[摘? ? ? ? ? ?要]? 以黨史為重點的“四史”教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。高校在開展大學(xué)生“四史”教育方面做了諸多積極嘗試，但也遇到協(xié)同效應(yīng)尚未形成、價值認(rèn)同面臨挑戰(zhàn)、方式方法有待創(chuàng)新等困境，在分析新時代大學(xué)生“四史”教育與“三全育人”理念內(nèi)在邏輯的基礎(chǔ)上，從全員參與、全過程融合、全方位滲透三個方面進(jìn)一步探析大學(xué)生“四史”教育的實施路徑。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? “三全育人”;“四史”教育;困境;實施路徑

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2022）22-0001-03

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上指出，“黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。在慶祝我們黨百年華誕的重大時刻，在‘兩個一百年奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點，全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，正當(dāng)其時，十分必要?！币渣h史為重點的“四史”蘊(yùn)含著穿越時空且歷久彌新的寶貴經(jīng)驗和強(qiáng)大的精神力量，是高校立德樹人的珍貴資源，是當(dāng)代大學(xué)生成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人的“必修課”。在高校中開展“四史”教育，是加強(qiáng)黨的思想理論建設(shè)的重要任務(wù)，也是提高大學(xué)生思想政治教育工作能力的有效途徑，能夠幫助廣大青年進(jìn)一步理解中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，不斷增強(qiáng)感黨恩、聽黨話、跟黨走的思想自覺和行動自覺。

一、“四史”教育與“三全育人”理念的內(nèi)在邏輯

“三全育人”理念以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系，形成全員、全過程、全方位育人格局?！叭恕崩砟畈粌H是高校思想政治工作的理論基石，而且是高校開展以黨史為重點的“四史”教育的方法論。無論是從思想政治教育的歷史脈絡(luò)還是現(xiàn)實任務(wù)來看，高校開展“四史”教育是思想政治教育的必然選擇。“三全育人”理念融入高?！八氖贰苯逃?，既是思想與內(nèi)容的融合，又是世界觀與方法論相融合的結(jié)果，有助于推動高校思想政治教育的深入開展。

新時代黨史學(xué)習(xí)教育的實踐探索“重新賦予‘三全育人新的時代內(nèi)涵”。在育人隊伍、育人環(huán)節(jié)、育人方式上進(jìn)一步豐富了“三全育人”理念的時代特征。一是凝聚了學(xué)校各級黨團(tuán)隊伍、專職教師隊伍、學(xué)生工作隊伍，育人合力充分發(fā)揮。全面體現(xiàn)學(xué)校各級黨組織的主導(dǎo)作用，為“四史”教育提供強(qiáng)有力的政治保障;聯(lián)動起學(xué)校組織部、宣傳部、教工部、學(xué)工部、團(tuán)委、思想政治教師、輔導(dǎo)員等，以堅定的理想信念充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用;協(xié)同學(xué)校各部門、各單位充分認(rèn)識“四史”教育的重要意義，確保“四史”教育有效開展。二是積極推動入學(xué)教育、在校教育、離校教育等環(huán)節(jié)的有機(jī)融合，育人成效持續(xù)深入?？v向上，將“四史”教育貫穿大學(xué)人才培養(yǎng)過程的各階段，實現(xiàn)“四史”教育的常態(tài)化、制度化;橫向上，將“四史”教育融合在學(xué)生成長成才的各個領(lǐng)域、各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)“四史”教育的橫向跨越。三是有效整合了第一課堂、第二課堂、第三課堂的教育資源，育人平臺立體、多元。充分運用師生喜聞樂見的載體形式開展豐富多樣的“四史”教育，注重校內(nèi)與校外“四史”教育的有效銜接，不斷發(fā)掘教育平臺，打造“行走的思想政治課堂”。

二、高校開展大學(xué)生“四史”教育面臨的困境

（一）協(xié)同效應(yīng)尚未形成

高校各單位、各部門都肩負(fù)著“為黨育人、為國育才”的神圣使命。在“三全育人”理念指引下，堅持齊抓共管、協(xié)同育人，既是開展大學(xué)生“四史”教育的基本原則，又是增強(qiáng)大學(xué)生“四史”教育針對性、實效性的基礎(chǔ)保障。2017年12月，中共教育部黨組印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，明確充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，優(yōu)化評價激勵，強(qiáng)化實施保障，切實構(gòu)建“十大”育人體系。目前，這一體系的建立稍顯乏力，一是育人主體聯(lián)動性不強(qiáng)，尚未形成齊抓共管、協(xié)同育人的良好格局，社校聯(lián)動、家校聯(lián)動乏力，片面認(rèn)為大學(xué)生“四史”教育僅僅只是馬院、學(xué)工部、教學(xué)院的職責(zé);二是“四史”教育的整體方案沒有建立，過分依賴上級主管部門發(fā)布的指示批示意見開展工作，自主能動性不強(qiáng);三是把“四史”教育簡單認(rèn)為是課程教學(xué)，沒有系統(tǒng)連接起第一課堂、第二課堂、第三課堂的育人功能，學(xué)生參與性、互動性不強(qiáng)。

（二）價值認(rèn)同面臨挑戰(zhàn)

青少年正處于人生成長的“拔節(jié)孕穗期”，能否樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀直接關(guān)系到培養(yǎng)的社會主義建設(shè)者和接班人是否合格。作為高校意識形態(tài)工作和思想政治工作的重要組成部分，塑造正確的歷史觀可以帶來價值認(rèn)同的最大化。這種認(rèn)同是指青年學(xué)生對自己國家和民族的一種帶有肯定性的心理判斷和情感歸屬，會帶來思想上的統(tǒng)一、行動上的一致。高校大學(xué)生正處于人生觀、價值觀成型的階段，是伴隨互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展成長起來的“00后”一代，其思想特征、行為方式容易受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，極易在學(xué)習(xí)和生活的壓力下、互相激蕩的多元化社會中迷失自我。與此同時，一些“四史”的不良解讀和錯誤認(rèn)知不時沉渣泛起，有的觀點把“四史”割裂開來，用其中“一史”代替“四史”，一葉障目，以偏概全;有的高校教師師德師風(fēng)缺失，公開在課堂上發(fā)表不當(dāng)言論，企圖扭曲新時代高校大學(xué)生的價值觀，這都給青年學(xué)生的價值認(rèn)同帶來巨大挑戰(zhàn)。

（三）方式方法有待創(chuàng)新FC93C337-5035-4B7F-AE06-F437A38E1691

《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》指出，思想政治工作要堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，堅持以師生為中心，把握師生思想的特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作載體，激活高校思想政治工作內(nèi)生動力。部分高校在開展大學(xué)生“四史”教育過程中，親和力和實效性不足的情況較突出，一是“四史”教育內(nèi)容側(cè)重傳統(tǒng)的知識講授，把“四史”教育簡單理解為思想政治課、歷史課，講授內(nèi)容缺乏時代特征;二是“四史”教育方式以單一講授式為主，沒有改變“一言堂”的模式，學(xué)生參與度、接受度低，沒有充分運用學(xué)生喜聞樂見的音視頻、H5等新媒體開展宣傳教育;三是“四史”教育主體能力不足的問題依然存在，部分教師和學(xué)生干部沒有辯證地把“四史”看作一個不斷發(fā)展的過程，對“四史”的學(xué)習(xí)理解還停留在書本上，停留在過去，教育時效性不足。

（四）自媒體使用缺乏監(jiān)管

互聯(lián)網(wǎng)時代，信息資源的海量性及其強(qiáng)大的包容性給有著“互聯(lián)網(wǎng)原住民”之稱的當(dāng)代大學(xué)生充分參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)提供了機(jī)會，也給大學(xué)生“四史”教育的開展提供了廣闊空間，但各式各樣的網(wǎng)絡(luò)平臺仍缺乏統(tǒng)一的有效監(jiān)管，一是新媒體平臺準(zhǔn)入門檻低，以“零門檻”著稱的網(wǎng)絡(luò)平臺近幾年如雨后春筍般占據(jù)著大學(xué)生大量的課余時間，也有不少在校學(xué)生成了帶貨主播和新晉“網(wǎng)紅”，但缺乏法律監(jiān)管、行業(yè)生態(tài)亂象等問題仍制約著平臺的健康發(fā)展;二是網(wǎng)絡(luò)文化良莠不齊，共建共享風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)文明環(huán)境是所有網(wǎng)民的共同義務(wù)。2021年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的意見》指出，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，是推進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)、提高社會文明程度的必然要求，是適應(yīng)社會主要矛盾變化、滿足人民對美好生活向往的迫切需要，是加快建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重要任務(wù)。高校應(yīng)抓住這一機(jī)遇，促進(jìn)大學(xué)生“四史”教育向網(wǎng)絡(luò)有效延伸，鞏固提升網(wǎng)絡(luò)文明品牌活動，共同構(gòu)建清朗網(wǎng)絡(luò)空間。

廣西財經(jīng)學(xué)院在“四史”教育融入“三全育人”路徑的探索中，不僅深入挖掘“四史”教育的內(nèi)涵，還注重結(jié)合財經(jīng)類專業(yè)特色和獨特的區(qū)位環(huán)境，從“三全育人”實踐的角度豐富“四史”教育的內(nèi)容，通過全員、全方位、全過程的“四史”教育活動，學(xué)生真正理解“四史”的內(nèi)涵，并將“四史”教育所蘊(yùn)含的紅色基因自覺地融入日常的學(xué)習(xí)和生活中。

三、“三全育人”理念下大學(xué)生“四史”教育實現(xiàn)路徑

（一）全員參與：持續(xù)跟進(jìn)學(xué)黨史，掀起全校“競答熱”

全員發(fā)力筑牢理想信念。在全校學(xué)生中開展歷史知識學(xué)習(xí)、交流分享、專題內(nèi)容展示等形式多樣的“四史”學(xué)習(xí)教育，并將相關(guān)活動納入形勢與政策課和黨課、團(tuán)課中，將答題情況作為課程平時成績的重要參考，實現(xiàn)第一課堂與第二課堂的有機(jī)融合，持續(xù)推進(jìn)學(xué)習(xí)宣傳效果入腦入心。

輔導(dǎo)員生動宣講育新人。學(xué)校以第九屆輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽為依托，組織全體輔導(dǎo)員面向?qū)W生開展黨史學(xué)習(xí)教育主題班會，安排評審小組深入各班級觀摩主題班會開展情況，并舉行了優(yōu)秀主題班會展示會，就組織過程、實施方法與形式、教育效果等對輔導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo)，互學(xué)互促、共同提高。將主題班會打造成學(xué)生學(xué)習(xí)黨史和輔導(dǎo)員理論宣講的重要陣地，讓主題班會“紅”起來、“活”起來。

榜樣示范傳遞青春能量。充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部的表率作用，先學(xué)一步、深學(xué)一層，帶頭學(xué)習(xí)好、宣傳好、貫徹落實好黨史學(xué)習(xí)教育的重要決策部署，提升政治素養(yǎng)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以實際行動引領(lǐng)朋輩群體學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走。

（二）全過程融合：創(chuàng)新形式講黨史，生動演繹“故事匯”

線上線下“同心圓”凝聚青春力量。通過校內(nèi)外新媒體矩陣打造廣西財經(jīng)學(xué)院學(xué)子“四史”學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò)資源庫，為各層次不同需求的在校生提內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化滋養(yǎng)人心、凝聚力量的導(dǎo)向作用。

以賽促學(xué)強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。通過組織參加全國、全區(qū)、全校性的系列“四史”知識競賽，重點抓好學(xué)生參與率、有效答題率和學(xué)習(xí)實效，不斷檢驗學(xué)生“四史”學(xué)習(xí)成效，實現(xiàn)以賽促學(xué)、以賽促行。

班級齊誦奏響主旋律。班級“易”秀是我校易班建設(shè)工作的品牌項目，我校結(jié)合“四史”學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，創(chuàng)新活動開展形式，打造“‘易起學(xué)‘四史砥礪共奮進(jìn)”班級齊誦大賽，各班級以齊誦形式呈現(xiàn)集中學(xué)習(xí)“四史”的心得和成果，活動形成推廣案例受到全國易班宣傳報道，探索出“易班+‘四史”網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新途徑。

傳唱結(jié)合賡續(xù)精神血脈。通過開展“音樂黨史”之“每周同唱一首紅歌”系列主題班會、“紅色故事大家講”比賽等主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生以紅歌齊唱、情景演繹、故事講述等形式重溫革命精神，感悟紅色文化，帶動新時代青年賡續(xù)精神血脈，勇?lián)鷷r代重任。

（三）全方位滲透：聚焦主題傳黨史，打造濃郁“紅色潮”

創(chuàng)新載體傳承紅色基因。以大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)暨優(yōu)秀教育作品推選展示活動為契機(jī)，鼓勵師生圍繞“學(xué)習(xí)‘四史踐使命，傳播青春正能量，爭做校園好網(wǎng)民”的主題開展網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作。通過實體創(chuàng)作激勵全體師生在各自崗位上牢記初心、不懈奮斗、砥礪前行。

實踐磨礪感悟偉大力量。依托實踐學(xué)習(xí)打造“行走的思政課堂”，開展“清明祭英烈”“不忘黨恩跟黨走 踏歌吟詠三月三”“青春·勵志·家國”等主題鮮明、形式多樣的主題教育活動，有序組織學(xué)生前往廣西烈士陵園、廣西規(guī)劃館、廣西民族博物館等參觀學(xué)習(xí)，聆聽革命故事、尋訪歷史照片、探尋先輩足跡，讓學(xué)生在社會的廣闊天地學(xué)思踐悟、成長成才。

通過“學(xué)黨史”“講黨史”“傳黨史”的做法和系列實踐探索，廣西財經(jīng)學(xué)院進(jìn)一步堅定了學(xué)生的理想信念，各項學(xué)習(xí)教育基本實現(xiàn)學(xué)生全覆蓋，活動參與率、滿意度、實效性持續(xù)增強(qiáng)，學(xué)校被評為全區(qū)高?！八氖贰敝R網(wǎng)絡(luò)競答活動“優(yōu)秀組織單位”，7名師生入選答題活動“百強(qiáng)達(dá)人”，榮獲2021年易班優(yōu)課大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)知識競賽“優(yōu)秀組織獎”、全區(qū)高校大學(xué)生“黨史知識大家答”暨“四史”學(xué)習(xí)教育知識競賽二等獎，成為唯一入圍決賽的駐邕普通本科高校。今后，學(xué)校將繼續(xù)主動擔(dān)當(dāng)、認(rèn)真履職、持續(xù)發(fā)力，以扎實有效的工作推動以黨史為重點的大學(xué)生“四史”教育，不斷增強(qiáng)青年學(xué)子感黨恩、聽黨話、跟黨走的思想自覺和行動自覺，為建設(shè)壯美廣西、共圓復(fù)興夢想凝聚強(qiáng)大精神力量。

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①本文系廣西財經(jīng)學(xué)院2020年度黨建與思想政治工作立項課題（課題編號：2020SZB02）的研究成果。

作者簡介：梁珣（1989—），男，壯族，廣西南寧人，教育學(xué)碩士，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。FC93C337-5035-4B7F-AE06-F437A38E1691