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傳統(tǒng)文化精神在大學生思政教育的創(chuàng)新融入
——評《傳統(tǒng)文化精神與大學生思政教育》

2022-06-24 11:44:08肖華業(yè)
科技管理研究 2022年10期
關鍵詞:思政精神傳統(tǒng)

書名:《傳統(tǒng)文化精神與大學生思政教育》

作者:李程

出版社:光明日報出版社

ISBN:978-7-5112-4819-0

出版時間:2013 年6 月

定價:52 元

大學生思政教育如何開展是社會熱議焦點之一,一方面大學生作為國家高素質人才的后備力量,其思想素質水平必然會得到社會大力關注;另一方面在我國高等教育大眾化發(fā)展背景下,大學生群體良莠不齊現象更為凸顯,加之近年來大學生失德、自殺等現象屢有發(fā)生,社會對于如何提升大學生思政教育質量十分關切。傳統(tǒng)文化精神中蘊含寶藏,可以為思政教育提供養(yǎng)分,如古之智慧、傳統(tǒng)美德等有利于熏染大學生思想品質,同時大學生也能成為傳承者,使其在當今時代繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。由李程編寫、光明日報出版社出版的《傳統(tǒng)文化精神與大學生思政教育》一書對傳統(tǒng)文化精神與大學生思政教育關系進行了深入闡述,并對傳統(tǒng)文化精神具體內容一一介紹分析,詳細闡述了儒家思想蘊含的獨立思想和正確的人生價值觀念;道家無為而治的自由主義思想;民本主義思想的起源、內涵及現代價值取向。該書通過對傳統(tǒng)文化精神的深入分析,以及將其投射到大學生思政教育中,從而為兩者更好的融合提供重要參考和幫助。

價值契合,目標一致。本書對傳統(tǒng)文化精神與大學生思政教育價值與目標追求進行了分析研究,指出兩者在這兩個方面存在十分契合與一致,比如傳統(tǒng)文化精神滲透“以人為本”內涵,如“天時不如地利,地利不如人和”強調“人”的重要性,“臨天下者,以人為本”指出將“人”置于中心地位是治理天下的前提,雖與今日之“以人為本”并不完全一致,但內涵卻是相通;傳統(tǒng)文化精神蘊含政治訴求,如《大學》中很多內容提倡將治學精神與修身齊家平天下聯(lián)系在一起,《弟子規(guī)》中內容均是以打造社會規(guī)范提出的道德標準?!耙匀藶楸尽币^續(xù)傳承并結合時代融入更契合內容,強調大學生教育要注重綜合素質的全面發(fā)展,使每個學生的思政素質得到強化,同時為政治服務、維持政治穩(wěn)定也是思政教育所要擔負起的重要使命。在價值契合、目標一致基礎上,傳統(tǒng)文化精神能夠更順暢融入思政教育中,但是不能直接照搬與簡單釋意,而是要深挖內涵并結合實際情況靈活運用。同時,傳統(tǒng)文化精神的精華部分應該與時俱進,結合時代的特性及需求,從而更好地提高大學生思政教育水平,培養(yǎng)出契合時代發(fā)展需求的新青年。

內容豐富,多處指導。傳統(tǒng)文化精神豐富多樣,既能為思政教育提供更多內容支持,也能為創(chuàng)新融入拓展空間。本書對崇尚倫理道德、人文主義、集體觀念和愛國主義、倡導和諧、開放進取、誠信與求真等文化精神進行了詳細介紹,包括發(fā)展歷程、具體內容、影響程度等。對于思政教育者來說,結合實際進行針對性選擇可以充分發(fā)揮出傳統(tǒng)文化精神作用,如有的高校人文氛圍薄弱,可以將人文主義文化精神作為重點融入對象;有的高校希冀進一步走向開放,則能聚焦于開放進取文化精神。這樣一來,傳統(tǒng)文化精神多處指導作用可以得到更好發(fā)揮。從現實情況看,我國大學生思政教育存在劣勢與不足表現在多個方面,呈現復雜姿態(tài),因此在融入傳統(tǒng)文化精神時要做好融合,既避免不均衡造成“偏科”現象,也要將真正精華得到發(fā)散,比如愛國主義與倡導和諧會在某些場景中出現矛盾沖突,思政教育者需要中和處理彰顯兩者相通之處與弱化對立面,引導學生理性認知,懂得如何才是真正愛國,既不墮入狹隘成為影響和諧因子,也不盲目追求和諧而將祖國安危拋擲腦后。因此,該書在現實的指導層面上具有十分重要的價值和意義,為傳統(tǒng)文化精神融入大學生思政教育提供了切實可行的操作路徑。

去糟存精,不謀一時。傳統(tǒng)文化精神歷史悠久、源遠流長,但是其在發(fā)展演進過程中也會摻入一些雜質,比如本書在對人文主義文化精神分析介紹時,指出民本主義思想具有一定局限性,如古代民本主義歸根結底是為統(tǒng)治階級服務,而今天的社會主義中國是以“人民民主專政”為國體,民之為民與民之為國應成為主導思想。除此之外,傳統(tǒng)文化中的封建迷信、人性壓制等落后時代發(fā)展的內容也要得到清除,避免在當代社會繼續(xù)為禍人間。大學生思政教育融入傳統(tǒng)文化精神是一項長期工程,需要始終保持動態(tài)研究與運行狀態(tài),不能抱一勞永逸心態(tài),也不能謀一時之利而中止。時代發(fā)展,社會變革,思政教育也要隨之改變與調整,否則會滯后于時代,影響其價值與功能的充分發(fā)揮。傳統(tǒng)文化精神雖是“過去式”,但可以去其糟粕,取其精華,依托新挖掘、新闡釋與新融入實現舊貌換新顏,切實為思政教育發(fā)展做出貢獻,這也體現出“不謀一時”的重要意義。因此,兩者只有始終保持革新態(tài)勢,才能展現新面容,才能通過相互融合為彼此獲得更好發(fā)展提供助力,既推動大學生思政教育蓬勃有力,也使傳統(tǒng)文化得到良好傳承與弘揚。

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