朱珠

摘要：高中語文寫作教學(xué)的目標(biāo)，就是要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫作的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生不斷提高語言表達(dá)能力和其他綜合素質(zhì)。但目前，我國(guó)一些學(xué)生作文水平還比較低，這直接影響到學(xué)生的語文成績(jī)以及表達(dá)能力。教師應(yīng)認(rèn)真分析目前語文教學(xué)中存在的主要問題，進(jìn)而采取一系列有針對(duì)性的對(duì)策，以進(jìn)一步幫助學(xué)生提高語文寫作能力和綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中語文;寫作教學(xué);教學(xué)對(duì)策

前言

作文教學(xué)是高中語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)于高中生的語言理解能力、表達(dá)能力、想像能力、創(chuàng)造能力等方面都有積極作用。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，改革教學(xué)方法是教師必須努力的方向，而如何在作文教學(xué)中有效地解決這一系列問題，是教師面對(duì)的一個(gè)重大挑戰(zhàn)，也是當(dāng)前高中語文教學(xué)中亟待解決的一個(gè)重大課題。

一、高中語文寫作教學(xué)的重要性

作文教學(xué)是高中語文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，此外，不僅在考試中能起到很大的作用，而且也能為以后的寫作生涯以及以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。實(shí)施高中語文寫作教學(xué)活動(dòng)，必須采用正確的教學(xué)方法，選題正確，確立科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，才能提高學(xué)生的社會(huì)認(rèn)識(shí)力。與此同時(shí)，語言表達(dá)能力將大大提高，這對(duì)于將來迅速融入社會(huì)將產(chǎn)生積極的影響，學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造性思維能力都得到很大提高。因此，在創(chuàng)作過程中，能夠通過合理的構(gòu)思，使邏輯更加清晰，是很有幫助的，這是一種終生能力，對(duì)高中畢業(yè)后的生活和工作有著十分積極的影響，也有益于身心健康和快樂成長(zhǎng)。

二、高中語文寫作教學(xué)存在的主要問題

（一）注重模式培訓(xùn)，寫作形式單一

以往高中語文作文教學(xué)模式中，教師在選題時(shí)，注重于前年的作文測(cè)驗(yàn)題目，實(shí)際操作上，他們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生作文時(shí)，更多地關(guān)注學(xué)生的寫作方式。隨著時(shí)代的發(fā)展，這一教學(xué)模式成了模版，作文培訓(xùn)題目也是根據(jù)以往高級(jí)題型設(shè)計(jì)的，主要是學(xué)生對(duì)高頻題型的接觸，把握好后范本，而忽視了文章的質(zhì)量和學(xué)生的實(shí)際能力。

這一教學(xué)模式過分限制了學(xué)生的想象與思考，學(xué)生完全處于被動(dòng)地接受知識(shí)，很難激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的濃厚興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，甚至?xí)斐蓪懽鲄捑?，?yán)重影響了寫作效率，這種教學(xué)過于注重文風(fēng)，使得文章的感情表現(xiàn)突出，閱讀時(shí)難以營(yíng)造生動(dòng)、豐富多彩的氣氛。

（二）忽視情感融通，情感共鳴難

對(duì)高中生而言，寫作既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。很多學(xué)生在寫作方面都沒有取得很好的成績(jī)，主要原因在于缺乏全面而豐富的句子積累，使文章看起來平淡無奇，閱讀枯燥無趣，也得不到感情的愉悅。由于學(xué)生無法在內(nèi)容上充分表達(dá)自己的感情，因此很難很好地寫出，因此，就會(huì)有一種強(qiáng)烈的觸感，久而久之，他們就會(huì)覺得中文是個(gè)無聊的話題。舉例來說，有些學(xué)生的作文完全是以記帳方式寫的，這一切都是關(guān)于一件事按時(shí)空順序發(fā)生的過程，文章的結(jié)構(gòu)太難看了，怎樣取得優(yōu)秀的成績(jī)？

三、高中語文高效寫作教學(xué)相關(guān)對(duì)策

（一）確保開放性

確保教學(xué)活動(dòng)的開放，給寫作思想散漫提供了廣闊的平臺(tái)，就意味著教師要確?；顒?dòng)的開放，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。高中生的寫作更具吸引力，在激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的同時(shí)，也能激發(fā)學(xué)生的思緒，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在培養(yǎng)過程中，要達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的自由思考，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將思想與思維滲透于內(nèi)容之中，大膽地把人生的想象與創(chuàng)造融為一體，而不只是照搬傳統(tǒng)的寫作模式和模板。

（二）與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合

要提高寫作水平和寫作質(zhì)量，首先要掌握相關(guān)知識(shí)。僅靠教師的不斷引導(dǎo)，難以滿足自身學(xué)習(xí)需要，才能在教學(xué)活動(dòng)中提高自己的水平。這就反映了教師把教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來的必要性：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)旨在幫助學(xué)生積累更加豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。在寫作過程中，只有具備了豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，才能體現(xiàn)內(nèi)容。社會(huì)性是學(xué)生學(xué)習(xí)的有效環(huán)境。那里有各種各樣的人和事，接觸這些人和事，是一種學(xué)習(xí)的過程，是獲得情感、積累經(jīng)驗(yàn)的過程，感情大部分來源于原有的生活經(jīng)驗(yàn)，所以必須重視寫作教學(xué)和寫作實(shí)踐相結(jié)合。

（三）提高作文教學(xué)實(shí)效性

高考對(duì)高中生來說又是一大挑戰(zhàn)，而高中語文作文教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)就是提高自己的寫作水平，從而在高考中脫穎而出。實(shí)踐性是高中語文寫作教學(xué)的重要目標(biāo)。其實(shí)質(zhì)在于使學(xué)生直觀地感受到寫作的重要性，從而提高其實(shí)用性。教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性、合理性是所有教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的前提，也是確保教學(xué)評(píng)價(jià)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，確定教學(xué)目標(biāo)，能使學(xué)生有針對(duì)性、有目的地進(jìn)行寫作，并最終完成相關(guān)任務(wù)。

一門課程活動(dòng)的進(jìn)行，首先要事先確定教學(xué)目標(biāo)，但是教學(xué)目標(biāo)是否合理要根據(jù)實(shí)際情況確定。教書育人的目標(biāo)不能一成不變。高中生的學(xué)習(xí)需要、個(gè)性特點(diǎn)、心理特點(diǎn)也隨年齡、心理變化而改變，在這個(gè)過程中，教師要根據(jù)這一變化來調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，使其與學(xué)生發(fā)展相適應(yīng)，從而使學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到最佳，并能起到積極作用。關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，確定科學(xué)合理的寫作教學(xué)目標(biāo)，是提高高中語文寫作教學(xué)效果的重要條件。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方法

在此階段，也存在著一些影響高中作文教學(xué)效果的問題。在這些因素中，教師選擇的內(nèi)容、方法不合理是一個(gè)重要因素。由于教師所使用的作文教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法過于單調(diào)，造成學(xué)生缺乏興趣，難以說出高深的寫作水平。隨著新課改、素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，教學(xué)方法的創(chuàng)新，成為教師必須完成的重要任務(wù)。

大多數(shù)傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)都是在教室中進(jìn)行，長(zhǎng)期下來，他們的思想就會(huì)被局限，導(dǎo)致同樣的寫作和缺少新思想。為此，在實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)法時(shí)，要注重課堂與課外實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生朝這個(gè)方向發(fā)展，確保自己能夠在寫好一篇好文章的基礎(chǔ)上，不跑題，不斷提高寫作水平。

（五）積累寫作素材，提高語言能力

許多學(xué)生在寫作過程中經(jīng)常遇到無法引用素材、情緒表達(dá)受阻的現(xiàn)象。為什麼要積累豐富的寫作材料，提高語言表達(dá)能力？高中作文教學(xué)活動(dòng)就是為提高高考語文成績(jī)而進(jìn)行的。文章的實(shí)質(zhì)就是要和自己豐富的寫作材料進(jìn)行對(duì)比，把事件的視角邏輯緊密結(jié)合起來，構(gòu)成了一篇可讀性強(qiáng)、優(yōu)美的文章。當(dāng)建筑被視為一座房屋時(shí)，材料就是一磚一瓦，評(píng)分教師不僅要看內(nèi)容，還要觀察句子的流暢性，這些都有一定程度的影響文章的分?jǐn)?shù)。

高中語文作文有多種主題。學(xué)生在高考中需要寫什么樣的文體是不可預(yù)知的，積累了大量的寫作材料和高級(jí)的語言技巧，能夠靈活地應(yīng)付各種突發(fā)事件，撰寫主題文章，保證內(nèi)容豐富、精彩、易讀性。這一階段，教材的積累遇到了一些障礙，由于高中生壓力大，要學(xué)很多學(xué)科，一天的課程排滿了，很難有閑暇時(shí)間自主學(xué)習(xí)，造成這種情況的原因還與學(xué)生時(shí)間安排不當(dāng)有關(guān)。結(jié)果，他們常常在寫作過程中使用同樣的寫作材料，這會(huì)使他們?cè)絹碓絽捑?，毫無疑問，這種寫作對(duì)他們能力的提高沒有幫助，由此可見，開展多樣化的讀書活動(dòng)和多樣化的實(shí)踐活動(dòng)是非常重要的。

結(jié)語

總之，高中語文作文的分?jǐn)?shù)占有很大比例，而學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)不僅僅是為了應(yīng)試成績(jī)，這對(duì)他們的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力等方面都有很大的影響。如何在高效地語文教學(xué)中提升學(xué)生的語文寫作水平，從而到達(dá)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升的目的，是每一位語文教師都應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷去深入思考的。

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