唐友明

摘要：中職教育作為我國(guó)職業(yè)教育中的重要基礎(chǔ)階段，是高素質(zhì)、高技能職業(yè)人才的重要培養(yǎng)基地，但受學(xué)生社會(huì)經(jīng)歷、年齡及家庭環(huán)境等因素影響，其職業(yè)生涯規(guī)劃尚未建立雛形，存在明顯不合理、盲目選擇傾向，影響學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展，應(yīng)在中職教育中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;中職教育;職業(yè)生涯規(guī)劃;教育對(duì)策

前言

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是近幾年在教育行業(yè)中備受關(guān)注的一類(lèi)新興概念，這一概念的提出與學(xué)生未來(lái)社會(huì)生活中的一切可能性密切相關(guān)，其主要目的在于對(duì)學(xué)生鮮明、合理未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向的樹(shù)立、規(guī)劃，以促進(jìn)學(xué)生未來(lái)就業(yè)的健康發(fā)展及提升。中職教育作為向社會(huì)輸出職業(yè)技術(shù)型人才的重要教育單位，但畢業(yè)后多數(shù)學(xué)生的就業(yè)情況多難以滿(mǎn)足實(shí)際教學(xué)預(yù)期，或與教學(xué)期間學(xué)生職業(yè)規(guī)劃發(fā)展干預(yù)的不足具有密切相關(guān)性[1]。結(jié)合上述背景，本文特以思想政治教育為干預(yù)方向，分析其對(duì)中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響及教育對(duì)策。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)中職學(xué)生未來(lái)發(fā)展重要性概述

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，使得社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)性愈發(fā)激烈，各行業(yè)求職人員所面臨的的就業(yè)壓力也在不斷增加，特別是對(duì)于中職學(xué)生而言，當(dāng)前就業(yè)壓力受社會(huì)環(huán)境變化等因素影響明確，壓力顯著，故需要在具備良好職業(yè)技能素質(zhì)同時(shí)，兼具良好思想政治素養(yǎng)，以提升學(xué)生在就業(yè)環(huán)境中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃完善性、合理性。且在當(dāng)前教育政策變化中，學(xué)生思想政治教育的重視性不斷提升，思想政治素養(yǎng)也逐漸成為當(dāng)前就業(yè)中所側(cè)重的一類(lèi)重要考核方面，故或可在中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)中以思想政治教育為媒介，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的合理設(shè)計(jì)，以幫助其實(shí)現(xiàn)未來(lái)職業(yè)的健康發(fā)展[2]。

二、中職教育中職業(yè)生涯規(guī)劃干預(yù)問(wèn)題

（一）學(xué)生職業(yè)規(guī)劃重視性不足

受社會(huì)對(duì)中職教育重要性認(rèn)識(shí)不足影響，中職教育學(xué)校中普遍存在職業(yè)教育規(guī)劃重視性不足的問(wèn)題，影響中職生未來(lái)社會(huì)就業(yè)發(fā)展形勢(shì)，此類(lèi)問(wèn)題的出現(xiàn)或與我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展起步晚、職業(yè)規(guī)劃理念引入晚具有密切相關(guān)性。而中職教育作為向社會(huì)輸出現(xiàn)代化建設(shè)人才的重要教育基地，是促進(jìn)社會(huì)前進(jìn)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?lái)源，但在實(shí)際教育工作開(kāi)展中受學(xué)生文化知識(shí)水平影響，多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展均無(wú)明確認(rèn)知，導(dǎo)致缺乏對(duì)職業(yè)規(guī)劃重要性的正確認(rèn)識(shí)，職業(yè)規(guī)劃能力較弱[3]。

（二）學(xué)生職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)工作滯后性

職業(yè)教育規(guī)劃重視性不足是導(dǎo)致中職教育職業(yè)教育規(guī)劃工作滯后性問(wèn)題的主要原因，而在現(xiàn)階段中職教育發(fā)展中，雖然部分經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)中職教育已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了職業(yè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)中職學(xué)生未來(lái)發(fā)展發(fā)展重要性，并設(shè)置了相關(guān)教育課程，但在職業(yè)教育規(guī)劃工作開(kāi)展中仍存在諸多滯后因素，如職業(yè)生涯規(guī)劃教育理念滯后、理論知識(shí)結(jié)構(gòu)支撐不足、針對(duì)性指導(dǎo)缺乏等。

（三）學(xué)生職業(yè)劃工作完善性不足

受當(dāng)前社會(huì)建設(shè)發(fā)展需求影響，職業(yè)教育社會(huì)重視程度正在不斷提升，故家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的重視程度越來(lái)越高，但受上述現(xiàn)有問(wèn)題影響，尚未形成健全、完善的職業(yè)生涯規(guī)劃教育措施，從而影響中職學(xué)生畢業(yè)后的未來(lái)就業(yè)發(fā)展。

三、思想政治教育在中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的教育方式探析

（一）加強(qiáng)思想政治教育在中職教育中的重視性

隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各行業(yè)未來(lái)發(fā)展訴求中對(duì)求職者的求職訴求已經(jīng)發(fā)生了相應(yīng)變化，復(fù)合型、綜合素質(zhì)人才已成為當(dāng)前人才市場(chǎng)主要訴求類(lèi)型，且市場(chǎng)需求量也在不斷增加，而思想政治素質(zhì)作為當(dāng)前綜合素質(zhì)人才重要評(píng)估方面，可在中職教育中加強(qiáng)學(xué)生思想政治培養(yǎng)。對(duì)此教師可在《職業(yè)價(jià)值取向與生涯發(fā)展》教學(xué)中結(jié)合思想政治教育理論，以情境教學(xué)模式為主，經(jīng)向?qū)W生提供未來(lái)求職相關(guān)情境，引導(dǎo)其在相關(guān)情境下就業(yè)問(wèn)題思考基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確職業(yè)價(jià)值觀(guān)，幫助學(xué)生明確在未來(lái)職業(yè)發(fā)展中的重要方面，以促進(jìn)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的健康發(fā)展。

（二）重視思想政治教育在中職教育中的融入性

思想政治教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，需要在長(zhǎng)時(shí)間教育實(shí)施下以促進(jìn)學(xué)生健康思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成，因此在中職教育工作中還需重視思想政治教育的融入性，確保學(xué)生可在職業(yè)教育中獲得良好思想政治教育。對(duì)此，教師需在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，積極改變教學(xué)手段，采取體驗(yàn)式教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中，積極樹(shù)立正確職業(yè)價(jià)值觀(guān)、職業(yè)道德素養(yǎng)水平，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)健康發(fā)展提供基礎(chǔ)[4]。

結(jié)束語(yǔ)

職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為當(dāng)前中職教育中的重要教學(xué)項(xiàng)目，其對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后的未來(lái)求職、職業(yè)發(fā)展均有積極意義，而在上述教育工作開(kāi)展中積極融入思想政治教育，可在教學(xué)期間樹(shù)立學(xué)生正確職業(yè)價(jià)值觀(guān)、良好思想政治素養(yǎng)，以提升其未來(lái)就業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)性。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 李瑋. 試論思想政治教育對(duì)中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的正確引導(dǎo)[J]. 發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育，2021，37（6）：114，116.

[3] 劉春玲. 職業(yè)生涯規(guī)劃教育：增強(qiáng)思想政治教育藝術(shù)的新視角[J]. 繼續(xù)教育研究，2021，38（1）：123-126.

[4] 張燕. 論高職思想政治教育在職業(yè)教育規(guī)劃中的作用[J]. 教育現(xiàn)代化，2021，8（80）：98-100，104.