田勝利 謝 俊 杜 力

重慶工商大學(xué)制造裝備機構(gòu)設(shè)計與控制重點試驗室 重慶 400067

為了秉承“以生為本”的宗旨，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，幫助學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃，盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，提高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，促進大學(xué)生成長成才；同時，充分發(fā)揮專業(yè)導(dǎo)師在學(xué)生成長成才中的輔助作用，確保教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升，專業(yè)導(dǎo)師制是重要且有效的手段之一[1]。

我校為形成具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)框架和活動程序的專業(yè)導(dǎo)師制，頒布了《重慶工商大學(xué)專業(yè)導(dǎo)師管理辦法》，明確了專業(yè)導(dǎo)師制的實施目標(biāo)：幫助學(xué)習(xí)明確專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂學(xué)業(yè)生涯發(fā)展成長計劃和個人專業(yè)學(xué)習(xí)計劃，為學(xué)生考研、出國、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等目標(biāo)提供個性化指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，顯著提高大學(xué)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。專業(yè)導(dǎo)師制的實施，必定會占用教師大量的時間和精力，激勵與保障制度是實施專業(yè)導(dǎo)師制的必要條件[2]?！吨貞c工商大學(xué)專業(yè)導(dǎo)師管理辦法》在“專業(yè)導(dǎo)師考核與獎勵”條款中規(guī)定：評職稱時認(rèn)定專業(yè)導(dǎo)師工作為學(xué)生工作經(jīng)歷；專業(yè)導(dǎo)師按學(xué)年發(fā)放津貼；推薦20%的專業(yè)導(dǎo)師參評優(yōu)秀專業(yè)導(dǎo)師，發(fā)放證書與獎金。以上激勵與保障制度有效地調(diào)動了教師從事專業(yè)導(dǎo)師工作的積極性。

大學(xué)生入校時對專業(yè)的認(rèn)識比較片面，甚至被錯誤信息誤導(dǎo)開始否定專業(yè)，最終造成學(xué)習(xí)自主性不強，萌生轉(zhuǎn)專業(yè)念頭[3]。專業(yè)導(dǎo)師可利用豐富的從業(yè)經(jīng)驗、扎實的專業(yè)技能、廣闊的學(xué)術(shù)資源幫助學(xué)生對專業(yè)形成客觀認(rèn)識，引導(dǎo)大學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃。文章從指導(dǎo)理念創(chuàng)新、指導(dǎo)形式創(chuàng)新和指導(dǎo)內(nèi)容創(chuàng)新等三個方面闡述專業(yè)導(dǎo)師促進大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的有效途徑；指導(dǎo)案例在實踐中取得了令人驚喜的成效，具有較高的參考價值。

1 指導(dǎo)理念創(chuàng)新，實現(xiàn)目標(biāo)導(dǎo)向

專業(yè)導(dǎo)師需認(rèn)真思考和制定核心指導(dǎo)理念，圍繞核心指導(dǎo)理念開展指導(dǎo)工作，才能起到事半功倍的效果[4]。比如筆者作為專業(yè)導(dǎo)師想做好的三件事：第一，塑造學(xué)生對自己和專業(yè)的信心；第二，告訴學(xué)生大學(xué)該干什么不該干什么，少走彎路，不走錯路；第三，促進大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)。圍繞以上三件事，制定每次指導(dǎo)內(nèi)容和形式，配合輔導(dǎo)員做好學(xué)生管理工作，更重要的是不脫離專業(yè)導(dǎo)師的實質(zhì)，指導(dǎo)工作需圍繞專業(yè)領(lǐng)域開展，杜絕專業(yè)指導(dǎo)就是“閑聊天”或“開大會”。筆者圍繞上述三件事作為指導(dǎo)理念開展的具體工作舉例如下：

培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感是專業(yè)導(dǎo)師的重要指導(dǎo)內(nèi)容之一[5]。筆者結(jié)合視頻向?qū)W生講解3D打印技術(shù)、工業(yè)4.0技術(shù)、智能機器人、智能網(wǎng)聯(lián)汽車等熱門技術(shù)領(lǐng)域，使學(xué)生了解機械專業(yè)尖端的科技，擺脫對機械專業(yè)“擰螺絲”的古板認(rèn)識。向?qū)W生傳達(dá)裝備制造業(yè)的發(fā)展對于國家層面的戰(zhàn)略意義，機械工程專業(yè)的人才是裝備制造業(yè)發(fā)展的中流砥柱。

組織了“機械工程博士后的成長之路——簡歷分享會”，以專業(yè)導(dǎo)師的個人簡歷為主線，向同學(xué)們講述個人信息、教育背景(讀研、讀博、讀博后)、科研及項目經(jīng)歷(科技前沿與熱點)、科研成果(論文、專利)、實習(xí)與實踐經(jīng)歷(實習(xí)、比賽、志愿者)、學(xué)生工作(班委、班主任、社團)、證書與技能專長(四/六級、計算機證)、獲獎情況(校級、省部級、國家級)、自我評價等內(nèi)容，以親身經(jīng)歷告訴學(xué)生大學(xué)該干什么不該干什么。除了引導(dǎo)學(xué)生豐富和完善個人簡歷內(nèi)容，還和學(xué)生分享了個人簡歷版面的制作方法，進一步促進大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)。

邀請校企合作企業(yè)的技術(shù)專家和人力資源專家開展“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”主題講座。企業(yè)技術(shù)專家主要介紹了企業(yè)文化與技術(shù)、行業(yè)需求與發(fā)展趨勢、制造業(yè)的高尖端技術(shù)等幾方面，使學(xué)生開闊視野的同時又加深了專業(yè)認(rèn)知。人力資源專家詳細(xì)且生動地講解了就業(yè)現(xiàn)狀、行業(yè)薪酬情況、公司運行模式、簡歷制作技巧、面試注意事項等內(nèi)容，幫助我院在校大學(xué)生提前了解就業(yè)形勢、排除就業(yè)困惑和提升就業(yè)技能。校企合作企業(yè)也會邀請同學(xué)們前往企業(yè)完成生產(chǎn)實習(xí)，因為主題講座的促進作用，同學(xué)們生產(chǎn)實習(xí)的積極性和實習(xí)效果也得到了提高。

2 指導(dǎo)形式創(chuàng)新，注重實踐活動

專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)不應(yīng)該局限于課堂講授或者線上交流的形式，還需注重專業(yè)實踐[6]。實踐活動更能吸引學(xué)生對專業(yè)指導(dǎo)的興趣，從而加強大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。專業(yè)導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)充分利用自己、學(xué)院和學(xué)校的資源，探索指導(dǎo)形式的創(chuàng)新。筆者作為專業(yè)導(dǎo)師開展了以下主題的專業(yè)指導(dǎo)活動：學(xué)長學(xué)姐經(jīng)驗分享會、工程訓(xùn)練中心與制造裝備重點試驗室認(rèn)識實習(xí)、師生籃球友誼賽、英語早讀與模擬考試月等。

學(xué)長學(xué)姐經(jīng)驗分享會的主要內(nèi)容是邀請優(yōu)秀的學(xué)長學(xué)姐分享大學(xué)生活和專業(yè)認(rèn)識。學(xué)長學(xué)姐站在學(xué)生的角度，對專業(yè)課程、考試難易、社團活動等的評價更客觀。學(xué)長學(xué)姐關(guān)于獎學(xué)金、社團活動、科技競賽、考證、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分、升學(xué)求職等方面的成功更能激勵學(xué)生。

工程訓(xùn)練中心與制造裝備重點試驗室認(rèn)識實習(xí)的主要內(nèi)容是專業(yè)導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生參觀工程訓(xùn)練中心和制造裝備重點試驗室，具體包括：認(rèn)識車、銑、刨、磨、鏜等傳統(tǒng)加工技術(shù)；認(rèn)識3D打印、高速加工、數(shù)控加工、超聲焊接等先進制造技術(shù)；認(rèn)識現(xiàn)代實驗方法與檢測技術(shù)；參觀歷年科技競賽優(yōu)秀作品等四部分內(nèi)容。通過現(xiàn)場參觀的方式，使學(xué)生進一步認(rèn)識機械工程專業(yè)和科技競賽。

組織教師和學(xué)生一起參加籃球友誼賽，向教師和學(xué)生傳達(dá)學(xué)習(xí)和鍛煉必須有一項“在路上”的理念。強健的身體是我們從事一切社會活動的本錢，吃苦耐勞是機械專業(yè)匠心精神的基石；集體榮譽感是我們工科學(xué)子應(yīng)有的品質(zhì)。因此，專業(yè)導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)將關(guān)切學(xué)生的身體素質(zhì)與鼓勵學(xué)生參加集體活動作為指導(dǎo)工作的一部分。

英語早讀與模擬考試月活動從全國大學(xué)生英語四/六級考試的前一個月開始，為期一個月。該活動分為兩個部分，其一，在早上一二節(jié)有課的工作日，由班委組織同學(xué)提前半小時到達(dá)教室，進行英語領(lǐng)讀或自習(xí)背單詞等活動，專業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)每周的監(jiān)督與動員工作；其二，利用學(xué)生課余時間，組織學(xué)生使用英語四/六級往年真題進行模擬考試，每周一次，共四次。模擬真實考場流程，為英語四/六級考試進行大練兵，從而督促學(xué)生積極備考、準(zhǔn)備作文、練習(xí)聽力、熟悉題型、掌握考試時間等。結(jié)合成立學(xué)習(xí)小組的方式進一步提高英語早讀與模擬考試月活動的效果。學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互閱卷、監(jiān)督考勤、討論問題、分享學(xué)習(xí)技巧、記錄學(xué)習(xí)成績曲線等。實踐證明英語早讀與模擬考試月活動可有效地提高英語四/六級考試的通過率。

總之，拓寬專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)形式，探索新方式的成功是促進大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要途徑之一[7]。

3 指導(dǎo)內(nèi)容創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在指導(dǎo)內(nèi)容上，除了例如“大學(xué)生培養(yǎng)方案介紹”“英語四/六級動員”“學(xué)習(xí)方法與技巧交流”“期末考試動員”“現(xiàn)代先進與智能制造技術(shù)概論”等常規(guī)主題指導(dǎo)活動外，專業(yè)導(dǎo)師還應(yīng)當(dāng)在探索指導(dǎo)內(nèi)容上創(chuàng)新，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與科研能力，助力大學(xué)生塑造正確的價值觀。

基于“以賽促學(xué)、以賽促教”的教學(xué)理念，專業(yè)導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加各種科技競賽[8]。大學(xué)生往往因各種原因缺乏參賽經(jīng)歷，這不僅影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的完成，更制約了大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。專業(yè)導(dǎo)師應(yīng)鼓勵學(xué)生從大一開始就積極參加科技競賽，讓學(xué)生明白榮譽會“越滾越大”的道理。筆者組織了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練大賽動員大會”“全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽線上交流會”“科技論文及項目申報書撰寫分享會”等主題活動。

目前大學(xué)一年級班級立項“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練大賽”市級項目四項，項目名稱分別為：《快遞包裝紙盒的回收共享》《兒童智能與安全手表的設(shè)計》《面向全國大學(xué)生自控學(xué)習(xí)APP設(shè)計》《面向地鐵場景的便攜式安檢機設(shè)計》。以上項目涉及環(huán)保、安全、便民、智能等熱門領(lǐng)域或話題，學(xué)生作為項目負(fù)責(zé)人參與到科研和創(chuàng)新活動中，專業(yè)導(dǎo)師作為項目指導(dǎo)老師也取得了教學(xué)成果，豐富了知識儲備。

現(xiàn)代大學(xué)生的創(chuàng)造性思維是無限的，但扎實和全面的專業(yè)技能是實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)造活動的基礎(chǔ)條件。因此，專業(yè)導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)開展專業(yè)技能的培訓(xùn)活動。筆者組織了“機械設(shè)計基礎(chǔ)的應(yīng)用方法”“CAD二維繪圖軟件的基礎(chǔ)教學(xué)”“SolidWorks三維建模軟件的基礎(chǔ)教學(xué)”“信息技術(shù)培訓(xùn)課”“科技論文檢索和撰寫培訓(xùn)”等主題的培訓(xùn)活動。針對機械驅(qū)動系統(tǒng)、傳動系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)進行總結(jié)和對比；分享二維繪圖、三維建模、PPT制作、Flash動畫制作、Photoshop圖像處理等專業(yè)技能；向?qū)W生分享科技論文的檢索和下載方法；講解科技論文摘要、引言、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容的寫作方法?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生通過自學(xué)逐漸掌握了各項專業(yè)技能。

專業(yè)導(dǎo)師不僅要傳授專業(yè)知識與技能，還要教導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀，以及培養(yǎng)大學(xué)生對專業(yè)和行業(yè)的認(rèn)同感。圍繞“三育”協(xié)同、公益服務(wù)、文化引領(lǐng)、觀念塑造、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等幾個方面助力大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。以機械工程專業(yè)為例，通過宣揚工匠人物，傳遞愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)、孜孜以求，在平凡崗位上追求不平凡職業(yè)生涯的“工匠精神”；通過介紹大國重器，證明中國制造裝備業(yè)趕超世界先進水平背后的艱辛歷程，展望中國制造裝備業(yè)邁向高端制造的未來前景，鼓勵學(xué)生緊跟時代步伐，探索創(chuàng)新，掌握核心技能；通過列舉超級工程，比如五個重大工程項目：上海中心大廈、超級LNG船、海上巨型風(fēng)機、港珠澳打橋、北京地鐵網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感；通過共同學(xué)習(xí)時政科技，由老師或?qū)W生整理相關(guān)時事政治及科技前言報道，通過演講的方式與大家一起學(xué)習(xí)交流，抒發(fā)愛國情懷。

結(jié)語

專業(yè)導(dǎo)師制度對于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃具有顯著的促進作用。文章從以下三個途徑闡述了這種促進作用：第一，思考指導(dǎo)理念創(chuàng)新，以指導(dǎo)理念為目標(biāo)導(dǎo)向開展工作才能不忘初心；第二，突破指導(dǎo)形式創(chuàng)新，注重實踐活動，摒棄一味的“開大會”形式；第三，探索指導(dǎo)內(nèi)容創(chuàng)新，避免和輔導(dǎo)員工作過度重疊，側(cè)重學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。實踐證明，高質(zhì)量專業(yè)導(dǎo)師工作對于提高教師的教學(xué)素養(yǎng)與學(xué)生的綜合素質(zhì)效果顯著，具體指導(dǎo)實例具有較高的參考價值。