李澤琛

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;大學(xué)生;思政教育;立德樹人

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的重要財富，蘊含著很多道理，深刻影響著人們的思想和行為。而思政工作本質(zhì)上就是以人為對象， 解決人的思想、觀點、政治立場問題，提高人們思想覺悟的工作?？梢姡腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政教育具有一樣的目標(biāo)、內(nèi)涵以及價值追求， 將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政教育中，可以有效補充和豐富教育內(nèi)容，提升學(xué)生的道德素質(zhì)。高校教師要認(rèn)識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政教育的意義，采取合理的措施，不斷提升思政教育效果，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思政教育的重要性

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有很多的教育資源，不僅有物質(zhì)方面的資源，還有精神方面的資源。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體現(xiàn)出人們對文化的認(rèn)同，對人們的各個方面均有重要的影響。將其和思想政治教育進行結(jié)合，可以為教育質(zhì)量的提升提供創(chuàng)新思路，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

第一，有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。在一個國家中， 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有不可替代的作用，能夠為國家和民族發(fā)展提供智力及精神方面的支持，對其進行傳承和弘揚是所有國人應(yīng)該做的?，F(xiàn)階段，文化呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，對于學(xué)生的思想和行為具有一定的影響，在思想政治教育中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠提升學(xué)生的道德素質(zhì)?，F(xiàn)階段，思想政治教育體系越來越完善，教學(xué)內(nèi)容框架成熟，具有明確的邏輯層次，在思政教育中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以加深學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解。大學(xué)生的思維比較活躍，容易接受新鮮事物，二者的結(jié)合，能夠讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體現(xiàn)時代活力，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第二，有利于提升教育效果。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有豐富的資源， 在不同歷史時期都具有重要影響，到今天為止仍然是重要的教育資源。其與國人的思想及行為認(rèn)知具有緊密的聯(lián)系， 滲透到思想政治教育中，能激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和積極性。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是建立在歷史事實基礎(chǔ)上的，在教育中引入英雄人物和事跡，可以讓學(xué)生樹立正確的“三觀”，提高思想政治教育效果。

第三，可以促進學(xué)生的全面發(fā)展。在思政教育中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以在精神方面培育學(xué)生，提升人才的質(zhì)量。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的資源包含較多的內(nèi)容，如愛國主義教育、價值觀、理想信念教育等，通過有效的教育，學(xué)生能夠具備誠實的品質(zhì)以及踏實的作風(fēng)，不斷優(yōu)化和完善自身的人格。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思政教育存在的問題

1.課堂教學(xué)中的融入不足

當(dāng)前，一些思想政治課教師和專業(yè)課教師在課堂教學(xué)中對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的應(yīng)用存在不足，這主要體現(xiàn)在三個方面。

第一，重視理論忽視實踐。一些教師在教學(xué)中只依據(jù)課本中的順序講解關(guān)鍵點，針對復(fù)雜難懂的知識通常配合習(xí)題講解，并未將理論知識和實際相結(jié)合，浪費了生活中各種各樣的傳統(tǒng)文化素材。

第二，注重灌輸忽視啟發(fā)。一些教師在教學(xué)中主要采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式， 將知識灌輸給學(xué)生，忽視學(xué)生與相關(guān)知識的聯(lián)系，使得傳統(tǒng)文化內(nèi)容無法啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

第三，看重分?jǐn)?shù)忽視人文。當(dāng)前學(xué)校、教師、家長都關(guān)注成績， 并將其作為評價學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)，忽略了良好品格在學(xué)生成長中的重要作用。

2.學(xué)生實踐活動中運用不足

傳統(tǒng)教育著重于知識方面的教育，而合理的實踐活動能夠更好地發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生實踐活動類型主要有三種，分別是社會實踐、社會研究、社會服務(wù)。然而學(xué)生在實踐活動中主要是為了完成學(xué)科作業(yè)，如果高校在活動中不注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，會導(dǎo)致具有地緣優(yōu)勢的文化資源被娛樂性的團建活動所代替?？傮w來看， 部分高校的實踐活動只停留在表面上，并未充分發(fā)揮出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育作用。

3.融入校園文化的感染力不足

在校園文化活動中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要的作用。但是當(dāng)前的一些高校并沒有創(chuàng)設(shè)出各種各樣的傳統(tǒng)文化氛圍， 使得校園文化缺乏親和力，感染力不足，學(xué)生很難產(chǎn)生共鳴。還有一些高校開展校園文化活動時并沒有準(zhǔn)確把握文化的時代價值以及學(xué)生心理方面需求之間的平衡點，要求學(xué)生必須參加，使得學(xué)生容易產(chǎn)生消極情緒，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視度降低。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思政教育的有效措施

1.促進思政課程和課程思政的教育改革及創(chuàng)新

第一， 加強教師對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的應(yīng)用能力。作為落實思想政治教育的主導(dǎo)，思政教師的專業(yè)水平及文化素養(yǎng)關(guān)系著教育教學(xué)的效果。為了確保教育教學(xué)的質(zhì)量， 高校要組建一支具有豐富專業(yè)知識、傳統(tǒng)文化底蘊的師資隊伍，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和積極性。首先，高校應(yīng)要求思政教師在教學(xué)范圍內(nèi)， 有針對性地分析傳統(tǒng)文化中的人文精神以及價值。教師可采取不同的教學(xué)手段，講授學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，解讀國家出臺的與傳統(tǒng)文化有關(guān)的政策文件，觀看一些具備傳統(tǒng)文化元素的視頻，研究學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典原著等， 提升學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。其次，高校應(yīng)構(gòu)建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育培訓(xùn)平臺，鼓勵專業(yè)課教師、思政課教師、輔導(dǎo)員參與到培訓(xùn)中，認(rèn)識優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值，不斷提高自己的文化素養(yǎng)以及教學(xué)能力， 形成思政課程和課程思政的自覺性。再次，高校要注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升專業(yè)課教師、思政課教師的感染力和親和力的作用。這些教師在主動學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時，會認(rèn)識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感染力和親和力，提高認(rèn)知水平，全面落實立德樹人的根本任務(wù)。

第二，打破學(xué)科專業(yè)之間的界限，協(xié)同建立課程思政體系。思想政治教育課程是育人的主要途徑，具有重要的教育價值。而課程思政能夠潛移默化地影響學(xué)生的理想信念和價值觀。當(dāng)前，高校需要消除不同學(xué)科和專業(yè)的限制，建立課程思政體系。首先，消除人文社會科學(xué)、自然科學(xué)之間的限制，體現(xiàn)德育的人文價值。二者間界限的消除，有利于學(xué)生形成健全的人格。在思政教育實踐中，教師在人文社會科學(xué)、自然科學(xué)中都要以馬克思主義思想為指導(dǎo)，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透到教學(xué)中，或者引入典型案例和學(xué)科代表人物等， 加強與學(xué)生之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生思考人文價值，并且轉(zhuǎn)化成自己的品德修養(yǎng)。而要提升思政教育的實效性，就需要高校建立課程思政體系時，具備長遠的目光，扎實開展，以避免產(chǎn)生形式主義問題。其次，借助本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，結(jié)合校風(fēng)，合理編制校本教材。中華民族具有很多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，各個地方都有獨特的內(nèi)容，如老北京皮影戲、川劇變臉、南京云錦等，教師在教學(xué)中可以引入這些內(nèi)容。比如，新冠疫情中沖在第一線的“90 后”、為救火而犧牲的年輕消防員、為保衛(wèi)國家而犧牲的戰(zhàn)士，他們的英雄事跡生動體現(xiàn)了將國家和民族利益放在第一位、為人民幸福而不懈奮斗的高尚品格， 是重要的精神財富，值得學(xué)生學(xué)習(xí)。各高校應(yīng)依據(jù)本校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)及校訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合思政教育情況，借助當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，編寫一些具有當(dāng)?shù)靥厣?、最新的校本教材，為思政教育提供支持，不斷激發(fā)學(xué)生的進取精神和愛國主義精神。

第三，有效挖掘傳統(tǒng)文化資源，對教學(xué)方式進行創(chuàng)新。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要和現(xiàn)代文化及社會發(fā)展趨勢保持協(xié)調(diào)一致，教師應(yīng)始終堅持學(xué)生的主體地位，運用多樣化的教學(xué)方式，合理滲透有利于學(xué)生身心健康發(fā)展和提升學(xué)生思想境界的文化價值理念，優(yōu)化教學(xué)效果。同時，教師要有效挖掘傳統(tǒng)文化資源，并有效滲透到思想政治課堂教學(xué)中。首先，民族精神是所有學(xué)科課堂教學(xué)中都要滲透的一種精神，其中心是愛國主義。教師在培育學(xué)生時，不僅要教授其理論知識， 還要加強其思想方面的引導(dǎo)，使他們成為社會需要的高層次人才。其次，強化學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。當(dāng)前，社會對于創(chuàng)新型人才的需求日益增強，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生進行正確的啟發(fā)和指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生適應(yīng)發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。再次，設(shè)置仁義禮智信的公共課堂?，F(xiàn)階段，部分學(xué)生缺乏團體意識，主要以自己的意愿為主，而高校開展相應(yīng)的專題課堂教學(xué)，能夠提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，促進學(xué)生樹立較強的團結(jié)意識和大局觀。最后，開展專題類課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想信念。在這類課程教學(xué)中，需要注重中國特色社會主義理論的大眾化發(fā)展，結(jié)合學(xué)生的情況，合理宣傳學(xué)生感興趣的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將抽象、復(fù)雜、難懂的理論，通過簡單的故事和案例進行展示，以便于學(xué)生理解，進而樹立崇高的理想信念。

2.建立實踐育人的新環(huán)境

第一，社會方面營造良好的育人環(huán)境?；顒邮撬颊逃闹匾d體，通過實踐活動，能夠促進學(xué)生形成良好的道德素質(zhì)。社會環(huán)境育人功能較強，然而現(xiàn)階段中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容滲透較少， 育人氛圍方面存在不足。對此，首先，應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化傳承基地建設(shè)，對其進行維護，充分發(fā)揮其作用。例如，杜甫草堂、長春電影制片廠、一汽博物館等。高校要重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育功能， 給學(xué)生提供實習(xí)名額和優(yōu)惠政策， 讓他們在實習(xí)中進一步認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在情感和精神方面產(chǎn)生共鳴。其次，街道和社區(qū)要利用重要的紀(jì)念日和傳統(tǒng)節(jié)日加強宣傳工作。如高?？稍趯W(xué)雷鋒紀(jì)念日、“五四”青年節(jié)、建黨節(jié)、“八一”建軍節(jié)等，開展相應(yīng)的主題活動，宣傳正能量， 讓學(xué)生深刻認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精髓。這樣的方式，不僅能夠傳承傳統(tǒng)節(jié)日，還能進一步傳播社會主義核心價值觀。

第二，學(xué)校方面。在思想政治教育中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立良好的育人格局，不僅要靠學(xué)校和教師， 還需要社會相關(guān)部門以及家庭參與進來，形成教育合力，提高教育的實效性。首先，家庭和學(xué)校之間需要增加溝通的頻率。學(xué)校要配置完善的輔導(dǎo)員隊伍，促進輔導(dǎo)員與家長的溝通。特別是重點幫扶的對象，要求輔導(dǎo)員要多進行電話問詢及家訪， 并利用各種社交軟件定期與家長進行聯(lián)系，提升家長對孩子教育的重視程度。其次，社會和學(xué)校間要相互配合。學(xué)校要積極從社會中汲取資源，與社會有關(guān)部門相互配合， 借助各種公共平臺，加大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳力度，以間接影響學(xué)生的思想，提升他們的文化自信。

第三，家庭角度。家庭教育對一個人的成長具有要的影響，要促進學(xué)生形成良好的習(xí)慣，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，就要注重家風(fēng)建設(shè)，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀?？梢哉f，家庭教育對學(xué)生思想觀念的影響，具有持久性，可以帶來更好的教育效果。這就需要家庭內(nèi)形成良好的氛圍，并適時引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。首先，家長應(yīng)認(rèn)識到自己在教育孩子方面的重要作用。當(dāng)前，一些家長因為工作繁忙，將孩子的教育交給學(xué)校和教師，忽略了自己在教育中的重要責(zé)任。對此，家長應(yīng)該轉(zhuǎn)變理念，基于包容、信任、尊重及平等的理念，不斷提升自身的素質(zhì)水平，給孩子做出正確的榜樣，讓孩子有效地傳承孝道文化，弘揚中華美德。其次，家長要形成用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育孩子的自覺性。例如，家長可培養(yǎng)孩子讀經(jīng)典、讀原著的良好習(xí)慣，讓他們在信息時代形成自己的獨到見解，頭腦清晰，能夠合理運用智能設(shè)備不斷促進自身的學(xué)習(xí)等。家長還可以利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，如書法、象棋以及繪畫等，豐富孩子的心境。再次，家長要改變只關(guān)注分?jǐn)?shù)的觀念。家長除了要關(guān)注孩子的成績之外，還要樹立發(fā)展的眼光，構(gòu)建新的育人模式， 通過多種途徑獲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的育人資源，不斷拓展孩子的視野，促進孩子的全面發(fā)展。

3.開展多樣化的主題校園活動

第一，發(fā)展社會主義先進文化，引領(lǐng)校園新潮流。社會主義先進文化是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)的文化。社會主義先進文化又汲取了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，具有鮮明的中國風(fēng)格、中國氣派。高校從建設(shè)中國特色社會主義先進文化的偉大實踐出發(fā)，借鑒和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中積極的、有用的部分，弘揚和發(fā)展優(yōu)良的革命文化，使之與時代精神相契合，有助于我國形成獨樹一幟的社會主義先進文化。新時期背景下，思想文化呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，這就要求高校要注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化的結(jié)合， 樹立校園新風(fēng)氣。例如，學(xué)生都喜歡追求風(fēng)尚，易于接受新鮮事物，高?？衫盟麄兊奶攸c， 依據(jù)社團整體發(fā)展?fàn)顩r，組織開展校園巡回展演、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動，并在校園文化中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將高雅藝術(shù)帶入校園，提升學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，讓學(xué)生繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，深入發(fā)掘其中蘊含的思想資源，汲取發(fā)展社會主義先進文化的精神養(yǎng)分，助推社會主義先進文化發(fā)展。

第二，開展具有學(xué)校特色的品牌校園文化活動。校園文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都具有德育的作用，高校將二者結(jié)合， 開展具有地緣優(yōu)勢以及自身特點的品牌校園文化活動，能調(diào)動學(xué)生的參與積極性，提升他們的歸屬感，優(yōu)化思政教育效果。首先，要傳承經(jīng)典，構(gòu)建日常化的活動機制。校園文化活動對學(xué)生具有重要的影響，是其進行自我教育、服務(wù)及管理的一種途徑，具有較強的感染力。高校在活動中引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，構(gòu)建日常化的活動機制，能夠促進活動的正常開展，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。因此，高校要加大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的滲透，組織多元化的活動，如讀原著、讀經(jīng)典、讀傳統(tǒng)文化讀本、主題教育實踐、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園等。高校還要營造良好的學(xué)術(shù)氛圍， 引導(dǎo)學(xué)生參與各種科研類型的競賽，如挑戰(zhàn)杯、互聯(lián)網(wǎng)+ 創(chuàng)業(yè)大賽等。除此之外，高校要落實好后續(xù)跟蹤工作，及時了解學(xué)生思想方面的變化，采取相應(yīng)的應(yīng)對措施，不斷提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。其次，促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和文體活動的結(jié)合，完善理想信念養(yǎng)成機制。高校將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和文體活動進行結(jié)合， 可以使學(xué)生樹立正確的理想信念。這就需要高校從多方面了解學(xué)生的喜好，組織開展多樣化的活動，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。高校還要結(jié)合本校的辦學(xué)特色和發(fā)展情況， 利用校訓(xùn)精神引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念?？梢哉f，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的時代價值和高校辦學(xué)中的精神文化、物質(zhì)文化相融合，在創(chuàng)新發(fā)展中形成良好的造校園文化精神， 能真正發(fā)揮出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育作用。再次，充分利用地方的紅色文化。高校要重視地方的紅色文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)合，不斷提升學(xué)生的思政學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)語

綜上所述，高校在思想政治教育中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。這就要求高校要認(rèn)真對待問題，分析問題產(chǎn)生的原因，并采取有效的措施進行改善和解決， 進而充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進思想政治教育效果的提升，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，進而推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚。