尹靜　李洋

摘要：隨著新課標(biāo)的貫徹和落實，初中體育教學(xué)從教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)核心理念等領(lǐng)域開展了改革和自主創(chuàng)新。教學(xué)的意義不僅僅是增強學(xué)生的體質(zhì)，更要塑造學(xué)生良好的習(xí)慣，讓學(xué)生在磨練的歷程中培養(yǎng)自學(xué)能力，產(chǎn)生健全的人格體質(zhì)。因而，在初中體育教學(xué)中選用愉快教學(xué)法是教學(xué)發(fā)展的趨勢，教師需要充分掌握體育愉快教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：初中體育;愉快;教學(xué)方式

引言：在傳統(tǒng)式中國應(yīng)試教育思想的影響下，初中體育教學(xué)也受到了較大的影響。例如學(xué)生不重視體育學(xué)科，學(xué)習(xí)培訓(xùn)僅僅為了提高考試成績。許多教師、家長以及學(xué)生都認(rèn)為學(xué)生應(yīng)當(dāng)致力于理論基礎(chǔ)知識，進而忽略了體育課程的必要性?，F(xiàn)階段，伴隨著近些年文化教育理念的逐步變化，許多教師早已認(rèn)識到了體育的重要性。為了更好地突顯教學(xué)高效率，達(dá)到當(dāng)代教學(xué)的需求，愉快教學(xué)成為體育教學(xué)的主要教學(xué)形式是大勢所趨。

一、提升訓(xùn)練相對密度，讓愉快體育增強學(xué)生體能

要想在初中體育教學(xué)中得到開心，提高學(xué)生身體素質(zhì)，就需要適度提升訓(xùn)練相對密度，例如靈活運用課余時間引進一些低強度、難度系數(shù)較小、便于操控的運動。在教學(xué)實踐活動中，要讓學(xué)生大量參與體育文化運動，讓它們在課余時間多參加活動，在磨煉的同時擺正訓(xùn)練心態(tài)，產(chǎn)生終生體育觀念去體會訓(xùn)練的快樂，進而緩解學(xué)習(xí)壓力，使它們更為精力旺盛，精力充足。例如體育教師可以協(xié)同其他學(xué)科的教師，組織學(xué)生在業(yè)余時間參與團體活動。在早讀以前，學(xué)生可以在操場上做慢跑訓(xùn)練。學(xué)生跑步的距離可以隨著年級的增大而增大。初一、初二、初三年級跑步的距離分別為800m、900m、1000m。晨練可以讓學(xué)生呼氣清新空氣，調(diào)節(jié)身體狀態(tài)，使他們在一天的學(xué)習(xí)中更加有活力。與此同時，體育課程內(nèi)容可以分成基礎(chǔ)部分和興趣部分。每星期有兩節(jié)體育課，一節(jié)是教鉛球、跳高、慢跑等基礎(chǔ)體育運動，提高學(xué)生的基本體質(zhì)和體育技能。另一節(jié)課容許學(xué)生隨意選擇運動，包含籃球、足球、體操、羽毛球、瑜伽等。讓學(xué)生依據(jù)個人興趣愛好挑選體育運動，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和個人特長?？梢哉f，有趣的教學(xué)方式可以讓課堂教學(xué)不再呆板。學(xué)生可以在開心的環(huán)境中參加訓(xùn)練，觸碰自身喜愛的運動，合理塑造個人興趣愛好，獲得愉快的情緒，把握運動專業(yè)技能。

二、豐富活動形式，讓愉快體育激發(fā)學(xué)生興趣

初中生心智不成熟，行為不確定性大，心態(tài)不好。教師可以依據(jù)學(xué)生的主要表現(xiàn)，發(fā)掘?qū)W生喜愛哪些教學(xué)內(nèi)容，不太喜歡怎樣的教學(xué)內(nèi)容。與此同時，教師可以依據(jù)學(xué)生的主要表現(xiàn)調(diào)節(jié)自身的教學(xué)方式，讓初中課堂能夠更好地達(dá)到學(xué)生的要求，讓學(xué)生在課堂上感受到體育文化運動的快樂。

例如，在教學(xué)急行跳遠(yuǎn)時，通過一些激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的熱身運動，教師可以詳細(xì)介紹跳遠(yuǎn)的主要動作要點，再引導(dǎo)學(xué)生掌握急行跳遠(yuǎn)的方法。然后再以比賽的方式，激發(fā)學(xué)生興趣，教師先將班級學(xué)生分成5個小組，每一組學(xué)生開展一次跳遠(yuǎn)后，可對每組開展綜合成績統(tǒng)計，總計或均值跳遠(yuǎn)距離最大的一組可得到賽事獲勝。用競爭的方式激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生獲得參與體育的樂趣。

三、拓展教學(xué)內(nèi)容，讓愉快體育開闊學(xué)生視野

許多學(xué)生對體育的認(rèn)知能力只逗留在表層，對體育運動的印象也就是比較簡單的肢體動作。學(xué)生對體育的含義的掌握并不深入，專業(yè)的體育知識也了解得非常少。因而，教師在開展愉快教學(xué)時，盡可能擴展教學(xué)內(nèi)容，從運動自身拓寬到發(fā)源、規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)、奧林匹克運動會知識等。進而推動學(xué)生深入了解和掌握體育知識，充分體會體育文化運動的風(fēng)采。與此同時，教師要將室內(nèi)課程與室外運動有機化學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生在開心的環(huán)境中造成深厚的運動興趣愛好，把握運動專業(yè)技能。例如，教師在室內(nèi)體育課時，可以利用電腦設(shè)備等，為學(xué)生播放一些體育有關(guān)的視頻，播放的可以是夏季奧運會的運動展覽館、賽事展覽館、北京鳥巢、北京水立方，還可以是夏季奧運會起源地的相關(guān)內(nèi)容，如古羅馬城、奧林匹斯山、奧運會圣火等，或是重要比賽，例如中超聯(lián)賽、CBA、NBA、歐洲五大聯(lián)賽等。與此同時還能展現(xiàn)一些世界各國知名運動員的有趣圖片或者紀(jì)錄片，如易建聯(lián)、姚明、艾弗森、科比、哈登等。為了開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生探索體育世界，教師可以在教授足球、籃球等運動項目時，先用電腦在課堂上播放專業(yè)運動員的比賽視頻，仔細(xì)觀察這些視頻的慢鏡頭，學(xué)生可以觀察到運動員的肢體動作和節(jié)奏感，進而學(xué)習(xí)規(guī)范姿勢，開闊體育思維。

結(jié)束語：

體育事業(yè)在飛速發(fā)展，社會進步對體育的需求愈來愈大。體育需要從娃娃抓起，在愉快教學(xué)中，教師要深刻認(rèn)識到快樂課堂的價值，積極主動為學(xué)生構(gòu)建愉快的體育平臺，讓學(xué)生在更好的環(huán)境中積極開展訓(xùn)練，全心投入體育訓(xùn)練中，科學(xué)研究適宜的教學(xué)方式，掌握學(xué)生個性和特點，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生感受到體育的樂趣，僅有如此，體育教學(xué)才可以到達(dá)目的。

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