馮文通

[摘 要]校長(zhǎng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校日常教學(xué)規(guī)范管理的關(guān)鍵主體，其所表現(xiàn)出的專業(yè)素養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)校整體的辦學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也關(guān)乎整體的教學(xué)水平。本文主要分析在學(xué)校管理的視域下，校長(zhǎng)需要具備的專業(yè)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、管理素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)，并從參與培訓(xùn)和教研活動(dòng)、完善校長(zhǎng)監(jiān)督與考核機(jī)制兩個(gè)方面，就今后的改善路徑加以分析，為校長(zhǎng)的專業(yè)化建設(shè)提供一定的參考，為促進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)建設(shè)與管理提供豐富的管理人才儲(chǔ)備。

[關(guān)鍵詞]學(xué)校管理；校長(zhǎng)；必備素養(yǎng)；改善路徑

在新時(shí)期的教育領(lǐng)域，隨著素質(zhì)理念逐漸成為重要的指導(dǎo)思想，學(xué)校的管理工作也面臨著全新的發(fā)展挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的管理思想以及工作模式具有較強(qiáng)的桎梏性，同時(shí)校長(zhǎng)所表現(xiàn)出的管理專業(yè)素養(yǎng)也逐漸偏離正確的軌道，并不符合新時(shí)期所提出的改革發(fā)展要求。所以，新時(shí)代的校長(zhǎng)，當(dāng)務(wù)之急是要從加強(qiáng)自身綜合素養(yǎng)建設(shè)做起，以更好地適應(yīng)今后的教改環(huán)境，同時(shí)也能夠在自身專業(yè)素養(yǎng)的支撐下實(shí)現(xiàn)學(xué)校的高品質(zhì)與創(chuàng)新性管理。

（一）專業(yè)素養(yǎng)

校長(zhǎng)有服務(wù)于教育工作的重要職責(zé)，作為參與主體，需要精準(zhǔn)定位自身的工作目標(biāo)，樹立正確的職業(yè)觀。并在堅(jiān)定對(duì)校長(zhǎng)工作職能理想與信念的前提下能夠深入分析和探索未來(lái)學(xué)校的發(fā)展方向，精準(zhǔn)定位具體的學(xué)校管理目標(biāo)，然后不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，只有這樣才能夠更好地為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展而提供服務(wù)和貢獻(xiàn)。首先，校長(zhǎng)要積極關(guān)注當(dāng)前的教改形勢(shì)，深入分析素質(zhì)課改的戰(zhàn)略方針以及在不斷推進(jìn)背景下所提出的多種優(yōu)秀育人思想，包括經(jīng)典的生本理念以及適合教育思想等，在全面了解具體內(nèi)涵的前提下能夠規(guī)范樹立正確的育人思想，從而為接下來(lái)的教育實(shí)踐以及學(xué)生的管理工作提供重要的導(dǎo)向。其次，校長(zhǎng)要不斷豐富自身在政治方面的涵養(yǎng)，要積極關(guān)注國(guó)家的重大時(shí)政新聞，了解在教育領(lǐng)域所制定出的先進(jìn)戰(zhàn)略方針，從而緊跟教育改革的發(fā)展步伐，并在豐富的政治知識(shí)儲(chǔ)備下構(gòu)建合理性與合法性的校園管理機(jī)制。同時(shí)，校長(zhǎng)需要不斷提升自身在學(xué)校管理方面的專業(yè)素養(yǎng)，要在實(shí)踐中不斷地總結(jié)學(xué)校管理的經(jīng)驗(yàn)，分析目前在管理中所面臨的問(wèn)題，然后有針對(duì)性地提出比較科學(xué)而有效的管理方法，從而讓整個(gè)學(xué)校面貌獲得顯著更新。

（二）道德素養(yǎng)

新時(shí)代的校長(zhǎng)需要秉承立德修身的準(zhǔn)則不斷地提升自身的道德素養(yǎng)。從而發(fā)揮出自身的標(biāo)榜和示范作用，讓廣大的教師和學(xué)生群體都能夠以自己為標(biāo)榜自覺(jué)規(guī)范整體的道德行為表現(xiàn)。為實(shí)現(xiàn)這一素養(yǎng)的有效建設(shè)，校長(zhǎng)首先要做的是不斷地增強(qiáng)自身在道德方面的文化感知。在汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的前提下深入分析和整理豐富的道德內(nèi)涵，積極學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》中的優(yōu)秀思想內(nèi)涵，從而形成端正的道德觀。其次，在日常的言行以及在學(xué)校管理的工作實(shí)踐中也要彰顯出良好的道德素養(yǎng)。在與教師進(jìn)行教學(xué)工作溝通以及實(shí)施管理時(shí)，需要遵循人本思想，構(gòu)建柔性的管理機(jī)制，以彰顯校長(zhǎng)所具備的影響力。同時(shí)也能夠讓廣大教師在自身的道德素養(yǎng)渲染和影響下，自覺(jué)端正對(duì)待教學(xué)工作的態(tài)度，并始終保持對(duì)教育工作的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)，校長(zhǎng)還需要在平時(shí)的生活中，積極踐行國(guó)家針對(duì)教職人才所提出的戰(zhàn)略方針，不貪污受賄，不違法亂紀(jì)，做一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)。

（三）文化素養(yǎng)

文化是一個(gè)人涵養(yǎng)的體現(xiàn)標(biāo)志，同時(shí)也是支撐其在工作崗位彰顯優(yōu)秀職能素養(yǎng)的重要載體。校長(zhǎng)在學(xué)校管理領(lǐng)域需要擁有豐富的文化素養(yǎng)，真正做到德才兼?zhèn)?。從而充分彰顯自己身為一名校長(zhǎng)所具有的職業(yè)魅力，以及有效發(fā)揮個(gè)人在學(xué)校管理領(lǐng)域的綜合影響力。首先，校長(zhǎng)要關(guān)注對(duì)民族文化的傳承，從自身做起積極學(xué)習(xí)豐富的傳統(tǒng)文化素材，如經(jīng)典的詩(shī)詞、典故，形成傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)出良好的習(xí)慣，積極地學(xué)習(xí)書法等傳統(tǒng)文化形式，不斷提升自身的文化修養(yǎng)，同時(shí)也能夠在自身實(shí)際行動(dòng)的影響下，構(gòu)建擁有文明學(xué)風(fēng)的校園環(huán)境。同時(shí)，校長(zhǎng)還需要積極學(xué)習(xí)新時(shí)代背景下所衍生出的優(yōu)秀文化，了解網(wǎng)絡(luò)媒介下的新型語(yǔ)言形式，從而縮短與年輕教師和新時(shí)代學(xué)生的距離，關(guān)注他們所生活的文化環(huán)境，進(jìn)而構(gòu)建出更規(guī)范且更貼近新時(shí)代年輕師生隊(duì)伍的文化機(jī)制。

（四）管理素養(yǎng)

學(xué)校管理重點(diǎn)突出“管理”二字，這也是校長(zhǎng)需要履行的重要職能要素之一。校長(zhǎng)所表現(xiàn)出的管理素養(yǎng)可以說(shuō)在很大程度上決定著學(xué)校整體的辦學(xué)和教學(xué)品質(zhì)，以及關(guān)乎學(xué)校在整個(gè)教育領(lǐng)域的綜合影響力。所以，校長(zhǎng)需要結(jié)合自身所處的工作崗位以及當(dāng)前學(xué)校環(huán)境下對(duì)管理工作所提出的具體要求，明確未來(lái)的學(xué)校管理改革方向以及具體的目標(biāo)定位，之后自主參與管理的專業(yè)化學(xué)習(xí)當(dāng)中。首先，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理思想，借鑒國(guó)內(nèi)外其他學(xué)校比較優(yōu)秀的管理思想與基礎(chǔ)理論，豐富自身在管理方面的專業(yè)理論儲(chǔ)備。之后，結(jié)合實(shí)踐深入探討和分析目前在學(xué)校管理實(shí)踐中所表現(xiàn)出的具體問(wèn)題，包括在師資建設(shè)、教學(xué)管理以及學(xué)生管理等多個(gè)方面的困境。之后，遵循精細(xì)化、全過(guò)程的管理理念就具體的管理機(jī)制進(jìn)行不斷豐富與創(chuàng)新，從而保證所搭建的管理體系更全面，同時(shí)也能夠全面提高與學(xué)校發(fā)展要求的適應(yīng)性。同時(shí)，在明確管理素養(yǎng)的建設(shè)目標(biāo)之后，校長(zhǎng)還需要具備良好反思意識(shí)，要不斷地反思、總結(jié)，從而歸納出更加優(yōu)秀的學(xué)校管理體系。

（五）創(chuàng)新素養(yǎng)

校長(zhǎng)需要具備良好的創(chuàng)新素養(yǎng)，并結(jié)合新時(shí)代背景下所提出的教育改革發(fā)展要求，就學(xué)校的管理機(jī)制以及具體的工作模式加以創(chuàng)新，從而顯著提高學(xué)校管理的綜合實(shí)踐效果。首先，校長(zhǎng)需要具備良好的創(chuàng)新意識(shí)，能夠靈活地調(diào)整和轉(zhuǎn)變?cè)诮逃h(huán)境不斷變化下的管理思想，積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀而先進(jìn)的管理理論，保證所落實(shí)的管理工作與新時(shí)期的學(xué)校環(huán)境更加契合。同時(shí)，校長(zhǎng)還需要具備良好的創(chuàng)新實(shí)踐技能與素養(yǎng)，即要結(jié)合工作實(shí)踐深入分析學(xué)校管理的工作要求，在精準(zhǔn)定位具體創(chuàng)新目標(biāo)的前提下規(guī)范探索相關(guān)的實(shí)踐舉措。

（一）積極參與培訓(xùn)和教研活動(dòng)

在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)為了全面提升自身的綜合素養(yǎng)，有效發(fā)揮自身在管理工作中的重要職能，則需要形成端正而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)觀，積極地參與教育領(lǐng)域所組織的各種類型的培訓(xùn)和教研活動(dòng)。在參與培訓(xùn)活動(dòng)期間能夠?qū)π聲r(shí)期的教改形勢(shì)以及對(duì)學(xué)校管理工作所提出的新要求形成端正的認(rèn)知，掌握豐富的管理理論和基礎(chǔ)技能，從而更好地投身于學(xué)校的管理工作當(dāng)中。同時(shí)，校長(zhǎng)還需要形成良好的協(xié)作與溝通意識(shí)，積極地組織教研活動(dòng)。在校內(nèi)與其他教師之間進(jìn)行深入溝通，分析當(dāng)前學(xué)校管理的現(xiàn)狀以及需要改進(jìn)的緊迫問(wèn)題，汲取基層教師所提出的優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)，然后對(duì)具體的管理機(jī)制以及學(xué)校的風(fēng)氣和面貌做出改善。同時(shí)，也需要與其他學(xué)校的校長(zhǎng)和教師進(jìn)行深入溝通，獲取優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)的改進(jìn)。

（二）完善校長(zhǎng)監(jiān)督與考核機(jī)制

為了切實(shí)提高校長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)，需要根據(jù)新時(shí)期的校長(zhǎng)人才建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)具體的考核與監(jiān)督機(jī)制做出優(yōu)化。首先，將民主監(jiān)督的戰(zhàn)略思想有效貫徹下去。督促基層教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)積極地參與校長(zhǎng)的日常職能監(jiān)督當(dāng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)違法亂紀(jì)的不良隱患，并做出嚴(yán)肅的處理。同時(shí)，也需要構(gòu)建完善性的考核機(jī)制，針對(duì)校長(zhǎng)在日常學(xué)習(xí)管理工作中的具體表現(xiàn)，對(duì)所展現(xiàn)的工作態(tài)度、職能表現(xiàn)以及素養(yǎng)等方面進(jìn)行全面考核，以便分析校長(zhǎng)在綜合素養(yǎng)建設(shè)方面所存在的問(wèn)題，然后提出科學(xué)的改進(jìn)和提升舉措，從而全面提升校長(zhǎng)在學(xué)校管理方面的素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校的管理工作實(shí)現(xiàn)高效化與高品質(zhì)發(fā)展。不僅如此，還需要遵循國(guó)家所提出的法律和章程，從遵紀(jì)守法、恪盡職守等方面對(duì)校長(zhǎng)的綜合職能素養(yǎng)進(jìn)行有效監(jiān)督與考核。

依前所述，在當(dāng)前的學(xué)校工作領(lǐng)域校長(zhǎng)所需要發(fā)揮的管理職能十分突出，可以說(shuō)是決定學(xué)校整體辦學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵主體。為了讓學(xué)校的管理工作更加符合新課改的要求，同時(shí)也為了提高整體的管理執(zhí)行性，校長(zhǎng)需要明確自身的工作職責(zé)，并認(rèn)真履行相關(guān)的管理工作要?jiǎng)?wù)。從專業(yè)、道德、文化、管理與創(chuàng)新等多個(gè)方面進(jìn)行素養(yǎng)建設(shè)與提升，從而讓校長(zhǎng)的管理職能得到提升，并在今后能夠更規(guī)范地完成學(xué)校的建設(shè)與日常管理工作。同時(shí)，為了全面提升校長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)，在今后的工作領(lǐng)域，需要針對(duì)校長(zhǎng)的素養(yǎng)提升要求就具體的培養(yǎng)和研討機(jī)制加以優(yōu)化，并構(gòu)建完善性的監(jiān)督與考核機(jī)制，從而充分發(fā)揮出校長(zhǎng)培訓(xùn)與監(jiān)督的重要職能，為廣大校長(zhǎng)提供更豐富的學(xué)習(xí)空間，使其在豐富自身文化涵養(yǎng)的前提下能夠顯著提高自身的管理專業(yè)素養(yǎng)。

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（責(zé)任編輯：劉瑩）