書名：《播音主持人才培養(yǎng)模式研究》

作者：王文艷

出版社：中國傳媒大學(xué)出版社

ISBN：978-7-5657-2903-4

出版時(shí)間：2021 年10 月

定價(jià)：59 元

中國傳媒大學(xué)播音主持專業(yè)近60 年來一直在全國高校教學(xué)、科研、社會服務(wù)等方面發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用，其不斷改革創(chuàng)新的專業(yè)人才培養(yǎng)模式一直被眾多兄弟院校學(xué)習(xí)效仿，為健全與完善我國播音主持高等教育發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。王文艷所著《播音主持人才培養(yǎng)模式研究》一書就該校首批國家級一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)播音主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建、實(shí)踐與完善進(jìn)行系統(tǒng)研究，深入總結(jié)該校播音主持人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，為融媒時(shí)代播音主持專業(yè)建設(shè)提供了新的思路與借鑒。

一、順應(yīng)傳媒發(fā)展變局，更新人才培養(yǎng)理念。進(jìn)入新世紀(jì)以來，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體的迅猛發(fā)展使得有聲語言專業(yè)人才培養(yǎng)更加豐富與多元。中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)也隨著廣播電視和網(wǎng)絡(luò)視聽媒體對播音主持人才的需求變化而不斷修訂完善，在現(xiàn)有搜集到的不同年份本科培養(yǎng)目標(biāo)的表述中，可以發(fā)現(xiàn)每一次修訂與完善都與傳播媒介的轉(zhuǎn)型升級對語言傳播人才的需求變化是緊密契合的。

在新媒體沖擊下，為廣播電視等傳統(tǒng)媒體培養(yǎng)播音員主持人的播音主持高等教育也迎來新的挑戰(zhàn)。在播音主持人才需求幾近飽和及AI 虛擬主播發(fā)展迅猛的現(xiàn)實(shí)背景下，如何培養(yǎng)順應(yīng)融媒時(shí)代需求的復(fù)合型語言傳播人才成為各高校共同面對的問題。但無論外部傳媒環(huán)境如何日新月異，對傳媒人才的培養(yǎng)都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守高等教育初心，任何教學(xué)改革創(chuàng)新都要在發(fā)揮集體智慧下慎重考量。近60 年來該校人才培養(yǎng)始終堅(jiān)持立足行業(yè)需求，培養(yǎng)出大批具有堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)、擁有典范有聲語言表達(dá)能力的復(fù)合型專門人才，為兄弟院校立足自身優(yōu)勢深化教學(xué)改革指明了方向。

二、遵循藝術(shù)教育規(guī)律，推進(jìn)教學(xué)模式改革。藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)有其特殊性，該校在專業(yè)教學(xué)不斷實(shí)踐中探索出的“小課與大課結(jié)合”的教學(xué)模式，有助于更好地培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、發(fā)展后勁強(qiáng)的播音主持專業(yè)人才。近年來，該校創(chuàng)造性地構(gòu)建“一部三系”的課程體系，播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)部著重提升學(xué)生語音發(fā)聲基本功，新聞播音主持系立足新聞播音傳統(tǒng)優(yōu)勢提升學(xué)生新聞播音主持能力，綜藝主持系主要培養(yǎng)綜藝節(jié)目主持人，口語傳播系則注重提升學(xué)生新媒體環(huán)境下口語表達(dá)水平。此次教學(xué)改革既保留傳承原有課程體系的核心內(nèi)容，又密切關(guān)注傳媒人才需求變化創(chuàng)新培養(yǎng)模式，體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，激發(fā)了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣與潛能，有利于提升專業(yè)教師的教育教學(xué)研究水平。

播音主持藝術(shù)作為實(shí)踐性較強(qiáng)的有聲語言藝術(shù)專業(yè)，孵化與打造集教學(xué)、科研與實(shí)踐三方面一流的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)難度極大。該校通過集體備課、老帶新、搭建實(shí)踐平臺等方式，培養(yǎng)出了結(jié)構(gòu)合理、能力各有所長又相互促進(jìn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。當(dāng)前，一些院校播音主持專業(yè)師資較為匱乏，有的甚至主要依靠外聘老師才能維持課程教學(xué)。為此，應(yīng)遵循高等教育規(guī)律與藝術(shù)教育規(guī)律，以一流本科師資力量的建設(shè)要求為目標(biāo)，積極探索雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制。

三、踐行課程思政理念，培養(yǎng)守正創(chuàng)新新聞人。播音員主持人是廣播電視媒體的“喉舌”，是黨的新聞工作者，在人才培養(yǎng)中應(yīng)深化對馬克思主義新聞?dòng)^的教育，培養(yǎng)出業(yè)務(wù)能力與政治素質(zhì)雙過硬的新時(shí)代合格新聞人。首先，中國傳媒大學(xué)播音主持專業(yè)近年來新生一入學(xué)便集體宣讀入院誓詞，以增強(qiáng)學(xué)生從事新聞工作的使命責(zé)任擔(dān)當(dāng)。其次，由該校承辦的“齊越朗誦藝術(shù)節(jié)暨全國大學(xué)生朗誦大會”已成為全國朗誦藝術(shù)品牌賽事，近十年來每屆活動(dòng)都有來自全國各地高校近千部作品積極參與。同時(shí)每屆活動(dòng)都選定一個(gè)主題，如2016 年的“共誦中華經(jīng)典，同抒愛國情懷”主題引導(dǎo)大學(xué)生誦讀古典詩詞文賦，傳承中華文脈；2022 年的“回望歷史·對話未來”主題引導(dǎo)大學(xué)回望中國共產(chǎn)黨百年輝煌歷程，用聲音傳頌國家與民族發(fā)展的壯麗史詩。第三，該校以全國政協(xié)重點(diǎn)提案為切入點(diǎn)，將黨和國家大政方針與民生熱點(diǎn)融入專業(yè)教學(xué)。篩選出重點(diǎn)議題后，請相關(guān)專家到校開辦講座進(jìn)行政策解讀，組織師生赴不同地區(qū)進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，最后通過“辯與論”公開課的方式全方位呈現(xiàn)成果。師生們從“身”到“心”扎根人民、用腳步丈量國情民意，將小我融入大我，歷練了腳力、眼力、腦力與筆力，有效拓展了課程思政的廣度與深度，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)教育、藝術(shù)教育與思政教育的有機(jī)統(tǒng)一，為高校培養(yǎng)新時(shí)代合格新聞人提供了可參考的范式。