高效教學(xué)課堂的建設(shè)來說，高效課堂的建設(shè)仍然只是一句空話。

二、提升小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略

（一）教師明確教學(xué)目標(biāo)

教師在研究、設(shè)計和組織教學(xué)內(nèi)容的制作時，必須深入分析和了解年級學(xué)生的邏輯學(xué)習(xí)和思維能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)的綜合素質(zhì)和學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，合理安排和確定五年級小學(xué)生數(shù)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容和主要教學(xué)目標(biāo)，并利用有限的課堂教學(xué)準(zhǔn)備時間，給年級學(xué)生帶來更加充分、廣泛、愉快、輕松的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體驗。為了真正讓學(xué)生享受和積極參與課堂教學(xué)，必須運用新穎、有趣、易懂、可接受的課堂教學(xué)內(nèi)容和多種形式的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和物理探究的濃厚興趣。備課時，教師必須對教材有深刻的理解，利用各種教材的總和信息，提煉出更巧妙、更能被接受的教學(xué)方法。教師課前的充分準(zhǔn)備是有效提升我校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)。比如，在給學(xué)生講解《多邊形的面積》的數(shù)學(xué)內(nèi)容時，教師可以在學(xué)生第一次接觸多邊形的時候就尋找數(shù)學(xué)內(nèi)容，從而深入了解學(xué)生對多邊形的理解，從而有效確定《多邊形的面積》的主要教學(xué)目標(biāo)，避免通過講解學(xué)生知道的多邊形知識浪費寶貴的教學(xué)時間，也避免不講授多邊形的關(guān)鍵內(nèi)容，降低教學(xué)效率。

（二）培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)興趣非常重要，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的加速器，一旦學(xué)生對于數(shù)學(xué)具備了學(xué)習(xí)興趣以后，就會主動參與到老師的教學(xué)中，學(xué)習(xí)的態(tài)度也變得更加積極，從而提高了學(xué)習(xí)的效率。小學(xué)數(shù)學(xué)老師要鼓勵同學(xué)們，不要害怕困難，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，是一個循序漸進的過程，老師可以先從簡單的題目入手，帶領(lǐng)同學(xué)們逐步加深，再做一些探究性的綜合題目，幫助同學(xué)們樹立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。在教學(xué)過程中，老師可以給同學(xué)們講數(shù)學(xué)文化故事，講數(shù)學(xué)家的發(fā)明或者是一些有意思的實際生活中的數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們覺得數(shù)學(xué)知識是豐富多彩的，就像空氣和陽光一樣充滿于我們的生活中。

（三）建立成績評估激勵，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率

在應(yīng)用數(shù)學(xué)本科學(xué)習(xí)中，由于作為基礎(chǔ)學(xué)科的應(yīng)用數(shù)學(xué)的合理性，學(xué)生在不注意各種情況下，很容易出現(xiàn)計算錯誤。在數(shù)學(xué)考試中，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績可能不盡如人意，這很容易打擊一些學(xué)生的自信心，甚至導(dǎo)致一些學(xué)生參與課堂討論和學(xué)習(xí)活動的積極性大大下降。因此，在我國小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和教育中，教師需要不斷建立良好的學(xué)生評價和學(xué)習(xí)鼓勵的機制，對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行評分，鼓勵每個學(xué)生，有效培養(yǎng)和發(fā)展每個學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。首先，教師還可以調(diào)查學(xué)生歷年的考試成績，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不斷進步的一些優(yōu)勢，以及學(xué)生的不足，并給予學(xué)生及時的心理鼓勵和對策建議，以進一步促進學(xué)生的發(fā)展。比如，在學(xué)生的每一次數(shù)學(xué)考試內(nèi)容中，不僅僅是給每一個學(xué)生一定數(shù)量的試卷，糾正對錯，更重要的是給每一個學(xué)生一個全面的數(shù)學(xué)評價，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，通過數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的自信心。同時，在日常的課堂教學(xué)中，教師不僅要故意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要通過引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)能力，讓學(xué)生深入了解和看到自己在各個方面的進步，有效增強理論學(xué)習(xí)的自信心，從而有效提高學(xué)生參與課堂理論學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語

總之，在新的小學(xué)課堂教學(xué)改革中，教師尤其是作為學(xué)生課堂教學(xué)的主要組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)盡最大努力充分挖掘?qū)W生課堂教學(xué)的巨大潛力，精心安排新的課堂教學(xué)課程結(jié)構(gòu)，采用多種教學(xué)方法引導(dǎo)小學(xué)生積極探索和參與課堂學(xué)習(xí)的全過程，使小學(xué)教師通過不斷積極探索，逐步了解和掌握基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)錯誤，探索規(guī)律，從而提高學(xué)生的綜合能力和課堂效率。

參考文獻：

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