王斌

摘? 要：故事育人是思想政治理論課的重要教學(xué)手段，中國(guó)抗擊新冠肺炎疫情的故事為高校思想政治理論課提供了絕佳的素材。思想政治理論課講好中國(guó)抗疫故事，是貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要指示的內(nèi)在要求，是深化新時(shí)代思想政治理論課改革創(chuàng)新的必然選擇，是鞏固意識(shí)形態(tài)陣地的應(yīng)有之義。因此，思想政治理論課在把握故事選擇的標(biāo)準(zhǔn)、掌握講好故事的原則和注重講好故事的方法的基礎(chǔ)上，要重點(diǎn)講好中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)守初心使命、敢于斗爭(zhēng)敢于勝利的故事，抗疫英雄勇于擔(dān)當(dāng)、執(zhí)著堅(jiān)守、忠誠(chéng)盡責(zé)、甘于奉獻(xiàn)的故事，中國(guó)人民萬(wàn)眾一心、眾志成城、頑強(qiáng)奮斗、共克時(shí)艱的故事和中國(guó)同世界通力合作、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、守望相助、命運(yùn)與共的故事。

關(guān)鍵詞：抗疫故事;思想政治理論課;歷史使命

一個(gè)故事勝過(guò)一打道理。故事以其生動(dòng)的描述、深刻的啟迪、近距離的體驗(yàn)彰顯其獨(dú)特的教育魅力。故事育人不僅可以增強(qiáng)高校思想政治理論課的親和力和感染力，還可以提升其針對(duì)性和實(shí)效性。以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、眾志成城，取得了抗擊新冠肺炎疫情的階段性勝利。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，發(fā)生了許許多多的抗疫故事。這些故事是思想政治理論課鮮活的教學(xué)案例和生動(dòng)的教學(xué)資源。

一、為什么講：思想政治理論課講好中國(guó)抗疫故事的政治使命

中國(guó)抗疫顯示了中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系的強(qiáng)大生命力和優(yōu)越性。[1]中國(guó)抗疫故事為高校思想政治理論課提供了絕佳的素材。講好中國(guó)抗疫故事，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，引領(lǐng)大學(xué)生深徹領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，是事關(guān)“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問(wèn)題，是高校思想政治理論課應(yīng)該擔(dān)負(fù)的政治使命。

（一）貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要指示的內(nèi)在要求

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思想宣傳工作，注重國(guó)家形象的構(gòu)建，關(guān)注國(guó)際話(huà)語(yǔ)權(quán)建設(shè)，提出要“講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音”。[2]疫情爆發(fā)之初，習(xí)近平總書(shū)記就明確提出：“要主動(dòng)回應(yīng)國(guó)際關(guān)切，講好中國(guó)抗擊疫情故事，展現(xiàn)中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)的精神風(fēng)貌”。[3]高校思想政治理論課是宣傳黨的政治方針、培養(yǎng)黨的接班人的主課堂、主陣地，政治性是第一生命線(xiàn)，它的一個(gè)重要使命就是把黨的最新理論成果貫徹好、宣傳好。講故事這種教學(xué)模式，可以實(shí)現(xiàn)思想政治教育的“軟著陸”，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。在抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出了最美逆行、舍身忘我、無(wú)私無(wú)畏的抗疫英雄故事，也同樣涌現(xiàn)出了誓死堅(jiān)守一線(xiàn)、不辭艱辛的全民抗疫故事。中國(guó)抗疫故事集中體現(xiàn)了中國(guó)精神，彰顯了民族精神，是故事育人的活水源頭。對(duì)于具有鮮明政治性、肩負(fù)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培養(yǎng)時(shí)代新人的思想政治理論課來(lái)說(shuō)，貫徹習(xí)近平總書(shū)記講話(huà)精神、講好中國(guó)抗疫故事是課程本身賦予它的內(nèi)在要求。

（二）深化新時(shí)代思想政治理論課改革創(chuàng)新的必然選擇

教育部前部長(zhǎng)陳寶生曾直言思想政治理論課抬頭率不高、效果不佳的主要原因是“配方”比較陳舊、“工藝”比較粗糙、“包裝”不那么時(shí)尚。[4]客觀(guān)地說(shuō)，對(duì)于理論性較強(qiáng)的思想政治理論課而言，確實(shí)存在以上現(xiàn)象?；诖耍泄仓醒朕k公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》明確提出要“不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。[5]要達(dá)到此目的，就要?jiǎng)?chuàng)新“配方”、精細(xì)“工藝”、時(shí)尚“包裝”。講故事就是其中一個(gè)不錯(cuò)的選擇，因?yàn)橹v好中國(guó)故事是高校思想政治理論課最有效的形式和載體。[6]講故事可以提升說(shuō)服力和影響力，增強(qiáng)生動(dòng)感和親和力。因?yàn)樗茉谥v述者與受眾之間迅速建立一種情感上的聯(lián)系，產(chǎn)生思想上的共鳴。[7]講好中國(guó)抗疫故事，用中國(guó)抗疫故事感化學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，增強(qiáng)思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。把有意義的課程講得有意思，是深化思想政治理論課改革創(chuàng)新的必然選擇。

（三）鞏固意識(shí)形態(tài)陣地的應(yīng)有之義

新冠肺炎疫情是新中國(guó)成立以來(lái)在我國(guó)發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。[8]疫情發(fā)生后，習(xí)近平總書(shū)記親自部署、親自指揮，各級(jí)黨委和政府在黨中央統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一調(diào)度下，取得了疫情防控的決定性勝利。中國(guó)戰(zhàn)疫充分證明了中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是取得抗擊新冠肺炎疫情的根本保證，證明了集中力量辦大事是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，證明了中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心和使命。反觀(guān)西方國(guó)家疫情防控的失控與失敗，中國(guó)抗疫為在新時(shí)代進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐根基。因此，講好中國(guó)故事是高校堅(jiān)守和鞏固馬克思主義意識(shí)形態(tài)陣地的內(nèi)在要求。[9]而另一個(gè)事實(shí)卻是西方抹黑攻擊中國(guó)，把公共衛(wèi)生事件政治化，甚至指鹿為馬、顛倒黑白。這對(duì)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅，因此堅(jiān)守高校意識(shí)形態(tài)陣地就要講好中國(guó)抗疫故事，激發(fā)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)自覺(jué)，鞏固主流意識(shí)形態(tài)在高校的指導(dǎo)地位。

二、講什么：思想政治理論課講好中國(guó)抗疫故事的職責(zé)使命

講好中國(guó)抗疫故事，把“人民至上”的初心使命作為家國(guó)情懷教育的鮮活教材，把“逆行出征”的擔(dān)當(dāng)精神作為愛(ài)崗敬業(yè)的生動(dòng)闡釋?zhuān)浞滞诰蛑袊?guó)抗疫故事所蘊(yùn)含的抗疫精神，有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。因此，后疫情時(shí)代講好中國(guó)抗疫故事是事關(guān)“培養(yǎng)什么樣的人”的核心問(wèn)題，是高校思想政治理論課應(yīng)該擔(dān)負(fù)的職責(zé)使命。

（一）講中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)守初心使命、敢于斗爭(zhēng)敢于勝利的故事

面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)守初心使命，黨旗始終在疫情防控斗爭(zhēng)第一線(xiàn)高高飄揚(yáng)。首先，講以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央全面領(lǐng)導(dǎo)、精準(zhǔn)施策的抗疫故事。高瞻遠(yuǎn)矚決策，武漢年前封城;打破歷史常規(guī)，大年初一召集會(huì)議;始終心系人民，親赴武漢指導(dǎo)工作;患者全部免費(fèi)治療，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“把人民生命安全和身體健康放在第一位”;[10]統(tǒng)一協(xié)調(diào)各地和軍隊(duì)對(duì)口支援武漢和湖北。這都深刻詮釋了習(xí)近平總書(shū)記“把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”[11]的核心要義，是“我將無(wú)我，不負(fù)人民”的生動(dòng)寫(xiě)照。其次，講各級(jí)黨組織統(tǒng)一行動(dòng)、通力合作的抗疫故事。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中，黨旗始終飄揚(yáng)在一線(xiàn)，黨員始終沖在最前面。各級(jí)黨組織始終視人民利益為最高利益，確保人民身體健康為最高使命。黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)守崗位、靠前指揮，發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用，鑄就了一座座豐碑，書(shū)寫(xiě)了一個(gè)個(gè)故事，彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的初心使命。再次，講廣大黨員沖鋒在前、擔(dān)當(dāng)作為的抗疫故事。一個(gè)黨員就是一面旗幟?！拔沂屈h員我先上”“聽(tīng)黨話(huà)，跟黨走，打勝仗！”，寫(xiě)下留言、出征武漢，黨員帶頭進(jìn)行“最美逆行”。一首抗疫歌曲《跟我上》傳唱著令人熱血沸騰的呼號(hào);一份份摁著鮮紅手印的“請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)”體現(xiàn)著責(zé)任擔(dān)當(dāng);一支支“最美逆行者”隊(duì)伍讓人民熱淚盈眶。他們用毅然決然的行動(dòng)，擦亮共產(chǎn)黨人的錚錚誓言，彰顯共產(chǎn)黨人的英雄氣概。7892C066-5701-4AAD-972E-E5F082A261B7

（二）講抗疫英雄勇于擔(dān)當(dāng)、執(zhí)著堅(jiān)守、忠誠(chéng)盡責(zé)、甘于奉獻(xiàn)的故事

天地英雄氣，千秋尚凜然。中華民族是英雄輩出的民族，新冠疫情防控戰(zhàn)中同樣涌現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)英雄和英雄群體。他們譜寫(xiě)了忠誠(chéng)、執(zhí)著、樸實(shí)的英雄品格，充分體現(xiàn)了以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。首先，講勇于擔(dān)當(dāng)、忠誠(chéng)盡責(zé)的抗疫英雄故事?？挂哂⑿凵嵝〖覟榇蠹?，胸懷對(duì)黨的忠誠(chéng)、肩負(fù)對(duì)國(guó)家的擔(dān)當(dāng)，熱血逆行、毅然堅(jiān)守，全力奮戰(zhàn)在抗疫的第一線(xiàn)，在平凡中創(chuàng)造偉大。將擔(dān)當(dāng)穩(wěn)穩(wěn)托在雙肩，將忠誠(chéng)深深浸入骨髓，充分展現(xiàn)了“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)。其次，講甘于奉獻(xiàn)、執(zhí)著堅(jiān)守的抗疫英雄故事。英雄是挺起民族脊梁的人，是為民請(qǐng)命的人。他們總是在國(guó)家和人民最需要的地方、最需要的時(shí)候沖鋒在前、執(zhí)著奉獻(xiàn)。例如，“最美逆行”的鐘南山，主動(dòng)請(qǐng)纓的李蘭娟，用漸凍之軀托起無(wú)數(shù)人信心與希望的張定宇等，他們以舍己為人、奮不顧身的姿態(tài)闡釋醫(yī)者仁心，以大愛(ài)無(wú)疆、公而忘私的品質(zhì)體現(xiàn)黨員初心。再次，講貴于敬業(yè)、樸實(shí)謙和的抗疫英雄故事?？箵粢咔閼?zhàn)爭(zhēng)中，處處是堅(jiān)守崗位的黨員干部、舍小家為大家的醫(yī)護(hù)人員、深入一線(xiàn)的媒體記者、不辭艱辛的社區(qū)工作者、無(wú)怨無(wú)悔的志愿者，他們?yōu)榇蜈A(yíng)疫情防控戰(zhàn)鑄就了一道道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

（三）講中國(guó)人民萬(wàn)眾一心、眾志成城、頑強(qiáng)奮斗、共克時(shí)艱的故事

滄海橫流方顯英雄本色，一方有難必有八方支援。越是遭遇困境，中華民族越能萬(wàn)眾一心、眾志成城。為應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展按下“暫停鍵”，中國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗疫卻按下快進(jìn)鍵。首先，講醫(yī)護(hù)工作者“白衣執(zhí)甲、逆行出征”的抗疫故事。面對(duì)疫情，廣大醫(yī)護(hù)工作者主動(dòng)請(qǐng)纓。在生死考驗(yàn)面前，他們勇赴疫區(qū)，留下了一個(gè)個(gè)“最美逆行”故事，更留下了北協(xié)和、南湘雅、東齊魯、西華西“四大天王”齊聚武漢抗疫的佳話(huà)，體現(xiàn)了大醫(yī)精誠(chéng)、大愛(ài)無(wú)疆、大勇無(wú)畏的抗疫精神。其次，講人民解放軍“聞令即動(dòng)、勇挑重?fù)?dān)”的抗疫故事。在此次抗疫戰(zhàn)中，人民軍隊(duì)始終沖在最前線(xiàn)，以鋼鐵般的意志完成許多艱巨的任務(wù)，用初心使命、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、忠誠(chéng)奉獻(xiàn)繪就了一個(gè)個(gè)“召之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝”的抗疫故事。再次，講社區(qū)工作者“不懼風(fēng)雨、堅(jiān)守一線(xiàn)”的抗疫故事?；鶎邮锹?lián)防聯(lián)控、群防群治的第一線(xiàn)，社區(qū)工作者是應(yīng)對(duì)疫情的第一道“防火墻”。在疫情防控戰(zhàn)中，廣大社區(qū)工作者舍小家顧大家，堅(jiān)守崗位、盡職盡責(zé)，彰顯了一方有難、八方支援的人間大愛(ài)，體現(xiàn)了守望相助、同舟共濟(jì)的奮進(jìn)姿態(tài)，書(shū)寫(xiě)了眾志成城、團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)的抗疫故事。最后，講志愿者“無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)”的抗疫故事。面對(duì)危險(xiǎn)，他們依然選擇堅(jiān)定前行，是當(dāng)之無(wú)愧的抗“疫”勇士。志愿者真誠(chéng)奉獻(xiàn)、不辭辛勞地?zé)o私付出，一件件紅馬甲傳遞著希望和信任，一頂頂紅帽見(jiàn)證著志愿者的奉獻(xiàn)和堅(jiān)持。這都篤定了大家心中“走過(guò)冬天便是春”的那份責(zé)任和信念。

（四）講中國(guó)同世界通力合作、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、守望相助、命運(yùn)與共的故事

寰宇同此涼熱，人類(lèi)命運(yùn)與共。面對(duì)新冠疫情，中國(guó)秉承“命運(yùn)共同體”理念，積極開(kāi)展國(guó)際合作和援助，為各國(guó)抗疫提供了典范，贏(yíng)得了世界人民的贊譽(yù)，也傳播了中國(guó)聲音，提升了國(guó)際話(huà)語(yǔ)權(quán)。首先，講“山川異域風(fēng)月同天”合作抗疫的故事。在全球疫情大考面前，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家可以孤軍作戰(zhàn)，沒(méi)有任何地方能成世外桃源。[12]疫情之初，世界人民伸來(lái)援助之手;疫情在海外擴(kuò)散后，中國(guó)投桃報(bào)李、鼎力援助，書(shū)寫(xiě)了“山川異域風(fēng)月同天”合作抗疫的故事。其次，講構(gòu)建人類(lèi)衛(wèi)生健康共同體的故事。疫情沒(méi)有國(guó)界，人間自有真情。中國(guó)秉持人類(lèi)命運(yùn)共同體理念，推進(jìn)“一帶一路”沿線(xiàn)公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，為非洲抗疫提供全方面支持，為全球疫情防控分享經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建人類(lèi)衛(wèi)生健康共同體?！爸蟹奖秩祟?lèi)命運(yùn)共同體理念，愿同各國(guó)分享防控有益做法，開(kāi)展藥物和疫苗聯(lián)合研發(fā)，并向出現(xiàn)疫情擴(kuò)散的國(guó)家提供力所能及的援助?！盵13]這既是真誠(chéng)宣言，更是有力行動(dòng)?！爸袊?guó)郵包”火速派發(fā)，“中國(guó)專(zhuān)家”陸續(xù)出征，“中國(guó)經(jīng)驗(yàn)”傾囊相授。再次，講弘揚(yáng)中國(guó)聲音的故事。重點(diǎn)講習(xí)近平總書(shū)記身先士卒弘揚(yáng)中國(guó)聲音的故事。在戰(zhàn)疫過(guò)程中，習(xí)近平總書(shū)記先后同60多位外國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人、國(guó)際組織負(fù)責(zé)人通電話(huà)、通信，會(huì)見(jiàn)世界衛(wèi)生組織總干事譚德賽，出席二十國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)對(duì)新冠肺炎特別峰會(huì)并發(fā)表題為《攜手抗疫共克時(shí)艱》的重要講話(huà)，出席第73屆世界衛(wèi)生大會(huì)視頻會(huì)議開(kāi)幕式并發(fā)表《團(tuán)結(jié)合作戰(zhàn)勝疫情 共同構(gòu)建人類(lèi)衛(wèi)生健康共同體》的重要致辭，主動(dòng)回應(yīng)國(guó)際關(guān)切，講好中國(guó)抗擊疫情故事。

三、怎樣講：思想政治理論課講好中國(guó)抗疫故事的能力使命

講好中國(guó)抗疫故事、弘揚(yáng)抗疫精神，是黨中央交給思想政治理論課的重大任務(wù)，也是思想政治理論課應(yīng)當(dāng)自覺(jué)承擔(dān)的歷史責(zé)任。如何把社會(huì)大課堂與思政小課堂有機(jī)結(jié)合，需要思想政治理論課教師提高講故事的能力。因此，講好中國(guó)抗疫故事是事關(guān)“怎樣培養(yǎng)人”的關(guān)鍵問(wèn)題，是高校思想政治理論課教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的能力使命。

（一）把握故事選擇的標(biāo)準(zhǔn)

中國(guó)抗疫是一場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)，既有中國(guó)共產(chǎn)黨掌舵領(lǐng)航的故事，也有赴湯蹈火的抗疫英雄故事，還有一線(xiàn)淚目“逆行”故事，更有老百姓守望相助的故事。每一個(gè)故事都蘊(yùn)含著抗疫精神，也體現(xiàn)著家國(guó)情懷。然而在思想政治理論課有限的空間和時(shí)間里講完所有的故事是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。因此，思想政治理論課講好中國(guó)抗疫故事必須在標(biāo)準(zhǔn)上下功夫，力爭(zhēng)“高”“新”“近”。

第一，立足于“高”，即政治站位高、思想追求高、價(jià)值訴求高。首先是政治站位高，即要從凸顯社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和鞏固主流意識(shí)形態(tài)的政治高度選好故事。主要選講以習(xí)近平同志為核心的黨中央在抗疫過(guò)程中的全面領(lǐng)導(dǎo)和始終把人民生命安全和身體健康放在第一位的故事，深化中國(guó)抗疫取得勝利在民族復(fù)興和全面建成小康社會(huì)過(guò)程中的重要地位，進(jìn)而增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。其次是思想追求高，即要凸顯故事本身的思想性和引領(lǐng)性。精選能夠體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神和擔(dān)當(dāng)意識(shí)的抗疫故事，從而凈化師生心靈、提升思想境界。再次是價(jià)值訴求高，即要拒絕瑣碎、平淡的“私人記錄”式的故事。選擇體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的故事，促進(jìn)師生在理想信念、價(jià)值理念、道德觀(guān)念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起。7892C066-5701-4AAD-972E-E5F082A261B7

第二，立足于“新”，即新鮮、新意、新穎。首先是新鮮。一是故事的時(shí)效新鮮度，主要選擇最新發(fā)生的抗疫故事。需要指出的是并不是時(shí)間較遠(yuǎn)一點(diǎn)的故事不能選，而是以最近發(fā)生的為主。二是故事的理論新鮮度，指的是“抗疫故事”所折射的習(xí)近平總書(shū)記和黨中央關(guān)于抗擊疫情的最新理論成果。[14]如主要選擇能夠體現(xiàn)“生物安全”“人類(lèi)衛(wèi)生健康共同體”的抗疫故事。其次是新意。所謂新意即不是為講故事而講故事，而要選擇能夠推陳出新、體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值的抗疫故事。例如選取“山川異域風(fēng)月同天”的抗疫故事，既可豐富歷史故事的內(nèi)涵，又能體現(xiàn)“命運(yùn)共同體”理念。最后是新穎。所謂新穎就是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心安排故事，做到每節(jié)課所講的故事不但內(nèi)容不重復(fù)、主題也不重復(fù)，增強(qiáng)思想政治理論課的吸引力。

第三，立足于“近”，即新近、貼近、接近。新近是從時(shí)間維度來(lái)選的，新近的故事容易喚起學(xué)生的記憶、引起共鳴。貼近是從方式方法維度來(lái)選的，要選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際的故事以提升故事的事件意義與價(jià)值內(nèi)涵和學(xué)生所見(jiàn)所聞的契合度。接近是從地域維度來(lái)選的，即用本專(zhuān)業(yè)的、身邊的和青年人的抗疫故事來(lái)增強(qiáng)故事的即時(shí)感、吸引力和感同身受的程度。這既可讓故事的融入水到渠成，也可讓師生身臨其境，更可讓故事起潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之效。

（二）掌握講好故事的原則

講好、講清、講透中國(guó)抗疫故事，不能只為博學(xué)生好感，或單純只為活躍課堂，更不能只關(guān)注故事情節(jié)，而應(yīng)堅(jiān)守原則，突出價(jià)值內(nèi)涵、堅(jiān)持思想引領(lǐng)、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，真正發(fā)揮故事育人的價(jià)值和作用。

第一，突出價(jià)值引領(lǐng)。中國(guó)抗疫既生動(dòng)展現(xiàn)了中華民族團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)的精神風(fēng)貌，更書(shū)寫(xiě)了愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)民的鮮活教材。因此，突出價(jià)值引領(lǐng)是講好中國(guó)抗疫故事的首要原則。一是突出為民服務(wù)、人民至上的價(jià)值內(nèi)涵。新冠疫情發(fā)生后，黨中央最關(guān)切的就是“人民群眾生命安全和身體健康”，始終把“人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”[15]，做出所有新冠肺炎病人的醫(yī)療費(fèi)用全部由國(guó)家承擔(dān)的重大決策。截至2021年5月31日，全國(guó)各級(jí)財(cái)政共安排疫情防控資金1624億元。全國(guó)確診住院患者結(jié)算人數(shù)5.8萬(wàn)人次，總醫(yī)療費(fèi)用13.5億元，[16]二是突出不畏犧牲、敢于勝利的價(jià)值取向。敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利，是中國(guó)共產(chǎn)黨人鮮明的政治品格，也是中國(guó)共產(chǎn)黨的政治優(yōu)勢(shì)。正如習(xí)近平總書(shū)記視察武漢時(shí)所說(shuō)的：“中華民族歷史上經(jīng)歷過(guò)很多磨難，但從來(lái)沒(méi)有被壓垮過(guò)，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長(zhǎng)、從磨難中奮起?！盵17]全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心取得了武漢保衛(wèi)戰(zhàn)、湖北保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利，取得了疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)兩條戰(zhàn)線(xiàn)的勝利。三是突出人類(lèi)衛(wèi)生健康共同體的價(jià)值理念。地球是人類(lèi)共同的家園，病毒是人類(lèi)共同的敵人。疫情之下，任何一個(gè)經(jīng)濟(jì)體、一個(gè)國(guó)家都不能獨(dú)善其身。從正反兩方面用中國(guó)與世界各國(guó)合力抗疫的故事和國(guó)外不少?lài)?guó)家一味追求經(jīng)濟(jì)指標(biāo)致使疫情失控的故事突出“人類(lèi)衛(wèi)生健康共同體”[18]的價(jià)值理念。

第二，堅(jiān)持思想領(lǐng)航。講好中國(guó)抗疫故事的落腳點(diǎn)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)，通過(guò)講故事和講道理、敘事和陳情的有機(jī)結(jié)合，引領(lǐng)大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在抗擊新冠疫情中的內(nèi)涵要義。首先，把為民服務(wù)、民生至上的宗旨意識(shí)闡釋好。將中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政為民的價(jià)值理念傳遞給學(xué)生，引領(lǐng)大學(xué)生聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走。其次，把全民眾志成城、守望相助的精神闡釋好。通過(guò)講好援鄂醫(yī)護(hù)人員“最美逆行”的故事、科研工作者刻苦鉆研的故事、社區(qū)工作人員守望相助的故事，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，引領(lǐng)大學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民。再次，把人類(lèi)衛(wèi)生健康共同體的理念闡釋好。通過(guò)中國(guó)與世界人民攜手抗疫的故事，呈現(xiàn)中國(guó)真實(shí)、立體、全面的負(fù)責(zé)任大國(guó)的形象，引領(lǐng)大學(xué)生深入理解“和平崛起”、共建“一帶一路”和構(gòu)建人類(lèi)衛(wèi)生健康共同體的作用與意義。這可以贏(yíng)得更多國(guó)際話(huà)語(yǔ)權(quán)，提高中國(guó)參與全球治理的參與度和影響力。

第三，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。中國(guó)抗疫的勝利來(lái)之不易，離不開(kāi)黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和全國(guó)人民的團(tuán)結(jié)一心，更是中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的結(jié)果。思想政治理論課講好中國(guó)抗疫故事，就是要用抗疫故事來(lái)彰顯抗疫精神，堅(jiān)定大學(xué)生“四個(gè)自信”。首先，以疫情之初采取武漢封城、疫情得到基本控制后全國(guó)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)正增長(zhǎng)的抗疫故事，堅(jiān)定道路自信。其次，以“四早”防控要求、“四集中”救治要求、“應(yīng)收盡收應(yīng)治盡治”交出了一份人民滿(mǎn)意的答卷的抗疫故事，堅(jiān)定理論自信。再次，以堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)集中力量辦大事建設(shè)火神山、雷神山醫(yī)院和方艙醫(yī)院、“四大天王”齊聚武漢的抗疫故事，堅(jiān)定制度自信。最后以一方有難八方支援、舍小家為大家、“山川異域風(fēng)月同天”的抗疫故事，堅(jiān)定文化自信。

（三）注重講好故事的方法

會(huì)講故事既是一種責(zé)任，也是一種能力。思想政治理論課不僅要講中國(guó)抗疫故事，更要講好中國(guó)抗疫故事。要做到線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合講、教師學(xué)生共同講、故事課程結(jié)合講、國(guó)內(nèi)國(guó)外比較講，以收事半功倍之效果。

第一，線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合講。線(xiàn)上講抗疫故事契合了現(xiàn)代大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，也結(jié)合了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。習(xí)近平總書(shū)記指出：要“充分運(yùn)用新技術(shù)應(yīng)用到創(chuàng)新媒體傳播方式?！盵19]2020年上半年教育部、人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦全國(guó)大學(xué)生同上一堂思政抗疫大課。這取得了巨大的成功，使“停課不停教、停課不停學(xué)”落到實(shí)處。而線(xiàn)下講抗疫故事則能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，學(xué)生也更有現(xiàn)場(chǎng)感、獲得感和歸屬感。思想政治理論課講好中國(guó)抗疫故事要充分發(fā)揮線(xiàn)上線(xiàn)下兩個(gè)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上與線(xiàn)下的無(wú)縫對(duì)接，發(fā)揮故事育人的全時(shí)空影響。

第二，教師學(xué)生共同講。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)“教”與“學(xué)”共同影響、相互促進(jìn)的過(guò)程，需要教師與學(xué)生共同參與，要避免“獨(dú)角戲”式的自說(shuō)自話(huà)、自導(dǎo)自演、自?shī)首詷?lè)。實(shí)際上，在這場(chǎng)抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，不僅廣大教師參與其中，全體學(xué)生也身臨其境，同學(xué)們見(jiàn)證了許多抗疫故事，甚至自己就是故事的主角，特別是來(lái)自武漢的學(xué)生故事更多。因此，思想政治理論課講好中國(guó)抗疫故事需要教師學(xué)生共同講。教師主要選取“高大上”的故事，注重思想引領(lǐng)、價(jià)值啟發(fā);學(xué)生主要選取“小近精”的故事，增強(qiáng)故事說(shuō)服力。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的雙向互動(dòng)，發(fā)揮故事育人的雙重影響。7892C066-5701-4AAD-972E-E5F082A261B7

第三，故事課程聯(lián)系講。聯(lián)系課程講故事就是有選擇性地講述與所授課程思想性、價(jià)值性一致的抗疫故事。《思想道德與法治》課程要重點(diǎn)選取能夠反映精神、彰顯價(jià)值、砥礪道德的故事。例如通過(guò)講述“最美逆行”故事、全國(guó)對(duì)口支援湖北的故事，彰顯中國(guó)精神和民族氣質(zhì)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程要重點(diǎn)講述中國(guó)抗擊新冠疫情在歷史進(jìn)程中的地位和作用，由此彰顯社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越，進(jìn)一步加深大學(xué)生對(duì)“四個(gè)選擇”的理解。《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程要重點(diǎn)選取體現(xiàn)新思想新理念新戰(zhàn)略的故事，例如“沒(méi)有全民健康就沒(méi)有全面小康”、構(gòu)建“人類(lèi)衛(wèi)生健康共同體”的故事，幫助學(xué)生深入理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想?！恶R克思主義基本原理概論》課程要重點(diǎn)講體現(xiàn)主要矛盾與次要矛盾、整體與部分、對(duì)立統(tǒng)一等辯證思維的故事，例如講述內(nèi)防擴(kuò)散外防輸入、疫情防控與復(fù)工復(fù)產(chǎn)、全國(guó)一盤(pán)棋與武漢保衛(wèi)戰(zhàn)等戰(zhàn)疫故事，幫助學(xué)生學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。

第四，國(guó)內(nèi)國(guó)外比較講。沒(méi)有比較就沒(méi)有鑒別，要通過(guò)國(guó)內(nèi)外比較，幫助大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”。首先，從中國(guó)抗疫取得決定性勝利與國(guó)外疫情至今依舊蔓延、中國(guó)經(jīng)濟(jì)率先恢復(fù)與國(guó)外經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷等事實(shí)比較，凸顯“只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)”的道路自信。其次，通過(guò)中外“封城”故事、中國(guó)“應(yīng)收盡收應(yīng)治盡收”與英國(guó)“群體免疫”、美國(guó)“鴕鳥(niǎo)政策”的比較，以中國(guó)速度、中國(guó)規(guī)律、中國(guó)效率堅(jiān)定制度自信。再次，講好“人類(lèi)衛(wèi)生健康共同體”“整體國(guó)家安全觀(guān)”故事與個(gè)別國(guó)家故意抹黑、不負(fù)責(zé)任的“甩鍋”故事，彰顯“新時(shí)代呼喚新思想，新思想引領(lǐng)新時(shí)代”的理論自信。最后，通過(guò)比較因中西文化差異而出現(xiàn)的中國(guó)“全民居家抗疫”快速控制疫情的故事和西方老百姓拒戴口罩致使疫情蔓延的故事，堅(jiān)定文化自信，讓中國(guó)故事更精彩，讓中國(guó)聲音更洪亮。

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