王劍英

摘要：在當(dāng)前新的形勢下，對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效培養(yǎng)，關(guān)鍵在于自主學(xué)習(xí)意識的科學(xué)培育，教師應(yīng)該從實(shí)際的教學(xué)情況出發(fā)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地培育學(xué)生全方面發(fā)展。初中階段是提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的重要階段，教師首先應(yīng)當(dāng)提升數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的樂趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在高效的自主學(xué)習(xí)中獲得成就感，進(jìn)而更加熱衷于自主學(xué)習(xí)。如此一來，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率會得到提升，核心素養(yǎng)也會得到優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí);具體途徑

學(xué)生的課堂主體地位在新課程改革以生為本教育理念的影響下已經(jīng)深入到了教師的教學(xué)思想之中，所以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力十分重要。而處在新時(shí)期的初中數(shù)學(xué)教師，必須要更新自身的教學(xué)思想，保證在自身的教學(xué)生涯中持有對學(xué)生主體地位的高度尊重，以實(shí)際行動找尋提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑，以求鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的改善，期望學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)課堂中得到進(jìn)步與成長。

一、現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前我國的初中教學(xué)雖然說正在朝著高質(zhì)量的方向發(fā)展，但不可否認(rèn)的是還會出現(xiàn)一系列的問題和漏洞，我國大部分的學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，雖然說能夠幫助學(xué)生的基礎(chǔ)打得更加扎實(shí)，但是這也使得學(xué)生不具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，沒有辦法培養(yǎng)學(xué)生自身須具備的自主學(xué)習(xí)能力。一直以來，教師都受到傳統(tǒng)教書育人方面觀念的深入影響，對于學(xué)生理論知識灌輸?shù)幂^多，但是并沒有培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師會將書本中存在的例題抄錄在黑板上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)每一個步驟應(yīng)該如何進(jìn)行、怎樣去列出算式、怎樣進(jìn)行有效計(jì)算，得到最終進(jìn)行計(jì)算的結(jié)果，每一個解題方式的傳授都是由教師指導(dǎo)的，教師一個人要向?qū)W生講解整個過程，學(xué)生只需要聽教師講解就可以。但是不可否認(rèn)的是這種方式難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的思維也是被嚴(yán)重限制，無法得到有效發(fā)展，最終導(dǎo)致學(xué)生不具備學(xué)習(xí)的熱情和積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也比較低。

除此以外，目前大部分的學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的聽課狀態(tài)，只是跟隨教師的思路走，并不具備一定的積極性和主動性，沒有主動地向教師提出自己的問題，說出自己對于相關(guān)題目的理解，也幾乎不表達(dá)自己對于課堂講解的意見，在學(xué)生遇到不懂的問題的時(shí)候，教師也沒有對此提出疑問。在課堂上可以看出數(shù)學(xué)的教學(xué)氛圍比較嚴(yán)肅、枯燥，學(xué)生在課堂上的參與程度相對來說是比較低的，更多的是依賴于教師的講解，自己不會主動進(jìn)行有效的思考和探究，達(dá)到的學(xué)習(xí)效果也不是最佳的。這種情況非常不利于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展，甚至可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也會在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義

在當(dāng)前數(shù)學(xué)學(xué)科所進(jìn)行的各項(xiàng)教學(xué)工作中，對于學(xué)生所具備的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)方向。數(shù)學(xué)更多的是考查學(xué)生是否具備邏輯思維能力、是否具備相應(yīng)的隨機(jī)應(yīng)變能力，以及一定的思維發(fā)散能力等。很顯然在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果學(xué)生一味地死記硬變，那么肯定不適合這一課程的有效教學(xué)，教師在課堂上應(yīng)該讓學(xué)生更加積極主動地參與進(jìn)來，在完成課堂的任務(wù)之后，也需要主動進(jìn)行反思，找到自己存在的一些缺陷和弱點(diǎn)，總結(jié)自己的缺點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固以前學(xué)習(xí)到的知識點(diǎn)，真正讓學(xué)生成為課堂上的主體。

三、提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的具體途徑

（一）多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于初中階段學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而言，激發(fā)興趣是提升自主學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)，在興趣的指引下，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為會更加積極，思考也會更加多面，這對他們的數(shù)學(xué)能力來說是很好的鍛煉機(jī)會。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)從多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以增加數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以從學(xué)生感興趣的方面出發(fā)，將之與數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系起來，不論教師從何種角度設(shè)計(jì)教學(xué)方案，都需要注重對學(xué)生能力的鍛煉。

（二）多層次指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

自主學(xué)習(xí)效率的提升與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有著緊密的聯(lián)系，合適的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)可以讓他們擁有到成就感，進(jìn)而在自主學(xué)習(xí)中投入更多的精力與耐心。因此，教師需要多層次指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。不過需要注意的是，每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的個性和潛力，學(xué)習(xí)方法沒有明顯的優(yōu)劣之分，只有合適與否，教師需要讓學(xué)生明白這一道理，并幫助他們尋找合適的學(xué)習(xí)方法。

（三）多方面優(yōu)化擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)展是非常重要的途徑，既可以讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，又可以鍛煉學(xué)生的能力，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)效率的提升。因此，教師需要注重教學(xué)擴(kuò)展，同時(shí)需要不斷地對教學(xué)擴(kuò)展進(jìn)行優(yōu)化。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行擴(kuò)展，靈活控制擴(kuò)展的深度和廣度，同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)合理把控?cái)U(kuò)展的內(nèi)容量，力求不給學(xué)生帶來壓力，又能達(dá)到擴(kuò)展的目的。

（四）加強(qiáng)互動交流，提高學(xué)生的參與熱情

互動可以形成融洽的師生關(guān)系，有利于學(xué)生以積極的心理融入到課堂當(dāng)中，且在新課程改革的時(shí)期，教師與學(xué)生之間是引導(dǎo)者與被引導(dǎo)者的關(guān)系也得到了極大的肯定。因此，作為一名新時(shí)期教育環(huán)境下的初中數(shù)學(xué)教師，一定要懂得發(fā)揮自身的作用，主動與學(xué)生加強(qiáng)互動交流，以求能夠高漲學(xué)生的課堂參與熱情，再對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，期待取得事半功倍的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

四、結(jié)語

綜上所述，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的，這不僅影響學(xué)生未來的學(xué)習(xí)，也會對我國未來整體教育的發(fā)展方向產(chǎn)生一定的影響，所以說在現(xiàn)階段需要做的就是使初中數(shù)學(xué)教師積極進(jìn)行創(chuàng)新，有效地進(jìn)行授課方式的轉(zhuǎn)型升級，進(jìn)一步加強(qiáng)對于學(xué)生自學(xué)能力的有效培養(yǎng)。在凸顯學(xué)生在課堂上占據(jù)的主體地位的同時(shí)，需要為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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