戴品桂

摘要：新課程改革在不斷的推進(jìn)過程中，給教育帶來了前所未有的全新面貌，各個學(xué)科也乘著改革之風(fēng)換上了新的風(fēng)景。高中思想政治課程在學(xué)生的高中生涯中，尤其是文科生的學(xué)習(xí)中，是非常重要的一門學(xué)科。不僅高考會涉及，還對學(xué)生的思維發(fā)展和心理發(fā)展以及道德發(fā)展產(chǎn)生著積極的作用。但從全局來看，高中思想政治課程還存在一些教學(xué)困境亟待解決，本文將針對其困境提出一些切實可行的對策，以供相關(guān)教育工作者參考借鑒。

關(guān)鍵詞：新課改背景;高中思想政治課程;教學(xué)困境與對策

引言：我國的教育目的就是把學(xué)生培育成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人和建設(shè)者，在這其中還強(qiáng)調(diào)“五育并舉、德育為先”?？梢姡瑢W(xué)生的道德修養(yǎng)是最為重要的，也能直接體現(xiàn)教育的教書育人功能。而思想政治課程作為培養(yǎng)學(xué)生具備良好道德修養(yǎng)的重要課程，其在這方面具有不可推卸的責(zé)任。

一、新課改背景下高中思想政治課程的教學(xué)困境

1、學(xué)生對思想政治課程缺乏興趣

如今高中學(xué)生接觸的知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教科書的范圍，他們了解世界形勢，關(guān)心國家的發(fā)展和民族的命運(yùn)，直面現(xiàn)實，憧憬自己的未來。所以，思想政治課教學(xué)不僅是為了升學(xué)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。然而，由于多種因素的影響，思想政治課的教與學(xué)缺乏足夠的調(diào)適，理論與實踐多有脫節(jié)之處，因此部分學(xué)生學(xué)習(xí)過程中淺嘗輒止。

2、教師自身修養(yǎng)有待加強(qiáng)，對課程重視程度不夠

新課程改革的不斷深入，也對教師技能綜合素質(zhì)要求變得更加嚴(yán)格。一名合格的政治教師必須具備先進(jìn)的教學(xué)理念、較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計能力、創(chuàng)新思維能力以及靈活運(yùn)用教學(xué)機(jī)制的能力等。在長期的教學(xué)實踐當(dāng)中，我們可以看到教師的綜合素質(zhì)是影響教學(xué)課堂有效性的主要因素。

二、新課改背景下高中思想政治課程教學(xué)困境的有效解決對策

1、指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識思想政治課程，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣

要強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與，以“學(xué)”為中心。學(xué)生主動學(xué)習(xí)，是教學(xué)的基本要求?！芭d趣是最好的老師”。興趣對學(xué)習(xí)的意義毋庸多言，問題是興趣如何產(chǎn)生？美國教育家杜威說：“告訴我的，我會忘記;給我看的，我會記住;讓我參與的，我會理解?！痹诮逃虒W(xué)活動和課堂實踐中，嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生參與，讓學(xué)生在參與過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析解決問題，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如，在進(jìn)行“生活與哲學(xué)”第六課第二框題“在實踐中追求和發(fā)展真理”的教學(xué)時，先讓學(xué)生選讀了三段材料。然后組織學(xué)生自主閱讀教材，根據(jù)閱讀所得，分三個大組自主選擇探究分析三段材料，解釋其對所選材料的本質(zhì)屬性的認(rèn)識。三組學(xué)生通過題目競爭選擇——小組內(nèi)部探究討論——小組之間質(zhì)疑提問，理解了“真理是具體的有條件”;“認(rèn)識具有反復(fù)性、無限性、前進(jìn)和上升性，追求真理是一個過程”。就這樣，通過設(shè)問吸引、自主閱讀、合作探究，逐步促使學(xué)生對思想政治課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、強(qiáng)調(diào)教師的自我提升，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性

教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入解讀新課程改革，真正理解新課程改革理念。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念可以看作提高高中思想政治課堂有效性的前提。新課改要求教師必須要尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，教師不再是領(lǐng)導(dǎo)者、權(quán)威，而是學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者和合作者。

具體來說，第一，教師應(yīng)優(yōu)化其教學(xué)設(shè)計，改進(jìn)備課。首先要精心備課標(biāo)、教材，根據(jù)實際情況恰當(dāng)處理材料，制定切實可行的教學(xué)計劃。其次要備學(xué)情，既要注重面向全體學(xué)生又要尊重學(xué)生的個體差異性;又要注重學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗又要充分了解學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。再次，教師要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，緊緊把握教學(xué)三維目標(biāo)。攻克教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。豐富教學(xué)內(nèi)容和過程，通過查閱各種材料使得課堂飽滿有內(nèi)涵，學(xué)生樂意去學(xué)習(xí)。第二，教師要提升教育教學(xué)能力。課堂是個動態(tài)的過程，有許多不可預(yù)見的生成性東西，教師要及時捕捉各種信息，及時分析根據(jù)實際情況及時做出調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生參與到討論中來，學(xué)生的回答及時有效的給予發(fā)展性評價。

結(jié)束語：

在今后的高中思想政治課教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)該從教學(xué)理念方面不斷的與時俱進(jìn)，在教學(xué)環(huán)境方面進(jìn)行必要的優(yōu)化，努力提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。只有這樣，今后的高中思想政治課教學(xué)才能夠逐步的實現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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