沈鳳銘

(浙江警察學(xué)院 浙江杭州 310053)

對(duì)于警校學(xué)生來說，身體協(xié)調(diào)性非常關(guān)鍵，良好的身體協(xié)調(diào)能力可以幫助學(xué)生充分練習(xí)每一個(gè)招式，以在實(shí)際格斗的環(huán)境中增加勝出的概率。因此，警校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)應(yīng)重視對(duì)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，通過采取必要的訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生充分感知身體協(xié)調(diào)性與擒拿格斗之間的關(guān)系，以使學(xué)生的擒拿格斗技術(shù)水平得到充分發(fā)揮。

1 擒拿格斗與身體協(xié)調(diào)能力

1.1 擒拿格斗簡(jiǎn)介

格斗主要由拳打、腳踢散打等基本動(dòng)作組合形成，擒拿格斗的動(dòng)作相對(duì)容易，在使用時(shí)更能伸展開手腳，每一個(gè)招式，都有鮮明的攻防節(jié)奏。在練習(xí)時(shí)，需要對(duì)每個(gè)單獨(dú)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，提高熟練程度。單個(gè)動(dòng)作熟練之后，可以進(jìn)行全面練習(xí)，展現(xiàn)出鮮明的格斗特色。在練習(xí)擒拿格斗時(shí)，學(xué)生的下肢肌肉力量得到改善，身體靈活性、柔韌性以及反應(yīng)能力得到提高。擒拿格斗根據(jù)各種攻防使用特性以及規(guī)律編排而成，具有良好的自衛(wèi)以及制敵功能。對(duì)于警校學(xué)生來說，練習(xí)擒拿格斗對(duì)以后順利開展工作就非常必要。

1.2 身體協(xié)調(diào)能力

身體協(xié)調(diào)能力即整個(gè)身體的支配能力、靈活度以及平衡能力，良好的身體能力是開展其他身體活動(dòng)的基礎(chǔ)條件。協(xié)調(diào)能力為身體統(tǒng)合神經(jīng)、肌肉系統(tǒng)提供了正確、和諧的活動(dòng)能力，具備協(xié)調(diào)能力就可以確保運(yùn)動(dòng)中逐漸形成正確的運(yùn)動(dòng)技巧，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。正確開展身體協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，還可以提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，提高學(xué)生注意力，使用形象大腦以及抽象大腦提高分辨能力，加強(qiáng)學(xué)生的聯(lián)合活動(dòng)能力，從而有效降低心理疲勞程度。對(duì)于警校學(xué)生來說，工作中需要具備靈活的反應(yīng)能力，積極高效地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，在這種職業(yè)需求之下，具備良好的身體協(xié)調(diào)能力就非常有必要。

1.3 身體協(xié)調(diào)能力在擒拿格斗訓(xùn)練中的重要性

身體協(xié)調(diào)能力是形成擒拿格斗訓(xùn)練的前提條件與基礎(chǔ)素質(zhì)，能夠保障實(shí)戰(zhàn)效果。作為警察與犯罪對(duì)象之間進(jìn)行的一場(chǎng)對(duì)抗的科目，擒拿格斗技術(shù)具有一定的難度，警務(wù)工作人員需要根據(jù)斗爭(zhēng)對(duì)象以及現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，充分發(fā)揮自身的格斗技術(shù)和良好的身體協(xié)調(diào)能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)抗目標(biāo)。由此可見，僅具備擒拿格斗技術(shù)不能保證警務(wù)工作人員獲取優(yōu)勢(shì)，而良好的身體協(xié)調(diào)能力尤為關(guān)鍵。因此，對(duì)于警校學(xué)院來說，在學(xué)習(xí)擒拿格斗訓(xùn)練技術(shù)時(shí)，培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力是很有必要的，對(duì)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)有著重要的意義。

2 警校學(xué)生擒拿格斗訓(xùn)練中身體協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)的作用

警校為社會(huì)輸送了大量的警務(wù)工作人才，在培養(yǎng)優(yōu)秀警察的過程中，擒拿格斗訓(xùn)練不可或缺，過硬的擒拿格斗技術(shù)可以展現(xiàn)出中國(guó)警察隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，是每一名合格警察都應(yīng)該具備的。而良好的擒拿格斗手段需要以身體協(xié)調(diào)能力作為基礎(chǔ)，只有重視身體協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，才能夠確保學(xué)生真正掌握擒拿格斗技術(shù)，所以說穩(wěn)定的身體協(xié)調(diào)能力對(duì)于學(xué)生掌握擒拿格斗訓(xùn)練技術(shù)手段有著重要的作用。

2.1 提高實(shí)戰(zhàn)效果

身體協(xié)調(diào)性在擒拿格斗的進(jìn)攻、防守、反擊等動(dòng)作中占據(jù)著重要的地位，在良好身體協(xié)調(diào)性的幫助下，可以充分發(fā)揮出一些高難度技術(shù)手段的連貫性，格斗的最大作用也就隨之展現(xiàn)出來，臨場(chǎng)應(yīng)變能力更加突出。同時(shí)，擒拿格斗各個(gè)招式技能的掌握，還需要學(xué)生能夠根據(jù)整套動(dòng)作中時(shí)空關(guān)系、內(nèi)在節(jié)奏等開展后續(xù)的練習(xí)工作，而良好的身體協(xié)調(diào)能力，可以強(qiáng)化學(xué)生充分感知每個(gè)動(dòng)作之間的關(guān)聯(lián)性，輕松掌握擒拿招式的內(nèi)在邏輯，大腦皮層中擒拿技能儲(chǔ)備量也逐漸增加，在工作過程中，肌肉協(xié)調(diào)性會(huì)逐漸增加。這樣一來在實(shí)際搏斗中的實(shí)戰(zhàn)效果就會(huì)有所改善。因此，可以說良好的身體協(xié)調(diào)能力為提高實(shí)戰(zhàn)效果做了鋪墊。

2.2 為形成擒拿技術(shù)奠定基礎(chǔ)

身體協(xié)調(diào)能力與擒拿技術(shù)之間是相互滲透與依存的關(guān)系，肌肉與神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育協(xié)調(diào)，是完成擒拿技能的前提。在身體協(xié)調(diào)的狀態(tài)下，擒拿動(dòng)作才能得以高效完成，而且擒拿技術(shù)速度和協(xié)調(diào)能力之間的聯(lián)系也是非常緊密的。學(xué)生在掌握良好的擒拿技術(shù)之后，身體協(xié)調(diào)水平也會(huì)隨之提升。可以說，想要掌握扎實(shí)的擒拿格斗技術(shù)，就要重視身體協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)，當(dāng)擒拿技術(shù)水平提升，身體協(xié)調(diào)性也會(huì)得到改善。通常情況下，身體協(xié)調(diào)的難易程度主要是由擒拿技術(shù)環(huán)節(jié)的多少以及難易程度決定的，綜合來看，往往是擒拿技術(shù)環(huán)節(jié)相對(duì)較多時(shí)，其協(xié)調(diào)性難度也會(huì)加大，所以想要提升學(xué)生擒拿格斗技術(shù)，就要重視熟練掌握每一個(gè)招式，并重視鍛煉自身的協(xié)調(diào)能力，這樣在學(xué)習(xí)擒拿格斗動(dòng)作時(shí)，就會(huì)更加容易掌握其中的精髓。

2.3 促進(jìn)擒拿格斗技術(shù)掌握

擒拿格斗技術(shù)技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，在本質(zhì)上是身體協(xié)調(diào)能力的提升，在日常學(xué)生訓(xùn)練過程中不難發(fā)現(xiàn)，鍛煉身體協(xié)調(diào)性與每一種擒拿格斗技術(shù)都有著很多的共同之處，每一個(gè)動(dòng)作或招式中，都蘊(yùn)含著力量的美感，只有準(zhǔn)確展示每一個(gè)招式，身體的協(xié)調(diào)性才能得到彰顯。具體來說，格斗技術(shù)與身體協(xié)調(diào)性是身體在運(yùn)動(dòng)時(shí)逐漸形成的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。而動(dòng)作主要是通過后天學(xué)習(xí)而得到的，在剛開始階段，動(dòng)作反應(yīng)會(huì)形成一定的反饋刺激，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練后，才得以形成真正的擒拿格斗技術(shù)。每個(gè)動(dòng)作都需利用知覺痕跡啟動(dòng)原有的記憶，并做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，只有這樣才能夠保證擒拿格斗技術(shù)的協(xié)調(diào)性。

3 警校學(xué)生擒拿格斗訓(xùn)練中身體協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練內(nèi)容

警校學(xué)生擒拿格斗訓(xùn)練中身體協(xié)調(diào)能力是至關(guān)重要的，良好的身體協(xié)調(diào)能力為擒拿格斗技術(shù)的形成奠定了基礎(chǔ)條件，因此在教學(xué)過程中需要重視身體協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。這就需要對(duì)學(xué)生自身的力量、速度、耐力等方面開展必要的練習(xí)，這也是形成協(xié)調(diào)能力的關(guān)鍵。只有形成穩(wěn)定的力量、良好的耐力等，學(xué)生才能更好地感知每一個(gè)動(dòng)作的獨(dú)特性，在實(shí)際練習(xí)過程中把握擒拿格斗技術(shù)的重難點(diǎn)，靈活駕馭擒拿格斗招式。

3.1 力量訓(xùn)練

力量在一定程度上影響著擒拿格斗的最終效果，警察在與嫌犯搏斗的過程中，想要制服對(duì)手，需要重視對(duì)力量的練習(xí)，這樣整個(gè)身體的穩(wěn)定性會(huì)更高，不會(huì)因?yàn)橥饨绛h(huán)境的變化而輕易受到影響。所以在教學(xué)過程中，要重視對(duì)學(xué)生力量的訓(xùn)練，這樣學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性也會(huì)得到改善。力量訓(xùn)練主要針對(duì)學(xué)生的速度力量及抓握擰的力量進(jìn)行鍛煉，訓(xùn)練形式主要包括平推、負(fù)重高抬腿、千斤棒訓(xùn)練等，通過穿插訓(xùn)練模式，學(xué)生在逐漸提升力量的同時(shí)，會(huì)更加容易控制身體的協(xié)調(diào)性，如通過高抬腿的訓(xùn)練活動(dòng)，學(xué)生腿部力量提升，同時(shí)學(xué)生單腿站立平衡性也會(huì)逐漸提升；通過負(fù)重跑的訓(xùn)練活動(dòng)，學(xué)生身體負(fù)重能力得以提升，在實(shí)戰(zhàn)中穩(wěn)定性也就更好。

3.2 速度訓(xùn)練

速度為擒拿格斗獲勝的關(guān)鍵要素，只有獲得速度上的優(yōu)勢(shì)，才能掌握整個(gè)實(shí)戰(zhàn)的主動(dòng)權(quán)，而通過速度的訓(xùn)練，警察自身的身體協(xié)調(diào)性與穩(wěn)定性才能達(dá)到新的高度。一般來說，速度主要就是指各種擊打動(dòng)作速率以及在做出動(dòng)作的同時(shí)，身體表現(xiàn)出來的反應(yīng)速度，簡(jiǎn)而言之，就是完成一個(gè)動(dòng)作花費(fèi)的時(shí)間，需要指出的是，并不是速度越快越好，還要考慮動(dòng)作靈敏性、身體穩(wěn)定性等，只有靈敏性高、穩(wěn)定性好且速度快，才是格斗技術(shù)手段的有效評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。警校教師在鍛煉學(xué)生速度時(shí)，要依據(jù)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，制訂速度訓(xùn)練計(jì)劃，可以采用負(fù)重步法、移動(dòng)訓(xùn)練、短時(shí)空擊、擊逃手掌等方法，在提升動(dòng)作速率的同時(shí)，身體穩(wěn)定性也會(huì)得到提高。這樣一來，警務(wù)工作人員就不會(huì)因?yàn)樗俣冗^快而使整個(gè)身體失衡，穩(wěn)定性得以提升的同時(shí)，制服對(duì)方的概率得到提升。

3.3 耐力訓(xùn)練

當(dāng)警察和嫌犯搏斗的過程中，由于雙方都耗費(fèi)一定的體力和精力，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，身體素質(zhì)薄弱的一方會(huì)先喪失搏斗的能力，因此，即使具有良好的擒拿格斗技術(shù)的警察也會(huì)慢慢失去優(yōu)勢(shì)。在這種情況下，警校教師在授課中就要重視學(xué)生的耐力訓(xùn)練，可以采用長(zhǎng)跑、變速跑、間歇跑、上下坡跑開展訓(xùn)練，在這種過程中逐漸提升學(xué)生自身素養(yǎng)，使其逐漸認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的重要性，身體的穩(wěn)定形成也隨之改善。這樣在實(shí)戰(zhàn)中便不會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的搏斗而喪失斗志。

3.4 心智訓(xùn)練

心智訓(xùn)練主要就是指對(duì)學(xué)生的精神集中力進(jìn)行必要的鍛煉。在警察與嫌犯斗爭(zhēng)的過程中，也是雙方心智的交鋒，不論是哪一方，只要出現(xiàn)膽怯、畏懼、思想不集中等情況，就會(huì)露出破綻而失去搏斗優(yōu)勢(shì)。一旦出現(xiàn)精神渙散的情況，那么整個(gè)身體的平衡性也就得不到保證，而當(dāng)身體出現(xiàn)失衡之后，擒拿格斗技術(shù)手段自然也就難以發(fā)揮出來。所以，警校教師在培養(yǎng)學(xué)生的力量、速度以及耐力的同時(shí)，還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的心智，讓學(xué)生正視與歹徒、嫌煩的搏斗，從伸張正義的角度出發(fā)占據(jù)心理的制高點(diǎn)。這樣在搏斗的過程中精力就會(huì)更加集中到每一個(gè)招式上，避免出現(xiàn)注意力分散的情況，整個(gè)身體的穩(wěn)定性也就容易保持。教師要重視學(xué)生心理素養(yǎng)的培養(yǎng)，開展必要的心理指導(dǎo)課程，讓學(xué)生明白其中的道理，逐漸改善學(xué)生的心理素養(yǎng)，同時(shí)教師也可以開展模擬訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生更好地感受實(shí)戰(zhàn)情況，提升心理素質(zhì)。

4 提升警校學(xué)生擒拿格斗訓(xùn)練中身體協(xié)調(diào)能力的對(duì)策

警校學(xué)生擒拿格斗訓(xùn)練中身體協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，除了掌握上述基本訓(xùn)練內(nèi)容外，還應(yīng)該重視采取必要的訓(xùn)練對(duì)策，讓學(xué)生充分掌握保持身體平衡的手段，在實(shí)戰(zhàn)中能夠充分發(fā)揮會(huì)出擒拿格斗技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。針對(duì)警校學(xué)生日常訓(xùn)練內(nèi)容，該文認(rèn)為應(yīng)采取以下的措施，提升學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力。

4.1 提升學(xué)生身體穩(wěn)定性

上文論述了身體穩(wěn)定性訓(xùn)練的各種方法，如鍛煉學(xué)生的速度，培養(yǎng)學(xué)生的耐力等，教師在授課中要高度重視學(xué)生身體穩(wěn)定性的培養(yǎng)。在訓(xùn)練的過程中，教師要明確身體穩(wěn)定性以及擒拿格斗技術(shù)之間的關(guān)系，不能厚此薄彼。而想要提高學(xué)生的身體穩(wěn)定性，就要制訂完善的訓(xùn)練計(jì)劃，在每節(jié)課正式學(xué)習(xí)擒拿格斗招式之前進(jìn)行必要的身體穩(wěn)定性專項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)。經(jīng)常使用的方式：非習(xí)慣性訓(xùn)練，每個(gè)人都會(huì)因?yàn)樯眢w條件原因有很多不習(xí)慣動(dòng)作，這些都會(huì)影響身體穩(wěn)定性，教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況制定相應(yīng)的練習(xí)活動(dòng)，有助于改善學(xué)生身體的平衡性；加強(qiáng)方向動(dòng)作的練習(xí)，一般人都會(huì)因?yàn)橐暰€原因而不能掌握有效的反向動(dòng)作，而教師可以重視對(duì)反向動(dòng)作的練習(xí)，提升學(xué)生身體穩(wěn)定性。此外，可以通過改變工作空間范圍，采用不習(xí)慣組合動(dòng)作等形式進(jìn)行練習(xí)，提升學(xué)生整體穩(wěn)定性。

4.2 重視擒拿格斗技術(shù)訓(xùn)練

基本技術(shù)訓(xùn)練在擒拿格斗訓(xùn)練中占據(jù)著重要的位置，警校教師在日常訓(xùn)練過程中，要重視培養(yǎng)學(xué)生形成穩(wěn)定而扎實(shí)的基本功，這樣學(xué)生不僅能夠掌握擒拿格斗技術(shù)，自身的穩(wěn)定性也能得到改善，而這也是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要條件。因此，為了提升學(xué)生身體的穩(wěn)定性，就要重視培養(yǎng)學(xué)生擒拿格斗技術(shù)訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，要正確引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，只有深入領(lǐng)會(huì)格斗招式的精微之處，才能得心應(yīng)手，而且通過扎實(shí)的練習(xí)活動(dòng)，也會(huì)保證實(shí)戰(zhàn)中一招制敵。除此之外，教師授課中不僅要重視基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，還要重視培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的攻擊能力，即鍛煉學(xué)生依據(jù)實(shí)際環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)墓羰侄危紦?jù)主動(dòng)性，掌控局勢(shì)，不容易受到對(duì)方的影響，格斗的勝算也會(huì)加大。

4.3 強(qiáng)化學(xué)生實(shí)戰(zhàn)心理素質(zhì)訓(xùn)練

學(xué)生日常學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)戰(zhàn)存在著巨大的差距，當(dāng)學(xué)生真正步入工作崗位之后，面對(duì)真實(shí)的環(huán)境，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生巨大的心理壓力，對(duì)于一些內(nèi)心相對(duì)脆弱的學(xué)生來說，身體平穩(wěn)性自然就會(huì)下降，擒拿格斗技術(shù)的優(yōu)勢(shì)很難發(fā)揮出來。針對(duì)于這種情況，教師在授課中應(yīng)采取實(shí)戰(zhàn)心理素養(yǎng)訓(xùn)練活動(dòng)，確保學(xué)生在進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)后能夠保持正常水平的感知覺以及反應(yīng)能力。采取的措施：首先，要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的信念，敢于與歹徒、嫌犯開展搏斗，用自己的力量保護(hù)一方人民安危，這樣自身的恐懼心理才會(huì)得到克服；其次，想要發(fā)揮出自身的真實(shí)水平，保證自身的穩(wěn)定性，還需要培養(yǎng)學(xué)生審時(shí)度勢(shì)的能力，根據(jù)對(duì)方表情、心態(tài)采取必要的抓捕活動(dòng)，并利用人性的弱點(diǎn)，決定采取相應(yīng)的突擊活動(dòng)。這就需要教師根據(jù)學(xué)生的特征開展專門的心理訓(xùn)練活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐中的應(yīng)變能力?？傊?，教師在授課中不僅要重視各種技能的培養(yǎng)，還要重視心理上的引導(dǎo)，這樣才能幫助學(xué)生形成正確的信念。

4.4 模擬實(shí)戰(zhàn)格斗場(chǎng)景

警校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的場(chǎng)景還限于課堂中，在這種情況下，即使學(xué)生掌握了各種格斗技能，也與實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景有著巨大的差異，無法發(fā)揮全部實(shí)力。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)際格斗情況中，由于受到環(huán)境的影響，戰(zhàn)斗力會(huì)受到一定的影響，此時(shí)學(xué)生想要保持心理穩(wěn)定性會(huì)有一定的難度。這就需要警校教師在授課中重視為學(xué)生模擬實(shí)戰(zhàn)格斗場(chǎng)景，讓學(xué)生親自感受搏斗氛圍，激發(fā)學(xué)生斗志，克服畏懼心理，充分發(fā)揮擒拿格斗技術(shù)水平，學(xué)生的心理穩(wěn)定性就會(huì)逐漸得到改善。因此，教師在授課中要高度重視為學(xué)生模擬實(shí)戰(zhàn)格斗場(chǎng)景，通過這樣的措施提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

5 結(jié)語

綜上所述，該文對(duì)警校學(xué)生擒拿格斗訓(xùn)練中身體協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)對(duì)策進(jìn)行了分析，可以看出擒拿格斗訓(xùn)練不僅要重視技能的訓(xùn)練，還應(yīng)重視身體協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。通過鍛煉身體協(xié)調(diào)性，能夠充分發(fā)揮擒拿格斗技術(shù)水平，在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)生才能更好地控制身體，并保持動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，占據(jù)優(yōu)勢(shì)，成功制敵。想要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，警校教師就要重視采取恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)措施，如培養(yǎng)學(xué)生的身體穩(wěn)定性，提升擒拿格斗技術(shù)水平，重視對(duì)學(xué)生心理素養(yǎng)的培養(yǎng)等。此外，還要為學(xué)生營(yíng)造模擬實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，以便更好地提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)水平。