本報(bào)訊 近日，廣東省深圳市南山區(qū)前海港灣小學(xué)與廣西壯族自治區(qū)桂林市龍勝各族自治縣龍勝小學(xué)相約云端，開展了一次別開生面的云端教研活動(dòng)。

前海港灣小學(xué)英語教師黃瑛把森林搬進(jìn)課堂，使用Classin平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，依托平臺(tái)互動(dòng)、舉手上臺(tái)、獎(jiǎng)勵(lì)等功能設(shè)置了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生線上陪小動(dòng)物玩游戲，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中。

“雙減”政策下，線上教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增質(zhì)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性？針對(duì)公開課內(nèi)容，與會(huì)專家、雙方教師在課后進(jìn)行了線上交流?！笆芫€上教學(xué)本身的特點(diǎn)限制，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)很困難。”南山區(qū)教育督導(dǎo)科專職責(zé)任督學(xué)劉正軍評(píng)價(jià)，黃瑛的課堂利用好平臺(tái)功能，突破了互動(dòng)的困難，課后作業(yè)也別出心裁——要求學(xué)生觀察身邊的聲音，用英語表達(dá)自己所聞。這一作業(yè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

除了從平臺(tái)、作業(yè)入手，教育部“國(guó)培計(jì)劃”首批培訓(xùn)專家、英語特級(jí)教師禹明還肯定了課堂落實(shí)“用英語做事”的設(shè)計(jì)思路，即“學(xué)會(huì)如何用英語，而不只是學(xué)習(xí)英語知識(shí)”，支持課堂培養(yǎng)英語思維、鼓勵(lì)學(xué)生輸出的方法，并贊同“與孩子生活和興趣相連”的教法處理。

云端教研能夠減少跨區(qū)域教育聯(lián)學(xué)共建的時(shí)空限制，有利于實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源“異地兩校鏈接”，以及教學(xué)領(lǐng)域的“雙師同課”和“一師多課”。前海港灣小學(xué)校長(zhǎng)蔣和勇表示，希望通過云端教研的方式推動(dòng)落實(shí)“雙減”，搭建高效、優(yōu)質(zhì)的課堂，也希望通過這次努力和嘗試探索，擔(dān)負(fù)起幫扶結(jié)對(duì)、聯(lián)學(xué)共建的責(zé)任。

龍勝小學(xué)校長(zhǎng)陳慶杰表示，前海港灣小學(xué)對(duì)龍勝小學(xué)的教育教學(xué)工作給予了行之有效的指導(dǎo)，帶來了先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)手段及教學(xué)方法，師生反饋良好。本次云端教研也為兩校的交流和研討提供了范例，期望兩校能更深入地交流。

（粵教電）