雷婷婷

（山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 山西 太原 030012）

為了夯實(shí)鋼琴演奏者自身的理論基礎(chǔ)，教師需要在傳授他們鋼琴演奏知識(shí)與技能的同時(shí)，借助有效訓(xùn)練來(lái)逐步提高他們的演奏水平?！奥殹笔且环N有效的鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練策略，具體就是在訓(xùn)練鋼琴曲目的過(guò)程中放慢練習(xí)速度，并著重對(duì)其中的許多問(wèn)題進(jìn)行改正。在鋼琴曲目練習(xí)期間，演奏者的手臂、手指以及其他身體部位都可能出現(xiàn)問(wèn)題。這些問(wèn)題會(huì)對(duì)最終的演奏及訓(xùn)練效果帶來(lái)不利影響。此時(shí)，通過(guò)慢練的方式可以更好地發(fā)現(xiàn)鋼琴演奏中的問(wèn)題，從而提高相關(guān)鋼琴演奏技法的訓(xùn)練效果。

一、鋼琴“慢練”

常言道，“拳不離手曲不離口”，這充分說(shuō)明了練習(xí)的重要性。鋼琴演奏者需要通過(guò)不斷練習(xí)來(lái)提升演奏效果。另外，演奏者練習(xí)鋼琴也要遵循科學(xué)的方法與技巧。簡(jiǎn)單來(lái)看，鋼琴練習(xí)主要分單獨(dú)練習(xí)、快練、慢練這三種方法。在上述三種練習(xí)方法當(dāng)中，慢練即用慢于原作品的速度進(jìn)行練習(xí)。慢練可以讓練習(xí)者發(fā)現(xiàn)自身在音符彈奏中所出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，并及時(shí)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)彈奏水平的有效提升。同時(shí)，慢練也能讓整體作品的表演更加具有流暢性。

二、鋼琴“慢練”的重要意義

“慢練”本質(zhì)上是一種訓(xùn)練方法，即放慢樂(lè)曲的速度開(kāi)展鋼琴訓(xùn)練。由于彈奏樂(lè)曲的速度比較慢，所以更容易使訓(xùn)練者保持平和的心態(tài)，避免演奏過(guò)快而出現(xiàn)情緒過(guò)于緊張的情況，這對(duì)提高訓(xùn)練者自身的鋼琴技術(shù)水平有積極的意義?！奥殹鄙钍茕撉俳逃液脱葑嗉业淖放?，成為鋼琴練習(xí)中的重要技術(shù)手段，所以正確認(rèn)識(shí)慢速練習(xí)，掌握慢練方式，了解慢練作用對(duì)于習(xí)琴者是十分重要的。

首先，“慢練”可以幫助鋼琴演奏者對(duì)自己演奏的手型進(jìn)行有效訓(xùn)練，確保手型控制到位。在鋼琴演奏過(guò)程中，演奏者經(jīng)常出現(xiàn)手臂僵硬、塌掌或者手指太扣等問(wèn)題。如果可以靈活地運(yùn)用“慢練”，那么相關(guān)訓(xùn)練人員在重復(fù)緩慢的彈奏過(guò)程中可以對(duì)手型的規(guī)范性與標(biāo)準(zhǔn)性進(jìn)行有效控制。慢練方式更容易使訓(xùn)練者放松自己的手臂和手指。

其次，慢練活動(dòng)可以對(duì)鋼琴訓(xùn)練者自身的觸鍵方法進(jìn)行有效訓(xùn)練。鋼琴?gòu)椬嗖粏螁我揽渴种傅淖饔茫瑯有枰C合運(yùn)用背部、肩部、手臂乃至全身的力量來(lái)保證提高整體觸鍵訓(xùn)練的實(shí)效性。比如，有效運(yùn)用慢練方法，可以借助多次訓(xùn)練來(lái)保證各個(gè)部位發(fā)力的準(zhǔn)確性，促使他們主動(dòng)觸鍵，而不是消極觸鍵，否則就會(huì)對(duì)整體彈奏效果帶來(lái)不利影響。

再次，慢練可以幫助訓(xùn)練者逐步形成正確的讀譜習(xí)慣，因?yàn)槁殫l件下讀譜的可靠性與準(zhǔn)確性可以得到有效控制，這主要是由于慢練猶如慢鏡頭一樣，對(duì)鋼琴演奏細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行有效呈現(xiàn)。

最后，慢練可以有效解決當(dāng)下鋼琴演奏者手指發(fā)力不恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，因?yàn)槁毜姆绞礁菀鬃屗麄冋莆詹煌瑯?lè)曲部分的手指發(fā)力情況。

三、鋼琴“慢練”和“快速”彈奏之間的相關(guān)性

（一）“慢練”是鋼琴“快速”彈奏技能水平提升的有效路徑

鋼琴“慢練”是提高鋼琴演奏者“快速”彈奏技能水平的有效路徑，具體表現(xiàn)為有利于增強(qiáng)他們鋼琴?gòu)椬嗟臏?zhǔn)確性，提高“快速”彈奏技術(shù)水平。因?yàn)椤奥殹被顒?dòng)本身就像一個(gè)放大鏡，可以放大音樂(lè)世界，使鋼琴演奏者將自己在鋼琴?gòu)椬嘀兴婕暗母鱾€(gè)音符進(jìn)行放大化處理，保證他們有效感受不同音樂(lè)符號(hào)的內(nèi)在魅力，或者切實(shí)感受鋼琴樂(lè)曲演奏中的音樂(lè)世界，這樣更有利于增強(qiáng)鋼琴演奏者自身的感知能力。因?yàn)樵阡撉儆?xùn)練中通過(guò)慢練的方式，可以在放慢他們自身彈奏速度的同時(shí)，促使他們的大腦始終保持注意力高度集中的狀態(tài)，在放慢的音樂(lè)世界中切實(shí)體會(huì)及感受鋼琴演奏概念及技巧和方法等，同時(shí)也可以讓他們快速調(diào)動(dòng)自身的大腦思維，確保鋼琴?gòu)椬嗟臏?zhǔn)確性。此外，慢練可以幫助鋼琴演奏者有效感知及體會(huì)自身演奏的音樂(lè)，可以使他們高度重視平時(shí)容易忽視的細(xì)節(jié)，最終提高自身的彈奏技術(shù)水平。

（二）“慢練”是鋼琴“快速”彈奏表演情緒調(diào)控的有效手段

鋼琴演奏者綜合素質(zhì)與技能水平的提升是提高鋼琴演奏效果的重要保障，但是這并非唯一決定鋼琴演奏效果的核心指標(biāo)，因?yàn)殇撉傺葑嗾咦陨淼那榫w調(diào)控能力、心理承受能力等也會(huì)對(duì)最終的鋼琴演奏實(shí)效性帶來(lái)極大影響。而通過(guò)鋼琴“慢練”的方式可以降低鋼琴演奏者自身的演奏訓(xùn)練難度，有利于幫助他們克服自己演奏期間存在的緊張心理或情緒，從而使他們?cè)谘葑嘀懈玫乇３肿⒁饬Ω叨燃械臓顟B(tài)，最終有效解決他們演奏中情緒過(guò)于緊張的問(wèn)題。實(shí)際上，在鋼琴演奏者開(kāi)展演奏訓(xùn)練期間，他們不可避免地維持在緊張的狀態(tài)，一旦出現(xiàn)緊張情緒問(wèn)題，就會(huì)對(duì)實(shí)際的鋼琴演奏速度產(chǎn)生影響。他們?cè)谘葑嘀幸驗(yàn)閺椬嗨俣冗^(guò)快而造成鋼琴演奏細(xì)節(jié)掌控不到位的問(wèn)題，進(jìn)而影響演奏訓(xùn)練的實(shí)效性，同時(shí)也直接影響他們自身演奏技能水平的提升。此時(shí)，可以創(chuàng)新運(yùn)用慢練手段與方法來(lái)有效緩解演奏者自身的緊張情緒，使其在實(shí)際的慢練過(guò)程中認(rèn)真思考下一個(gè)音符所涉及的技巧與方法，確保大腦有充足的反應(yīng)時(shí)間，最大程度提高整體鋼琴演奏的實(shí)效性。因?yàn)榫o張情緒本身是不可避免的，必須要持續(xù)參與鋼琴演奏訓(xùn)練實(shí)踐，在積累豐富實(shí)踐表演經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高自己的心理素質(zhì)，保證更好地應(yīng)對(duì)鋼琴演奏中的突發(fā)演奏情況，從而更好地增強(qiáng)他們演奏的自信心，提高實(shí)際的演奏水平。

四、基于“快速”彈奏的鋼琴“慢練”有效路徑

（一）相互結(jié)合分手和合手慢練

慢練方法各不相同，在實(shí)際的鋼琴演奏及訓(xùn)練中，左右手具有不同的分工與作用，同時(shí)兩個(gè)手本身的鋼琴演奏技巧及難度都存在差異性，尤其是左右手本身對(duì)鋼琴演奏的效果會(huì)產(chǎn)生不同影響。在實(shí)際的鋼琴演奏訓(xùn)練過(guò)程中也會(huì)涉及左右手的訓(xùn)練情況，可以結(jié)合左右手本身的演奏難易程度來(lái)進(jìn)行差異化訓(xùn)練，有機(jī)結(jié)合分手慢練和合手慢練的方式，可以更好地提高整體鋼琴慢練實(shí)效性。其中，分手鋼琴演奏訓(xùn)練可以提高演奏者本身的手指控制能力，尤其是可以對(duì)聲音的變化進(jìn)行有效把握，保證鋼琴演奏中的音調(diào)準(zhǔn)確。但是從整體上來(lái)講，在鋼琴慢練過(guò)程中需要結(jié)合演奏者自身的實(shí)際情況來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法，借助分手訓(xùn)練和合手訓(xùn)練相結(jié)合的手段來(lái)提高整體鋼琴訓(xùn)練的靈活性。常用的鋼琴訓(xùn)練方式包括分手訓(xùn)練和合手訓(xùn)練兩種訓(xùn)練方式。針對(duì)那些具有較大難度系數(shù)的鋼琴曲目，訓(xùn)練者要靈活應(yīng)用分手合手訓(xùn)練相結(jié)合的手段開(kāi)展訓(xùn)練。但是要注意，慢練方式本身是一個(gè)“化整為零”的過(guò)程，在實(shí)際的訓(xùn)練中，面對(duì)那些難度比較大的鋼琴曲目，可以將它們劃分成恰當(dāng)?shù)娜舾蓚€(gè)區(qū)域，之后針對(duì)不同的區(qū)域分別開(kāi)展慢練訓(xùn)練，借此降低鋼琴演奏訓(xùn)練的難度，提高慢練的實(shí)效性。

（二）基于節(jié)拍器使用節(jié)奏訓(xùn)練

在鋼琴訓(xùn)練過(guò)程中，尤其要注意突出節(jié)奏訓(xùn)練的實(shí)效性。在節(jié)奏訓(xùn)練實(shí)踐中，可以靈活利用一些外在工具來(lái)輔助鋼琴演奏者訓(xùn)練自身的節(jié)奏感知力與掌控力，不斷提高他們自身的鋼琴演奏水平。在最開(kāi)始的鋼琴慢練實(shí)踐中，教師可以靈活運(yùn)用節(jié)拍器這一工具輔助他們開(kāi)展訓(xùn)練，避免在鋼琴演奏實(shí)踐中出現(xiàn)演奏節(jié)奏過(guò)快的問(wèn)題。與此同時(shí)，隨著訓(xùn)練者對(duì)自己所訓(xùn)練曲目作品本身的理解加深以及演奏熟練度增加，他們會(huì)逐步在鋼琴演奏中加快自己的演奏速度，而此時(shí)借助節(jié)拍器的靈活應(yīng)用則可以保證訓(xùn)練者更好地對(duì)所演奏鋼琴曲目作品的演奏速度進(jìn)行把控。慢練不僅可以讓演奏者放慢演奏速度，也可以促使演奏者在實(shí)際訓(xùn)練中保持注意力高度集中的狀態(tài)，同時(shí)也可以更好地幫助他們構(gòu)建完善的音樂(lè)思維體系，最終提高訓(xùn)練的實(shí)效性。

（三）健全鋼琴慢練的訓(xùn)練體系

為了進(jìn)一步提高鋼琴慢練的實(shí)效性，要注意結(jié)合鋼琴慢練需求，健全慢練的訓(xùn)練體系。一方面，要注意選擇恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練環(huán)境，如可以在吵鬧的環(huán)境中進(jìn)行訓(xùn)練。在鋼琴訓(xùn)練期間，如果在安靜環(huán)境氛圍下開(kāi)展慢練，那么訓(xùn)練者很容易對(duì)自己的情緒進(jìn)行控制，整體的演奏節(jié)奏及手指力度等可以得到有效控制。但是這樣起不到很好的慢練效果。因?yàn)槿绻卩须s的環(huán)境氛圍下開(kāi)展慢練活動(dòng)，可以使他們?cè)谛那闊┰隊(duì)顟B(tài)下盡力借助慢練來(lái)放慢自己的彈奏節(jié)奏，提高手指的掌控力，同時(shí)也可以更好地增強(qiáng)其心理素質(zhì)。另一方面，要辯證理解及認(rèn)識(shí)慢練和快速?gòu)椬鄡煞N訓(xùn)練方法，最大程度提升自身的訓(xùn)練效果。同時(shí)，演奏者還要充分理解樂(lè)曲的內(nèi)涵，懂得“應(yīng)該彈什么”，全身心地投入樂(lè)曲所要求的意境之中，較好地表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)涵。在“慢練”時(shí)，更清晰準(zhǔn)確地理解這些樂(lè)曲的情緒色彩及樂(lè)曲的情感表達(dá)，最后會(huì)使樂(lè)曲達(dá)到完美的演奏效果。另外，在慢練的訓(xùn)練體系中要注意加強(qiáng)樂(lè)譜彈奏的精準(zhǔn)性。慢練可以讓演奏者擺脫速成心理，一步步夯實(shí)自己的彈奏技能，對(duì)于樂(lè)譜中每個(gè)音符的發(fā)音點(diǎn)進(jìn)行推敲和理解。因?yàn)槊總€(gè)琴鍵都有最佳發(fā)音點(diǎn)，而手指按下的力度大小與速度都會(huì)對(duì)具體發(fā)音產(chǎn)生細(xì)微影響。彈奏精準(zhǔn)性方面的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)成為慢練體系的重要內(nèi)容，表演者應(yīng)當(dāng)形成樂(lè)譜的準(zhǔn)確記憶，同時(shí)努力讓手指形成特定音符的肌肉記憶，通過(guò)反復(fù)、用心慢練就能夠很好地提升演奏技能。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，快速?gòu)椬嗯c鋼琴慢練二者具有非常強(qiáng)的辯證統(tǒng)一關(guān)系。在基于鋼琴慢練開(kāi)展快速?gòu)椬嘤?xùn)練的過(guò)程中，可以從相互結(jié)合分手和合手慢練出發(fā)，注重節(jié)奏訓(xùn)練，健全鋼琴慢練的訓(xùn)練體系，保證最大程度提高鋼琴慢練的效果。