陳建輝

◆摘 要：伴隨著新課改和素質(zhì)化教育的深入推進，高效課堂教學模式在當前被教育教學高度關(guān)注，高效課堂是每一位老師教學過程中所追求的目標。初中道德與法治課堂的高效進步能優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，讓老師給學生傳遞理論知識的過程中，培養(yǎng)學生正確的價值觀，幫助學生能夠?qū)⒄n堂上所學習到的知識，真正的和自己生活密切聯(lián)系。因此本文圍繞著初中道德與法治構(gòu)建高效課堂的意義和方法進行探究，以求提高初中道德與法治的教學效率。

◆關(guān)鍵詞：初中道德與法治;高效課堂;構(gòu)建途徑

高效課堂的構(gòu)建就是讓教育中的相關(guān)教學內(nèi)容被學生全面掌握。初中道德與法治相關(guān)內(nèi)容是比較枯燥的，對于學生而言缺乏趣味性。學生們在學習這門學科的過程中，都是借助老師的講解，然后透過背誦來加強記憶，這樣的方式只能讓學生了解其中的文字，卻并不能感受政治學科的內(nèi)涵所在。面對這樣的情況，造成整個課堂的教學效率相對低效，學生們也無法從中得到全面的發(fā)展和提升。

一、當今初中道德與法治高效課堂構(gòu)建的含義和作用

（一）含義

結(jié)合現(xiàn)階段初中道德與法治教學的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)教學模式無法滿足學生的學習需要。因此當前階段就要構(gòu)建初中道德與法治的高效課堂，在初中與道德法治構(gòu)建的過程中，與其他學科有著顯著的差異。初中道德法制課堂教學的關(guān)鍵就是針對學生的思想品德教育和德育工作，將其與學科中的相關(guān)要素進行挖掘，幫助學生在課堂上有極強的參與度，幫助學生的綜合素養(yǎng)得到全面提升。

（二）作用

初中學生作為社會主義建設(shè)的接班人，他們在未來社會中發(fā)揮重要作用。老師們在進行初中道德與法治學習的過程中，要借助各方面的資源，幫助教育教學工作順利推進。通過在健全道德與評價機制形成良性的循環(huán)，讓學生們在其中高效學習。另外在課堂教學過程中，老師要注意引導和激勵，讓學生們能夠從課堂上有所感受，通過學習養(yǎng)成良好的德行素養(yǎng)和良好的品德習慣。這樣才能讓初中道德與法治教學真正地突出作用，讓學生可以學會利用法制約束自己，利用合法的方式解決問題，通過法律保護自己的權(quán)益不受到傷害。

二、構(gòu)建初中道德與法治高效課堂的途徑

（一）以人為本，明確教學目標

在高效初中道德與法治課堂構(gòu)建的過程中，要堅持以人為本，關(guān)注學生的主體地位，讓學生在課堂中可以真正地參與課堂，感受道德與法治和自己生活的聯(lián)系。另外要明確教學目標，加強對學生思想品德的培養(yǎng)，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

例如在初中道德與法治人教版，七年級上冊第三單元《勇敢做自己》，第九課生命的韌性，給學生講了很多深刻的內(nèi)容。生命的韌性就是讓學生對生命有特殊的體驗，感受生命之根，生命如詩，生命如歌，生命對于每個人來說是非常美好的，但是在生命里也少不了挫折和坎坷。生命只有一次，豐富多彩的生命需要學生去用心感悟。學生在生活和學習中都會遇到很多的挫折。在這樣的情況下，學生們就會認為是命運對自己的不公。為什么他人在學習時那么順利，自己卻遇到了很多困難。為什么在生活中，有些孩子就能獲得父母的關(guān)注，而自己只能獲得父母的批評？在這樣的情況下，學生就會出現(xiàn)各種問題。其實，對于人生中的挫折是難以避免的，任何人都可能會遭遇挫折、挫折和人生相伴，人們都是在不斷認識，戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展的。老師結(jié)合學生的實際，通過一些優(yōu)秀歷史人物的故事，讓學生們來對此進行理解和認知。中國著名的數(shù)學家、科學院院士陳景潤，他提出了數(shù)學界著名的猜想，任意大于二的偶數(shù)都可寫成兩個素數(shù)之和，簡稱一加一。在驗證這一理論的過程中，他本人重病纏身，每天點著煤油燈，趴在磚頭支撐的鋪板上進行推導，這個成果可以說是他用生命所換來的，所以提到這位天才的數(shù)學家，學生們大多能看到表面的光鮮，卻不知道背后這一結(jié)果，他流露出多少的汗水，經(jīng)歷了多少的挫折。

（二）構(gòu)建良好的氛圍，采取新穎的方式

在初中道德與法治教學過程中建立良好的學習氛圍，才是構(gòu)建高效課堂的第一步。這樣能讓學生在高校的氛圍中集中注意力，全身心的進行學習。這個過程可以借助新穎的教學方式來達到教學的目的。當前的教學大多是學生自主的學習，在課堂上除了學生自主學習之外，還可以通過小組合作法、多媒體教學法來幫助學生的積極性得到提升。通過小組合作模式，讓學生以合作來找到相關(guān)的內(nèi)容調(diào)查，發(fā)揮不同學生的思考積極性，帶動學生對課堂的參與度，增強師生之間的互動，讓教學任務(wù)順利達成。伴隨著信息化時代的到來，多媒體技術(shù)運用到課堂中，也能夠為學生播放相關(guān)的教學視頻短片，幫助學生實現(xiàn)深入的學習。

例如在初中道德與法治八年級上冊，第三單元感受祖國的心跳，第七課城鄉(xiāng)直通車，這一課主要讓學生學習了城鄉(xiāng)的差異感受，城鄉(xiāng)差距產(chǎn)生的原因以及城鄉(xiāng)差距的影響，為什么要縮小城鄉(xiāng)差距？這些都在學生了解的過程中有了明確的認知。為了縮小城鄉(xiāng)差距，就要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的發(fā)展，在這個過程中，老師就可以讓學生以小組為單位來進行探索，及國家為了縮小城鄉(xiāng)差距頒布了哪些政策，作為青少年自己能做的有哪些？學生們經(jīng)過小組討論、思考就會認識到，要想統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展戰(zhàn)略，就需要在思想上、學習上、生活實踐上做好準備，這樣才能貢獻屬于自己的力量。而后老師可以利用視頻播放的形式，讓城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的突出成果被學生們所感受到，讓學生內(nèi)心受到深深的震撼。

三、結(jié)束語

綜上所述，高效道德與法治課堂的構(gòu)建能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在這個過程中，老師要結(jié)合學生的實際來設(shè)計教學內(nèi)容。通過激發(fā)學生的興趣，讓學生在課堂上進行深入的學習和思考。

參考文獻

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