蘇國(guó)華

摘要：“雙減”背景下，構(gòu)建初中德育活動(dòng)課程體系，為學(xué)生的德育活動(dòng)開展提供科學(xué)的方向和路徑，讓學(xué)生在有目的、有計(jì)劃的德育活動(dòng)教育下，增強(qiáng)愛黨、愛國(guó)、愛民意識(shí)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)責(zé)任和法治意識(shí)，并在積極的教育活動(dòng)參與中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德育素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：初中德育;“雙減”政策;德育活動(dòng)課程構(gòu)建

《中小學(xué)德育工作指南》明確指出了“活動(dòng)育人”的德育實(shí)施途徑。在課程活動(dòng)的實(shí)施過程中，“精心設(shè)計(jì)、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的教育活動(dòng)，以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣”?！半p減”政策落地，一方面減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面也給學(xué)生的精神松綁，學(xué)生有了更多的時(shí)間和精力參與到各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去。學(xué)生在德育主題實(shí)踐活動(dòng)的積極參與和能動(dòng)體驗(yàn)中，逐步形成積極的德育認(rèn)識(shí)圖式。本文以初中德育教育實(shí)踐為例，談?wù)劇半p減”背景下，初中生德育教育的重要性，以及如何進(jìn)行初中德育活動(dòng)課程的構(gòu)建。

一、初中生德育教育的重要性

（一）思想導(dǎo)向，行動(dòng)指引

德育教育包含社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、理想與前途教育、中國(guó)傳統(tǒng)文化教育、心理健康教育、生態(tài)文明教育等方面，這些都與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有著密切聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不知道如何選擇和確定方向時(shí)，以德育為導(dǎo)向，讓學(xué)生能夠找到正確的思想路線，并在思想路線的指引下，作出科學(xué)的思想和行動(dòng)規(guī)劃。在科學(xué)的價(jià)值觀導(dǎo)向和積極的價(jià)值判斷中，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)大的精神動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生在積極能動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，建構(gòu)積極的價(jià)值觀。

（二）促進(jìn)和諧，增進(jìn)溝通

初中生正處在思想與道德發(fā)展的關(guān)鍵期和身心發(fā)展的劇變期，在積極的德育觀念的引領(lǐng)下，學(xué)生能夠在處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體的關(guān)系時(shí)，依據(jù)科學(xué)的價(jià)值觀判斷，在問題分析、關(guān)系判斷、行為選擇上作出積極的取舍與行動(dòng)，從而有效地增進(jìn)人際關(guān)系之間的和諧友好，促進(jìn)人與人之間的積極溝通和交流。

（三）加強(qiáng)理解，增強(qiáng)合作

進(jìn)入初中階段的學(xué)生，在德育教育的影響下，能夠?qū)W會(huì)積極地轉(zhuǎn)換角色，換位思考，并能夠在換位思考的過程中，促進(jìn)人與人之間的深入理解和交往。特別是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生間的理解和互動(dòng)，對(duì)相互間的學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開展有著積極的意義和作用。在積極的德育觀念的引領(lǐng)下，學(xué)生們能夠自覺主動(dòng)地加入到合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中，在相互間友好互助、團(tuán)結(jié)合作的過程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德育素質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)等的積極發(fā)展。

二、“雙減”背景下，初中德育活動(dòng)課程的構(gòu)建

“雙減”是指減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)質(zhì)是育人模式的轉(zhuǎn)變，其目的是要落實(shí)“立德樹人”的教育根本任務(wù)。“雙減”背景下初中德育工作需要握時(shí)代發(fā)展脈搏，不斷尋找新的德育切入點(diǎn)，構(gòu)建科學(xué)、有效的德育活動(dòng)課程，形成積極向上的德育認(rèn)知模式。

（一）節(jié)日課程活動(dòng)：了解文化淵源，增強(qiáng)文化自信

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和特定紀(jì)念日里儲(chǔ)藏著無窮的德育資源。學(xué)校利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日，以及特殊事件的紀(jì)念日等有著特殊意義的日子，構(gòu)建一系列節(jié)日課程活動(dòng)，寓教育于節(jié)日之中。積極的節(jié)日課程活動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐，不僅豐富了學(xué)校德育活動(dòng)的形式與內(nèi)涵，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

如在清明節(jié)開展“誦讀清明小詩”、“講述英雄故事”、“網(wǎng)上祭英烈”等系列節(jié)日課程活動(dòng)，讓學(xué)生在祭奠先烈、緬懷先輩的情懷中進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育，繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、增進(jìn)愛黨愛國(guó)情感。植樹節(jié)是學(xué)生能夠積極與環(huán)境“對(duì)話”的節(jié)日，學(xué)校以“美化綠化，有你有他”為主題，讓學(xué)生主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，通過主題班會(huì)、黑板報(bào)、種植樹苗等活動(dòng)，樹立人與自然和諧共處的意識(shí)，感受美化綠化環(huán)境的意義，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和生態(tài)文明意識(shí)。

以節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，充足發(fā)掘德育資源，構(gòu)建一系列節(jié)日課程活動(dòng)，以鮮明正確的價(jià)值觀導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生展現(xiàn)中華民族的精神志氣，提振中華民族的文化自信。

（二）勞動(dòng)課程活動(dòng)，認(rèn)清勞動(dòng)責(zé)任，培養(yǎng)奉獻(xiàn)意識(shí)

熱愛勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，中華民族自古以來就是一個(gè)熱愛勞動(dòng)，熱愛思考的民族。在幾千年以來的勞動(dòng)文化發(fā)展過程中，中國(guó)創(chuàng)造了偉大的奇跡，萬里長(zhǎng)城、秦始皇陵兵馬俑……。最新勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)量化了小學(xué)、初中的勞動(dòng)實(shí)踐規(guī)范，將勞動(dòng)教育和德育融合，也是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)奉獻(xiàn)意識(shí)和勞動(dòng)責(zé)任意識(shí)的重要途徑。

學(xué)校開設(shè)勞動(dòng)教育課程，以豐富開放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中鍛煉技能，磨煉意志，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)價(jià)值觀和勞動(dòng)品質(zhì)。如班級(jí)勞動(dòng)值日，學(xué)生參與到學(xué)校和班級(jí)的清潔、保潔等勞動(dòng)中，由此促使學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，增強(qiáng)主人翁的責(zé)任感。學(xué)校開展“家政小能手”勞動(dòng)教育活動(dòng)，制定學(xué)生勞動(dòng)清單，從最基礎(chǔ)的掃地、拖地、買菜、做飯等做起，讓家政勞動(dòng)成為學(xué)生特殊的家庭作業(yè)。學(xué)?？山M織學(xué)生參加義賣、掃街、圖書管理等社會(huì)志愿服務(wù)，通過參加公益勞動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力和奉獻(xiàn)意識(shí)。此外，學(xué)校利用勞動(dòng)教育基地，開設(shè)各種生產(chǎn)勞動(dòng)課程，如種植、飼養(yǎng)、修理、編織、制作等簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)課程中尋找勞動(dòng)的樂趣，掌握一定的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)。

勞動(dòng)教育課程是學(xué)校德育活動(dòng)的重要內(nèi)容，通過勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)清勞動(dòng)責(zé)任，端正勞動(dòng)態(tài)度，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，促使學(xué)生成為一名熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的合格公民。

（三）紅色教育活動(dòng)：傳承革命文化，培養(yǎng)愛國(guó)精神

紅色文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在組織和開展紅色精神文化活動(dòng)的過程中，帶領(lǐng)同學(xué)們穿越歷史時(shí)空，走進(jìn)戰(zhàn)爭(zhēng)年代，感受中國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中所經(jīng)歷的困難和挫折，了解當(dāng)前中國(guó)的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)局勢(shì)，認(rèn)識(shí)和理解中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大發(fā)展道路。在傳承和弘揚(yáng)積極的革命精神的過程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的民族文化的積極發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的積極的德育理念的發(fā)展。

“走出去”，觀紅色景觀，鑄紅色精神。雙減背景下，同學(xué)們有了更多走出去的機(jī)會(huì)。學(xué)校組織同學(xué)們到當(dāng)?shù)氐募t色文化館、紅色遺跡、烈士陵園等有著深刻的紅色文化印記的地方，深入學(xué)習(xí)紅色歷史文化，了解中國(guó)在艱難革命時(shí)期的許多感人故事。走紅色之路，做紅色傳人，由此激發(fā)學(xué)生傳承革命先烈遺志、保衛(wèi)祖國(guó)、奉獻(xiàn)祖國(guó)的熱情。

“請(qǐng)進(jìn)來”，看紅色故事，凝文化血脈。定期播放紅色主題電影，引進(jìn)紅色主題報(bào)告會(huì)、舉辦書寫紅色經(jīng)典等主題活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解黨和國(guó)家的歷史發(fā)展進(jìn)程，了解革命英雄、當(dāng)代英雄的事跡，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛黨、愛國(guó)主義思想。

（四）禮儀教育活動(dòng)，樹立文明新風(fēng)，提升道德素養(yǎng)

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。禮儀既是衡量一個(gè)人為人處事的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是體現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的一個(gè)重要方面?！安粚W(xué)禮，無以立”，通過構(gòu)建“文明禮儀”主題教育活動(dòng)課程，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，使學(xué)生“知禮、明禮、善禮”，全方位提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。

禮儀教育活動(dòng)的構(gòu)建，首先要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，根據(jù)學(xué)科課程的特點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行文明禮儀教育。其次是根據(jù)《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，強(qiáng)化學(xué)校日常管理，注重文明禮儀教育，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。然后是開展豐富多彩的文明禮儀主題教育活動(dòng)，抓住學(xué)校大型活動(dòng)、重要節(jié)日活動(dòng)、創(chuàng)建文明校園等契機(jī)，拓寬禮儀教育的內(nèi)涵，采取主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、文藝表演等形式，利用廣播站、宣傳欄、圖書閱覽室等陣地開展文明禮儀教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

總之，在德育活動(dòng)課程構(gòu)建中，學(xué)校有目的、有計(jì)劃地組織開展各種節(jié)日課程、勞動(dòng)教育、紅色教育、禮儀教育等多種德育活動(dòng)，讓學(xué)生在有意義的活動(dòng)參與中，激發(fā)起積極的責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、愛國(guó)意識(shí)等，在正確德育觀的引導(dǎo)下，落實(shí)立德樹人，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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