鐘柳

摘要：當(dāng)前關(guān)于如何挖掘課程思政元素，如何更好地引入課程教學(xué)，成為困擾高校教師實(shí)現(xiàn)課程思政的一大難題。本文結(jié)合上級(jí)文件指示精神，認(rèn)為各課程通用的思政元素主要有八大塊，即厚植愛國(guó)情懷、堅(jiān)定理想信念、敢于有夢(mèng)追夢(mèng)、發(fā)揚(yáng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素養(yǎng)、珍惜青春韶華、增長(zhǎng)知識(shí)見聞、踐行中國(guó)精神，并對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)，以供在該問(wèn)題上尚有疑惑的高校教師打開思路。

關(guān)鍵詞：課程思政;元素;挖掘;設(shè)計(jì)

根據(jù)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，及教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中對(duì)高校課程思政建設(shè)幾個(gè)主要指示精神，高校教師在此基礎(chǔ)上，結(jié)合課程知識(shí)及學(xué)生實(shí)際，深挖思政元素，在課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上主要涵蓋如下內(nèi)容：

一、厚植愛國(guó)情懷

導(dǎo)入（課程教學(xué)中，找到合適切入點(diǎn)后，以下同）：當(dāng)下一部分大學(xué)生境界還不夠高、認(rèn)識(shí)還不夠明確的實(shí)際情況，高校教師就應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)他們志存高遠(yuǎn)，心系祖國(guó)和人民，胸懷愛國(guó)愛民之心，為國(guó)家、社會(huì)做出應(yīng)盡貢獻(xiàn)。

解說(shuō)：愛國(guó)主義情感，是這個(gè)世界上最真摯、最深刻、最長(zhǎng)久的情感。新時(shí)代大學(xué)生就要發(fā)揚(yáng)歷代中華英雄將祖國(guó)和民族利益看得高于一切、為了祖國(guó)和民族尊嚴(yán)而奮不顧身的愛國(guó)主義精神。

舉例：回顧我們近現(xiàn)當(dāng)代約兩百年歷程，一批批仁人志士，為贏得民族獨(dú)立解放，為祖國(guó)建設(shè)發(fā)展，播撒青春熱血，甚至英勇獻(xiàn)身。

以石達(dá)開、劉永福、馮子材等人為代表的愛國(guó)民族英雄，他們保家衛(wèi)國(guó)，拋頭顱灑熱血，走過(guò)一段段可歌可泣的悲壯歲月;以袁隆平、黃大年、魏乃文等人為代表的廣大科學(xué)家，他們?yōu)樽鎳?guó)科學(xué)事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。一批批感動(dòng)中國(guó)人物，一位位最美醫(yī)生、最美教師等，無(wú)不表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)深沉的愛。

小結(jié)：要把自己的小我融入祖國(guó)和人民的大我之中，與時(shí)代同呼吸、與人民共命運(yùn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、升華精神境界。

二、堅(jiān)定理想信念

導(dǎo)入：理想和信念是照亮人生前進(jìn)的燈塔，是鼓舞斗志、催人奮進(jìn)的精神力量。堅(jiān)定信念并為之奮斗，是走向成功的重要法寶。學(xué)生一踏入社會(huì)就將遇到各種挑戰(zhàn)，要懂得心有所信，方能行遠(yuǎn)。

解說(shuō)：做到“三信合一”，即有信念、信心、信用。要堅(jiān)守信念，不因挫折而退縮，不因失敗而氣餒，在艱難困苦中砥礪品質(zhì)、磨煉意志、保持定力。還要對(duì)自己充滿信心，講求信用。

舉例：清朝文學(xué)家蒲松齡，曾多次參加科舉都名落孫山，但他絕不自甘氣餒服輸，寫下自勉聯(lián)“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，以項(xiàng)羽破釜沉舟、勾踐臥薪嘗膽的典故激勵(lì)自己，不要放棄理想信念，寫出了名著《聊齋志異》。

小結(jié)：要珍惜自身價(jià)值，以天生我才必有用的氣概大膽闖社會(huì)。要時(shí)刻恪守信用，以誠(chéng)信為本，不斷提升自身價(jià)值，努力讓社會(huì)接納和給予你。

三、敢于有夢(mèng)追夢(mèng)

導(dǎo)入：每個(gè)人都一定要會(huì)做夢(mèng)、敢追夢(mèng)、善成夢(mèng)，將個(gè)人夢(mèng)與“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來(lái)。新時(shí)代大學(xué)生要始終懷有夢(mèng)想，更要敢于追逐夢(mèng)想，善于成就夢(mèng)想。

解說(shuō)：新時(shí)代的責(zé)任賦予青年，新時(shí)代的光榮屬于青年，每代青年都有自己的時(shí)代使命。

舉例：可選取本學(xué)院本系本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生。我們系有個(gè)師兄，他說(shuō)要辭去在城市里的工作，回農(nóng)村老家搞特色種植養(yǎng)殖。一開始同學(xué)們都嘲笑他，繁華而熱鬧的大都市、輕松而優(yōu)雅的寫字樓上班，他竟甘愿放棄，回那偏僻貧困的大石山區(qū)去，那大學(xué)不是白讀？但他還是毅然回去了，利用他在大學(xué)里學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，還有他自己出色的情商、營(yíng)銷能力，沒幾年就真的致富了，成了遠(yuǎn)近聞名的農(nóng)民企業(yè)家。

小結(jié)：大學(xué)生志存高遠(yuǎn)，自覺按照國(guó)家夢(mèng)和民族夢(mèng)的要求錘煉、提高自己，永葆赤子之心，在火熱的青春中放飛人生夢(mèng)想，在追夢(mèng)的征途中成就事業(yè)華章。自覺將國(guó)家和人民的培養(yǎng)之恩，融入到家國(guó)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程當(dāng)中，不忘初心，牢記使命，成就夢(mèng)想，報(bào)效祖國(guó)和人民。

四、發(fā)揚(yáng)奮斗精神

導(dǎo)入：奮斗是青春最亮麗的底色。人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來(lái)?yè)P(yáng)起，民族復(fù)興的使命要靠奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)。

解說(shuō)：引用晚清人物曾國(guó)藩名言“堅(jiān)其志，苦其心，勤其力，事無(wú)大小，必有所成”。大學(xué)生們?cè)谟辛死硐胄拍詈?，還要砥礪奮斗，勇?lián)鷷r(shí)代重任。

舉例1：廣西駐村第一書記黃文秀，在脫貧攻堅(jiān)第一線，心系群眾、盡力工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，用奮斗書寫著屬于她的“秀美人生”。

舉例2：電影《我和我的家鄉(xiāng)》曾引起熱烈反響。其中，一位位主人公奮發(fā)圖強(qiáng)，投身家鄉(xiāng)教育發(fā)展、鄉(xiāng)村旅游、脫貧攻堅(jiān)等，譜寫著一曲曲催人奮進(jìn)的壯麗之歌。

小結(jié)：作為新時(shí)代大學(xué)生，就要做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者，勤奮學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)，在困難挫折中不斷奮起，在乘風(fēng)破浪中勇往直前，在披荊斬棘中開辟天地。

五、增強(qiáng)綜合素養(yǎng)

導(dǎo)入：要增強(qiáng)綜合素質(zhì)，就要學(xué)會(huì)自理、自立、立身、自強(qiáng)。

解說(shuō)1：學(xué)會(huì)自理。要把握當(dāng)下，學(xué)會(huì)管理自己的生活和學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)處理與同學(xué)、老師、社會(huì)的關(guān)系，堅(jiān)守良知底線，走正道謀事創(chuàng)業(yè)，不讓非法利益湮沒良知，不沾染不良風(fēng)氣。

解說(shuō)2：學(xué)會(huì)自立。教育學(xué)生立志的重要性，大學(xué)生就應(yīng)志存高遠(yuǎn)，報(bào)效祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)。我們都是成年人或即將成年，要立大志做大事。未來(lái)的人生怎么走，影響到一輩子。

解說(shuō)3：學(xué)會(huì)立身。在社會(huì)需要生存發(fā)展，都會(huì)面臨實(shí)際問(wèn)題。希望學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)期間掌握一技之長(zhǎng)，不管學(xué)什么專業(yè)，都要把技能練好、本領(lǐng)學(xué)好，有專業(yè)知識(shí)、過(guò)人見識(shí)。

解說(shuō)4：學(xué)會(huì)自強(qiáng)。自強(qiáng)首先要強(qiáng)健體魄，身體是革命的本錢。未來(lái)要工作幾十年，擁有一個(gè)強(qiáng)壯的身體是實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)。

小結(jié)：在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，一定要鍛煉身體，同時(shí)還要加強(qiáng)意志。學(xué)校會(huì)培養(yǎng)學(xué)生們的智商、情商、逆商、財(cái)商，面對(duì)逆境如何鍛煉自己的意志力。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是常態(tài)，努力造就更優(yōu)秀、更強(qiáng)大的自己才是制勝的法寶。

六、珍惜青春韶華

導(dǎo)入：立志是方向，篤行是路徑。遠(yuǎn)大的志向，需要以踏實(shí)勤奮的學(xué)習(xí)為支撐。青年是苦練本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干的黃金時(shí)期。

解說(shuō)：每個(gè)人都是有夢(mèng)想的，那就總會(huì)有目標(biāo)，有前途，有奔頭，有希望?；蛟S下一個(gè)傳奇人物就是你。祝愿你們一生進(jìn)取，一世芳華;不懈努力，好夢(mèng)成真。

舉例：唯有好好珍惜在校時(shí)光，才能做新時(shí)代追夢(mèng)人。很多大學(xué)生敬仰的企業(yè)家、文藝家、科學(xué)家等，都是典型例子。比如科學(xué)家袁隆平，早在大學(xué)期間，就想著水稻畝產(chǎn)一千公斤、稻苗長(zhǎng)得像樹一樣高、在海上和沙漠里種稻子……這些理想，絕大部分在他活著時(shí)，經(jīng)過(guò)刻苦鉆研，都成功實(shí)現(xiàn)了。

小結(jié)：大學(xué)生們就要緊跟時(shí)代召喚、珍惜青春年華，勤奮學(xué)習(xí)、立志成才，樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)家鄉(xiāng)有用的人。帶著朝氣蓬勃的勁頭、堅(jiān)如磐石的信念、堅(jiān)忍不拔的毅力，抓住機(jī)遇、掌握本領(lǐng)，不辜負(fù)國(guó)家期望、人民期待、民族重托，不辜負(fù)這個(gè)偉大的時(shí)代。

七、增長(zhǎng)知識(shí)見聞

導(dǎo)入：如今是一個(gè)信息飛速爆炸、知識(shí)更新很快的時(shí)代，需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能跟上形勢(shì)，不被淘汰。

解說(shuō)1：要做到時(shí)刻更新知識(shí)，始終自強(qiáng)不息。

舉例：以貧寒學(xué)子林萬(wàn)東為例。他出生在云南一個(gè)貧困山區(qū)。他們姐弟仨都在上學(xué);爸爸因有腰傷和腦梗沒法干重活;家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和生活重?fù)?dān)全壓在媽媽一人身上。林萬(wàn)東收到大學(xué)錄取通知書那一刻，還在工地幫媽媽干活。而收到大學(xué)通知書，只是他改變命運(yùn)的第一步。

解說(shuō)2：要充分激發(fā)潛能。

舉例：以深圳大學(xué)網(wǎng)紅校長(zhǎng)李清泉又一次上熱搜作為切入點(diǎn)。他在2019級(jí)畢業(yè)生寄語(yǔ)中提道：所有光榮的背后都是苦難。若不是生活、情懷、使命所迫，誰(shuí)愿意把自己搞得那么才華橫溢？

小結(jié)：一則，前行的路不可能沒有任何波瀾?；蛘弑簧?、學(xué)業(yè)所迫，比如前文提到的林萬(wàn)東;或者被情懷、使命所迫，比如航天員楊利偉。二則，每個(gè)人都有無(wú)限潛能等待被激發(fā)。希望學(xué)生們?cè)诮窈蟮牡缆飞?，充分激發(fā)潛能，面對(duì)一切挑戰(zhàn)，展現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生風(fēng)采，活出最好最美的自己。

八、踐行中國(guó)精神

導(dǎo)入：長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭發(fā)射成功。它的成功，宣告了“北斗三號(hào)”全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)星座部署的全面完成，也踐行并昭顯了新時(shí)代的“中國(guó)精神”。

解說(shuō)：一定要做積極奮發(fā)的有為青年，堅(jiān)決不做碌碌無(wú)為、懈怠消極的“躺平者”。為國(guó)、為民、為己，皆為有為。同時(shí)，要正確處理好為國(guó)、為民、為己這三者之間的關(guān)系，始終把個(gè)人前途與國(guó)家、民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，讓青春在國(guó)家和人民最需要的地方綻放絢麗之花。

舉例：用“平均31歲，奮斗26年”的“北斗”人故事與學(xué)生共勉。這支研發(fā)隊(duì)伍是以80后、90后為主力的團(tuán)隊(duì)，平均年齡只有31歲。大到原子鐘，小到螺絲釘，均由這支年輕的隊(duì)伍打造。整個(gè)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了100%國(guó)產(chǎn)。

小結(jié)：正是我們中國(guó)一代代有為青年，懷著永不服輸?shù)闹練?，砥礪前行，拼搏不止，傳遞了中國(guó)精神，書寫了中國(guó)夢(mèng)想，創(chuàng)造了中國(guó)速度和“北斗神話”，彰顯了中國(guó)力量，實(shí)在值得各位學(xué)子學(xué)習(xí)。

九、結(jié)語(yǔ)

在大思政格局下，高校教師可以從多方面深挖課程中的思政元素，找到切入點(diǎn)，以由信念到為之奮斗，由夢(mèng)想到轉(zhuǎn)化實(shí)踐，由典型到不斷激勵(lì)，由引導(dǎo)到獲得啟發(fā)等為策略，以鮮活全新的事例、深入淺出的道理、扣人心弦的語(yǔ)言、飽含深情的表達(dá)，課上課下、網(wǎng)上網(wǎng)下，潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲地影響學(xué)生。

高校教師要引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，自覺將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家、社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái);讓學(xué)生在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命。

當(dāng)今大學(xué)生作為天之驕子、青年一代，有抱負(fù)、有知識(shí)、有使命感，國(guó)家就有前途，民族就有希望。高校教師要以身垂范，并告誡學(xué)生，接好新時(shí)代的接力棒，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，與中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗不息，同時(shí)也為自己的幸福美好生活打拼不止。

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