張麗彬

摘 要：區(qū)域紅色文化資源一直以來都是我國的文化寶藏，如何將區(qū)域文化資源與高職思想政治教育相結(jié)合成了當(dāng)下最引人關(guān)注的問題。因?yàn)橛行У娜谌雽樘岣吒呗殞W(xué)生思想政治教育課的質(zhì)量提供了有力的保障。本文論述了區(qū)域紅色文化資源融入思想政治教育的優(yōu)點(diǎn)和融入的路徑，并對融入過程中所存在的問題提出相應(yīng)的對策，加快區(qū)域紅色文化資源融入思想政治教育的速度。

關(guān)鍵詞：區(qū)域紅色文化;思想政治教育;高職教育

引言

學(xué)校在學(xué)生形成三觀的過程中起到的作用非比尋常，高職院校也是如此，為了培養(yǎng)合格的共產(chǎn)主義接班人，高職院校應(yīng)當(dāng)積極地將區(qū)域紅色文化資源，融入本校的思想政治教育中。雖然近些年來高職院校正在積極地推進(jìn)融合進(jìn)程，但是融入工作面臨著諸多的問題和困難，導(dǎo)致整個(gè)工作進(jìn)展速度受到影響。每位相關(guān)的教育者也因此都在研究和探討合適區(qū)域紅色文化資源融入思想政治教育的路徑。

一、現(xiàn)狀

1、相關(guān)部門缺乏積極性

目前，區(qū)域紅色文化資源融入思想政治教育的進(jìn)程，大多依賴于行政力量的推動(dòng)，且是強(qiáng)制推動(dòng)。大部分融入政策都是由上級政府給出壓力或者經(jīng)濟(jì)利益，地方政府才會(huì)有所作為。并且大部分的媒體對此也并不關(guān)心，只有當(dāng)宣傳部門強(qiáng)制要求時(shí)，才會(huì)對區(qū)域紅色文化進(jìn)行宣傳。而教育部門也沒有積極主動(dòng)的作為，只有當(dāng)他們需要政府的財(cái)政支持時(shí)，才會(huì)將區(qū)域文化資源融入思想政治教育的內(nèi)容提上日程。而在高職院校中這種輕視的狀況更為普遍，較多的高職院校無法認(rèn)識(shí)到區(qū)域紅色文化資源融入思想政治教育的作用。

2、教育手段落后

為了更好地將區(qū)域紅色文化資源融入思想政治教育高職院校，現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用是必不可少的。但是就目前而言，傳統(tǒng)教學(xué)手段仍然是大部分高職院校進(jìn)行思想政治教育的主流手段。這種現(xiàn)象導(dǎo)致了無法有效地展現(xiàn)出區(qū)域紅色文化資源融入思想政治教育的優(yōu)勢，也使政治教育無法滲透到學(xué)生的日常生活當(dāng)中。另外，為了實(shí)現(xiàn)有效的思想政治教育，高職院校應(yīng)當(dāng)舉辦大量的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生能夠知行合一，然而事實(shí)卻與之相反活動(dòng)的數(shù)量少之又少。盡管現(xiàn)在處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，但是將紅色文化資源融入互聯(lián)網(wǎng)，建設(shè)紅色網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐進(jìn)程也仍然不具規(guī)模。

3、無法吸引學(xué)生

在大部分高職院校的思想政治教育課程當(dāng)中，那些少量實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量也不夠高，無法被學(xué)生接受。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生越來越有個(gè)性，他們喜愛創(chuàng)新，喜歡符合自己個(gè)性需求的教育模式。然而，由于高職院校缺乏創(chuàng)新意識(shí)，大多使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，導(dǎo)致學(xué)生在面對融入了區(qū)域紅色文化資源的思想政治教育課程中，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)抵觸情緒或?qū)@樣的課程缺乏興趣。因此，融合的進(jìn)程也受到了極大地阻礙。

二、原因探究

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)不足

想要將區(qū)域紅色文化資源高效地融入思想政治教育之中，作為教學(xué)主體的學(xué)生應(yīng)該要充分地認(rèn)識(shí)到紅色資源的內(nèi)涵。然而由于高職院校的學(xué)生對區(qū)域紅色文化資源的認(rèn)識(shí)不夠深刻，也時(shí)常忽視它在實(shí)踐生活中的作用。再加上全球化進(jìn)展所帶來的西方文化沖擊，導(dǎo)致學(xué)生對紅色文化了解不夠深刻，且興趣不高。因此在推進(jìn)區(qū)域紅色文化資源融入思想政治教育的過程當(dāng)中，需要提升學(xué)生這個(gè)主體的認(rèn)知，否則就會(huì)阻礙融入進(jìn)程。只有學(xué)生的認(rèn)知得到提高，融入的過程才會(huì)有源源不斷的動(dòng)力。

2、融入機(jī)制不完善

融入機(jī)制的不完善，也是造成區(qū)域紅色文化資源融入思想政治教育現(xiàn)狀的原因之一。首先，一部分教師無法靈敏的抓住學(xué)生的需求，因此導(dǎo)致在教學(xué)過程中難以抓住學(xué)生所感興趣的點(diǎn)，導(dǎo)致他們對所學(xué)內(nèi)容感到枯燥乏味。其次，大部分學(xué)校在融入機(jī)制中沒有完善的有效研究機(jī)制，因此導(dǎo)致在融入過程中沒有明確的指導(dǎo)原則，沒有有效的計(jì)劃方案，也沒有及時(shí)的績效評估。最后，在融入的過程中，沒有清晰的思路，整體的研究相對較為雜亂，缺乏系統(tǒng)化融入路線，最終導(dǎo)致融入過程中出現(xiàn)各種各樣的問題。

3、創(chuàng)新意識(shí)不足

導(dǎo)致融入現(xiàn)狀的另一原因就是部分教師在融入過程中缺乏創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)今時(shí)代的學(xué)生都有較強(qiáng)的個(gè)性，單調(diào)且缺乏創(chuàng)新的教學(xué)方式會(huì)讓他們感到枯燥乏味，提不起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。另外將區(qū)域紅色文化資源融入思想政治教育本身就是創(chuàng)新之舉，如果沒有新的研究手段，那么融入過程中所遇見的問題也就難以被解決。因此缺少創(chuàng)新意識(shí)嚴(yán)重阻礙了區(qū)域紅色文化資源融入思想政治教育的進(jìn)程。

三、區(qū)域紅色文化資源的思政教育價(jià)值

1、區(qū)域紅色文化能更直觀地教育引導(dǎo)學(xué)生的思想

區(qū)域紅色文化不僅是歷史上客觀存在的，也是當(dāng)下生活中普遍存在的。紅色文化不僅展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程也指明了黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，它更代表著無產(chǎn)階級人民群眾的利益。紅色文化能夠直觀地展現(xiàn)出先烈們的精神面貌，能夠讓學(xué)生以最直觀的方式學(xué)習(xí)到正確的思想和三觀。因此將區(qū)域紅色文化資源融入思想政治教育當(dāng)中，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生們的思想，讓他們了解當(dāng)下和平生活的來之不易，中華民族的偉大復(fù)興事業(yè)仍需努力，進(jìn)而鼓舞他們?yōu)樽鎳陌l(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。

2、引導(dǎo)學(xué)生做貢獻(xiàn)

這是中國共產(chǎn)黨成立以來，黨便一直為了中華復(fù)興而奮斗，他們在歷史上留下濃墨重彩的一筆，他們?yōu)橹腥A民族做出了巨大的貢獻(xiàn)和犧牲。區(qū)域紅色文化記錄了這一切，為先烈樹立了一個(gè)又一個(gè)的精神豐碑，是當(dāng)代中國人的精神動(dòng)力源泉。在新時(shí)代將區(qū)域紅色文化資源融入思想政治教育課程當(dāng)中，能夠讓高職院校的學(xué)生更好地了解自己的故鄉(xiāng)，了解中國共產(chǎn)黨和人民在這片土地上所作出的努力和犧牲，從而自覺傳承這份精神繼續(xù)為中華復(fù)興事業(yè)做貢獻(xiàn)。

3、堅(jiān)定理想信念

有效地利用區(qū)域紅色文化資源，能夠幫助學(xué)生樹立起理想信念。只有接受紅色文化的洗禮，樹立起堅(jiān)定的理想信念，才能夠擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在社會(huì)主義建設(shè)過程中貢獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。歷史告訴我們，革命先烈們正是有著堅(jiān)定的理想信念，才能解決一個(gè)又一個(gè)的危機(jī)，才能在物質(zhì)極度匱乏的情況下，浴血奮戰(zhàn)最終贏得革命的勝利。正是因?yàn)閳?jiān)定的理想信念，才讓中華民族實(shí)現(xiàn)從站起來到富起來再到強(qiáng)起來的偉大飛躍。如今在全球化進(jìn)展的影響下，面對西方文化的沖擊，更要加快區(qū)域文化資源融入思想政治教育的進(jìn)程，讓學(xué)生們能夠了解到自己所生活的土地上發(fā)生過怎樣驚天動(dòng)地的故事，了解前輩們拋頭顱灑熱血的革命精神，讓他們堅(jiān)定信念，跟隨著黨的步伐勇敢向前。所以將區(qū)域紅色文化資源有效地融入思想政治教育課堂，可以讓學(xué)生能夠堅(jiān)定信念，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨。

四、區(qū)域紅色文化資源的內(nèi)涵及優(yōu)勢

所有的文化都有精神和物質(zhì)兩種載體，紅色文化也是如此。這其中物質(zhì)載體有紀(jì)念碑紀(jì)念館紀(jì)念物等等，精神載體有長征精神，延安精神等等。無論是物質(zhì)載體，還是經(jīng)常在一起都有明顯的地域特征，這些不同的載體，共同構(gòu)成了區(qū)域紅色文化資源。在高職院校中，要積極地將區(qū)域紅色文化資源融入思想政治教育中，讓紅色精神和紅色內(nèi)涵引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展塑造他們的三觀。而且區(qū)域紅色文化具有當(dāng)?shù)靥厣袭?dāng)?shù)貙W(xué)生的個(gè)性，能夠幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)生知行合一，更加容易接受思想政治教育接受黨的領(lǐng)導(dǎo)。

五、區(qū)域紅色文化資源融入思想政治教育的路徑

1、建設(shè)區(qū)域紅色文化資源網(wǎng)絡(luò)教育基地

想要做好區(qū)域紅色文化資源融入思想政治教育的工作，首先要利用好互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建好區(qū)域紅色文化資源網(wǎng)絡(luò)教育基地。讓紅色文化傳播速度加快，讓學(xué)校和學(xué)生了解到融入的重要性。教師要好好利用紅色文化資源網(wǎng)絡(luò)教育基地，引導(dǎo)學(xué)生愛黨愛國，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義，堅(jiān)定維護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，同心協(xié)力敢于拼搏，為中華復(fù)興作貢獻(xiàn)。學(xué)生要利用紅色文化資源網(wǎng)絡(luò)教育基地，認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，了解人民群眾的實(shí)際情況，在基地里凝聚和傳承社會(huì)上的正能量，增強(qiáng)自身的精神力量，提升自身的整體素養(yǎng)，為今后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、開展與區(qū)域紅色文化相關(guān)的實(shí)踐教育活動(dòng)

中國地大物博資源豐富，在五千年歷史的長河中，誕生了各種燦爛的文化。而歷史上最璀璨的就是黨領(lǐng)導(dǎo)并創(chuàng)建的紅色文化，這些文化遍布于祖國各地，因此無論是哪個(gè)地區(qū)的高職院校都有著豐富的紅色資源，并以此展開學(xué)校的思想政治教育工作。所有的高職院校在開展政治教育工作時(shí)，都應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況，高效地收集所在區(qū)域的紅色文化資源，并善加利用開展大量的實(shí)踐教育活動(dòng)。例如祭奠先烈，實(shí)地考察革命歷史故事發(fā)生地，參觀烈士紀(jì)念館，等等。要讓學(xué)生在實(shí)踐中切身的體會(huì)到革命精神，在實(shí)踐中踐行自己的理想信念。學(xué)?？梢愿鶕?jù)所在區(qū)域的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出不同的實(shí)踐活動(dòng)。這樣不僅可以讓每一所高職院校都擁有不同特色的思想政治教育課，還能夠在實(shí)踐過程中加深學(xué)生對紅色資源內(nèi)涵的理解。在這個(gè)過程中，不僅有效地將區(qū)域紅色資源融入了思想政治教育課堂，也使思想政治課堂的教育需求得到滿足。更重要的是在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠做到知行合一，深受紅色文化的影響，樹立正確的人生信念，真正做到堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

3、構(gòu)建規(guī)范機(jī)制，實(shí)現(xiàn)有效融入

如前文提及區(qū)域紅色文化資源融入思想政治教育的過程缺少完善的機(jī)制，因此想要實(shí)現(xiàn)有效融入就必須構(gòu)建完善的機(jī)制。首先要明白在教育的過程中學(xué)生才是主體地位，任何教育概莫能外，因此在選擇區(qū)域紅色文化資源時(shí)要從學(xué)生的角度出發(fā)，選擇他們感興趣的。其次，在融入的過程中教學(xué)手段要積極創(chuàng)新，不能總是一成不變的使用傳統(tǒng)式教學(xué)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要合理創(chuàng)新，善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，通過各種教學(xué)方法讓學(xué)生快速地把握區(qū)域紅色文化內(nèi)涵。例如，友善家利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體加強(qiáng)對區(qū)域文化資源的研究和整合，讓學(xué)生能夠更系統(tǒng)地了解紅色文化。

4、提高紅色文化融入高職思政的傳承力

想要提高紅色文化融入高職院校思想政治教育課堂的傳承力，最直接的方法便是建立健全的激勵(lì)制度。建立激勵(lì)制度仍然要以學(xué)生為主體，激勵(lì)的內(nèi)容要考慮和尊重他們的個(gè)人特性和內(nèi)心世界，要鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的想法，并根據(jù)他們所表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行激勵(lì)。在物質(zhì)激勵(lì)方面，每個(gè)班級或年級可以設(shè)立專項(xiàng)資金對那些充分接受紅色文化，擁有較高思想政治覺悟的學(xué)生進(jìn)行適度的物質(zhì)激勵(lì)，促進(jìn)他們更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)紅色文化，也加強(qiáng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。在精神激勵(lì)方面，可以通過頒發(fā)獎(jiǎng)狀，點(diǎn)名，表揚(yáng)等方式激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化。另外，想要提高紅色文化融入高職思想政治教育的傳承力還要敢于創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)教育對融入的禁錮，找到最有效的運(yùn)行程序，建立完善的科學(xué)的組織機(jī)制，評估體系和監(jiān)督體系。這樣便能夠確保有效的融入程序能夠被高效識(shí)別和推廣，也能確保整個(gè)融入工作健康有序，高效透明地運(yùn)行。

5、提高紅色文化融入高職思政的影響力

想要提高區(qū)域文化資源融入思想政治教育的速度，就要提高融入的影響力讓大家明白融入的重要性。首先，要提高課程的質(zhì)量，牢記以學(xué)生為中心的服務(wù)教育理念，全面培養(yǎng)學(xué)生，讓他們樹立正確的價(jià)值觀人生觀。要讓學(xué)生和家長都能切身地體會(huì)到融入的作用，讓他們從內(nèi)心里渴望區(qū)域紅色文化資源能夠融入思想政治教育的課堂。其次，想要提高影響力只憑學(xué)校和教師的一己之力顯然是孤掌難鳴，因此各級政府和社會(huì)企業(yè)應(yīng)該積極配合，凝聚所有可以凝聚的力量，促進(jìn)區(qū)域紅色文化資源融入思想政治教育的課堂。政府可以通過頒布相應(yīng)的政策，改善融入環(huán)境或者打造新的融入環(huán)境。

六、結(jié)語

綜上所述，利用好各方力量不斷創(chuàng)新，將紅色文化資源融入學(xué)生的思想政治教育課程當(dāng)中，并舉辦大量實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)區(qū)域紅色文化，在實(shí)踐踐行所學(xué)精神。有效地融入能讓學(xué)生更加深刻的理解和學(xué)習(xí)區(qū)域紅色文化，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，傳承紅色文化和紅色精神，縮小理論與實(shí)踐之間的距離。找到合適的融入路徑不僅能夠提高思想政治教育的效果，還能為社會(huì)主義培養(yǎng)出優(yōu)秀的接班人。

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本論文來源于河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年度教改課題：區(qū)域紅色文化資源融入思想政治教育的路徑探析，項(xiàng)目編號(hào)：JGY20213021