摘要：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，對大學(xué)生進(jìn)行勞動教育是必須的，也是大學(xué)生發(fā)展的必然要求，體現(xiàn)著社會主義核心價值觀，推動著大學(xué)生向著更好的方向發(fā)展。在新時代背景下，要展開大學(xué)生勞動教育，加強(qiáng)教育質(zhì)量，提升教育效果，主要是圍繞樹立尊崇勞動的價值理念展開，以此培養(yǎng)他們誠實(shí)守法的品格，艱苦奮斗的精神，加強(qiáng)他們的勞動能力，在這一過程中不斷創(chuàng)新，獲取不一樣的體驗(yàn)。本篇文章主要以新時代大學(xué)生勞動教育為中心，展開相關(guān)的分析與探討。

關(guān)鍵詞：新時代;社會發(fā)展;大學(xué)教育;勞動

1新時代加強(qiáng)大學(xué)生勞動教育的意義

1.1有利于健全大學(xué)生的人格

新時代背景下對大學(xué)生培養(yǎng)要求，不僅要保證身體健康，同時還要實(shí)現(xiàn)勞動素質(zhì)教育，以此保證大學(xué)生在校期間能夠形成健全的人格。勞動素質(zhì)教育的整體涉及到了多方多面，主要以增強(qiáng)體力勞動、提升智力勞動、健全勞動思想品德、培養(yǎng)勞動情懷這幾方面為主。在進(jìn)行體力勞動的過程中，能夠塑造大學(xué)生的身體素質(zhì)，使其擁有建強(qiáng)的身體。一切腦力勞動都離不開智力的支持，是人類洞悉客觀事物，利用已知資源解決問題的一種不可或缺的能力，在勞動期間智力可以幫助勞動變得更加有效率，從思維、文化、勞動技能等多個方面支持勞動水平的加強(qiáng)。對于高校大學(xué)生而言，其所體現(xiàn)出的智力勞動可以起到推動自身進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我提高的作用。高校大學(xué)生擁有自己的勞動思想品德，直接與大學(xué)生未來潛能的體現(xiàn)有著直接的關(guān)系，決定著他們步入社會以后的勞動積極性，擁有了勞動思想品德帶動大學(xué)生勞動熱情，使其形成堅(jiān)定不移的理想信念，發(fā)展出更加綜合性的人格。從新時代培養(yǎng)人才的方向出發(fā)，社會需要高素質(zhì)的人才也需要多樣化的人才，只有實(shí)現(xiàn)高效勞動教育的有序發(fā)展，培養(yǎng)出更加健全的大學(xué)生品格，才能夠滿足社會的需求。

1.2有利于建設(shè)人才型社會

在馬克思主義勞動價值理論的要求下，指引著我們對科技人員的發(fā)展重視起來，認(rèn)識到其在社會生產(chǎn)和價值創(chuàng)造中的作用。由此可知人才的培養(yǎng)影響著社會的發(fā)展，二者之間相輔相成。新時代對于科技創(chuàng)新提出了新的要求，社會對人才的需求變得越來越多樣化，青年人員要想在社會中立足必須要有一技之長，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人生價值。大學(xué)生是社會培養(yǎng)的各方面人才的一個群體，對大學(xué)生展開勞動教育可實(shí)現(xiàn)他們在校期間個人能力的提升，掌握一技之長，滿足社會需求，同時也符合我國對人才任用的標(biāo)準(zhǔn)。

2新時代加強(qiáng)大學(xué)生勞動教育的策略

2.1積極將勞動教育納入高校課程建設(shè)

展開大學(xué)生勞動教育并不是對教育的過分要求，而是與其他學(xué)科齊頭并進(jìn)，共同發(fā)揮出教育的作用，無論是課程內(nèi)容還是課程方式，都應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)整體化更新，將勞動教育與課程建設(shè)相結(jié)合，發(fā)揮出勞動教育理論的作用。從課程內(nèi)容的角度出發(fā)，在新時代背景的影響下，展開大學(xué)生勞動教育必須要秉承著創(chuàng)新的要求，例如在實(shí)踐過程中，邀請本地勞動模范進(jìn)行獻(xiàn)場的大型演講，以勞動典型的事跡影響著學(xué)生展現(xiàn)出勞動精神，以此實(shí)現(xiàn)勞動教育課程內(nèi)容整體形式的豐富。從課程方式的角度出發(fā)，作為高?？梢猿浞煮w現(xiàn)自身校園文化的價值與意義，展開相應(yīng)的課程建設(shè)，了解學(xué)生的實(shí)際需求，進(jìn)行勞動教育創(chuàng)新課程的綜合考量，例如在實(shí)踐期間，設(shè)置勞動鑒賞選修課，勞動教育必修課等內(nèi)容，讓學(xué)生能夠自主的進(jìn)行選擇，更全面的接觸勞動教育內(nèi)容，完成課程形式的多樣化。從課程同向同行的角度出發(fā)進(jìn)行分析了解到，勞動教育與德育課、專業(yè)課、體育課、興趣課等課程的結(jié)合，發(fā)揮出1+1>2的作用，例如在實(shí)踐過程中通過與不同課程的結(jié)合，開展勞動教育通識課、實(shí)操課、勞動精神普及課等等，確保勞動教育與其他學(xué)科的完美融合，通過勞動教育與其他課程的齊頭并進(jìn)，在勞動實(shí)踐的過程中完成陶冶情操，培養(yǎng)勞動精神的作用，與新時代大學(xué)生教育理念契合，彰顯著大學(xué)教育的作用與價值。

2.2有效開展高校勞動教育實(shí)踐活動

勞動文化是中華民族歷史文化進(jìn)程中不可分割的一部分，傳遞著勤勞勇敢的精神，引領(lǐng)著中華民族向著更加遠(yuǎn)大的方向發(fā)展，在新時代背景的影響下，大學(xué)教育中進(jìn)行勞動教育，應(yīng)從傳統(tǒng)文化的角度出發(fā)，發(fā)揮出傳統(tǒng)文化中勞動精神的價值，更好地完成教育目標(biāo)，了解到實(shí)踐活動在勞動教育中的地位。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，作為學(xué)校應(yīng)展開有效的勞動教育實(shí)踐活動，例如在具體應(yīng)用過程中，首先要展開勞動志愿服務(wù)，通過與食堂、后勤、圖書館等各個部門之間的溝通，為學(xué)生創(chuàng)造勞動鍛煉的平臺，提供勞動實(shí)踐的機(jī)會，鼓勵學(xué)生通過勤工儉學(xué)感受校園文化，體會勞動的艱辛，培養(yǎng)勞動精神。其次是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，利用課余時間做好高校指定的聯(lián)動，形成友好的互動關(guān)系，通過與社會部門之間的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)的機(jī)會，在寒暑假期間到大學(xué)生家庭所在社區(qū)進(jìn)行報道，協(xié)助社區(qū)人員進(jìn)行勞動，深入到敬老院中展開慰問活動，關(guān)注社會需求，展開相應(yīng)社會實(shí)踐，感受勞動教育的內(nèi)涵。最后，充分發(fā)揮出高校社團(tuán)的作用，以文化建設(shè)作為出發(fā)點(diǎn)，在社團(tuán)活動中結(jié)合勞動教育的思想，展開以社團(tuán)為單位的勞動實(shí)踐活動，學(xué)生們通過自身的積極參與，全程進(jìn)行策劃組織等環(huán)節(jié)，提高他們的合作意識以及團(tuán)隊(duì)凝聚力。這樣一來，通過社會實(shí)踐的作用，更好地傳遞著勞動教育的理念，體會著各行各業(yè)勞動者的辛苦，更加注重自己的勞動成果。

2.3在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動文化

每一個學(xué)校都有屬于自己的校園文化，以此為基礎(chǔ)，加強(qiáng)勞動文化建設(shè)，利用節(jié)日以及具有紀(jì)念意義的日子發(fā)揮的作用，包括植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)等等，展開線上線下的教育活動，以此培養(yǎng)學(xué)生勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，形成勞動品格，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，弘揚(yáng)勞動光榮，創(chuàng)造偉大的主旋律。首先通過線上線下教育進(jìn)行主題活動，以勞動教育為中心進(jìn)行競賽，開展校園文化藝術(shù)節(jié)，添加勞動教育模塊，進(jìn)行技能、知識、演講、攝影等類型的比賽，以此實(shí)現(xiàn)對勞動文化與技能的宣傳，使學(xué)生在這一過程中擁有積極勞動的精神，并充分發(fā)揮微信公眾號等宣傳平臺的作用，加大對勞動教育知識的宣傳，形成良好的文化氛圍。其次，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，在實(shí)踐過程中可以開展勞模大講堂、大國工匠進(jìn)校園、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會等等校園活動，樹立榜樣人物，結(jié)合講座、宣傳欄、新媒體等受學(xué)生歡迎的形式，宣傳勞動榜樣人物事跡，深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，感受這種勞動精神并向其靠攏。

結(jié)束語

總而言之，勞動教育在大學(xué)教育中是不可分割的一部分，影響著大學(xué)生的個人是否能夠?qū)崿F(xiàn)綜合發(fā)展，同時也影響著社會的完整性是否可以向著人才型社會出發(fā)，在很多方面都起著不可忽視的作用。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

劉成家，（1982，07，11--），男，漢，遼寧人，碩士，講師，就職于四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生科，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。30A47C75-3C1B-48F4-9955-657075262284