黃艷連 陶 陶

（廣東江門中醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院，江門 529000）

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上，要求廣大黨員“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”。2021年4月，習(xí)近平總書記到清華大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“廣大青年要愛國愛民，從黨史學(xué)習(xí)中激發(fā)信仰、獲得啟發(fā)、汲取力量，不斷堅(jiān)定‘四個(gè)自信’，不斷增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，樹立為祖國為人民永久奮斗、赤誠奉獻(xiàn)的堅(jiān)定理想。”黨史學(xué)習(xí)教育，對(duì)筑牢高校意識(shí)形態(tài)安全具有重要作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，意識(shí)形態(tài)工作作為黨的一項(xiàng)極端重要工作，為國家立心、為民族立魂，務(wù)必要把工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán)握在手中。高校是人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略基地，肩負(fù)著建設(shè)和維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全的戰(zhàn)略任務(wù)，肩負(fù)著鞏固社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的青年人才的重要使命。如何充分利用黨史教育筑牢高校意識(shí)形態(tài)安全，探析黨史教育的多維進(jìn)路，筑牢高校意識(shí)形態(tài)安全意義重大。

黨史教育和高校意識(shí)形態(tài)關(guān)聯(lián)性。首先，黨史教育與高校意識(shí)形態(tài)工作相互促進(jìn)、相互依存，主要表現(xiàn)為在目標(biāo)宗旨、功能作用等方面具有互補(bǔ)性、相互促進(jìn)性。習(xí)近平總書記深刻指出，“各種敵對(duì)勢力一直企圖在我國制造‘顏色革命’，妄圖顛覆中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度。這是我國政權(quán)安全面臨的現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)。他們選中的一個(gè)突破口就是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，企圖把人們思想搞亂，然后渾水摸魚、亂中取勝?！备咝Ｄ壳耙庾R(shí)形態(tài)工作還存在著教育效果不顯著，需要普及和確立馬克思主義在意識(shí)形態(tài)中的主導(dǎo)地位，以及新時(shí)代大學(xué)生正處于價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，政治信仰和文化自信比較缺乏等問題，保護(hù)高校的意識(shí)形態(tài)安全，既是加強(qiáng)馬克思主義思想體系的領(lǐng)導(dǎo)地位，也是國家政治安全建設(shè)的重要力量，關(guān)鍵是黨史教育擔(dān)負(fù)著保護(hù)大學(xué)意識(shí)形態(tài)安全的時(shí)代重任，為高校意識(shí)形態(tài)安全提供有益的理論參考和實(shí)踐支撐。

其次，高校意識(shí)形態(tài)安全工作助推黨史教育的落實(shí)和強(qiáng)化。高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作直接關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的重大問題，關(guān)系到我國社會(huì)主義高校辦學(xué)的性質(zhì)和方向，只有堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)的重要陣線，擺脫思想理論陣地分心的困境，才能通過黨史教育為黨和國家培養(yǎng)人才，構(gòu)建思想信仰體系，進(jìn)而夯實(shí)高校意識(shí)形態(tài)工作防線。黨史教育在筑牢高校意識(shí)形態(tài)安全的重要作用，筆者認(rèn)為主要從以下方面實(shí)施。

一、通過黨史教育加強(qiáng)高校黨委對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)

高校黨委認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話精神，按照黨中央的決策部署，提高政治站位、明確目標(biāo)任務(wù)、注重實(shí)效長效，學(xué)校成立黨委黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，高質(zhì)量開展好黨史學(xué)習(xí)教育，明確近期、中期和全年的目標(biāo)，將抓好黨史學(xué)習(xí)教育與高校意識(shí)形態(tài)工作一體謀劃、一體推進(jìn)、一體落實(shí)。加強(qiáng)高校黨委對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)和培養(yǎng)人才的全過程。各級(jí)黨組織要真正履行好自身主要責(zé)任，關(guān)心和熟悉意識(shí)形態(tài)工作的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，鞏固和防御意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)路線；始終確保大學(xué)各教育部門堅(jiān)持和維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，在政治立場、方向上和黨中央保持高度一致，高校意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在馬克思主義者的手中。

把辦學(xué)、培養(yǎng)人才的整個(gè)過程都置于黨的領(lǐng)導(dǎo)之中。各級(jí)黨委組織要認(rèn)真履行各自職責(zé)，關(guān)心和熟悉意識(shí)形態(tài)工作的運(yùn)作，建立堅(jiān)實(shí)的意識(shí)形態(tài)防線，確保高校各教育部門堅(jiān)持和維護(hù)黨中央的權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，在政治立場和政治方向上與中央保持高度一致，充分保證領(lǐng)導(dǎo)高校的意識(shí)形態(tài)是抓在馬克思主義者的手里。充分發(fā)揮大學(xué)黨委領(lǐng)導(dǎo)作用，運(yùn)用黨史教育，嚴(yán)格把守意識(shí)形態(tài)融媒體陣地，利用融媒體，多形式進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育，要把黨史研究與新媒體優(yōu)勢結(jié)合起來，加強(qiáng)理論指導(dǎo)，做好意識(shí)形態(tài)工作的“把關(guān)人”，堅(jiān)持黨的組織原則，逐步把黨的方針政策落到實(shí)處。因此，要始終堅(jiān)持馬克思主義者領(lǐng)導(dǎo)高校意識(shí)形態(tài)，把新時(shí)代大學(xué)意識(shí)形態(tài)工作的制度建設(shè)切實(shí)加強(qiáng)，牢牢掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、發(fā)言權(quán)。

二、發(fā)揮思想政治教育的主渠道作用，把黨史教育納入思想政治教學(xué)

首先，辦好思想政治課，關(guān)鍵在教師。廣大思想政治課教師做到習(xí)近平總書記提出的“六要”要求，把黨史教育納入思想政治理論課教學(xué)，思想政治理論課教師必須充分發(fā)揮聰明才智，積極、主動(dòng)、創(chuàng)造相結(jié)合。目前，努力提高思想政治理論課教師的綜合素質(zhì)，特別是提高黨史教學(xué)的能力和水平，把學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、科研等一系列措施結(jié)合起來，培養(yǎng)一支懂馬克思主義、信仰馬克思主義、精通黨史的教師隊(duì)伍。

其次，思想政治教師要敢于突破教學(xué)的舒適圈，多讀多學(xué)黨的歷史人物的書籍和文獻(xiàn)，在課堂上靈活運(yùn)用黨的歷史人物教育，實(shí)現(xiàn)“學(xué)馬”“講馬”“信馬”“用馬”。在學(xué)習(xí)黨的歷史人物的過程中，思想上、學(xué)習(xí)上、行動(dòng)上要以黨史革命榜樣為準(zhǔn)繩，不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)，把引導(dǎo)學(xué)生走上正確道路的教育做好。

關(guān)于大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)方式情況，抽樣問卷調(diào)查顯示，超過80%的大學(xué)生認(rèn)為，思想政治課堂教學(xué)是接受黨史教育的重要途徑，這表明思想政治理論課就是黨史教育的主渠道和主課堂。所以，應(yīng)不斷豐富思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)鞏固意識(shí)形態(tài)。大學(xué)生黨史教育的內(nèi)容，主要包含黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放的歷史進(jìn)程，黨的理想信念、革命精神及優(yōu)秀傳統(tǒng)作風(fēng)教育，革命先烈、先進(jìn)模范及其光輝事跡的教育，黨的理論發(fā)展史教育和黨的軍事教育等內(nèi)容。要發(fā)揮黨史教育在思想政治課中的核心作用，黨史教育是思想政治課的重要組成部分和核心構(gòu)成，思想政治課的課程體系離不開黨的歷史的支撐。思想政治課的重要載體就是黨的歷史，而中國革命、建設(shè)和改革的歷史教育也是意識(shí)形態(tài)的重要組成部分。黨史學(xué)習(xí)教育的書目內(nèi)容是新時(shí)代創(chuàng)新高校思想政治教育創(chuàng)新的信息寶庫，必須有效地嵌入和整合到思想政治課教學(xué)中，與黨史學(xué)習(xí)教育、領(lǐng)悟思想、促進(jìn)教學(xué)、培養(yǎng)新人緊密結(jié)合，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。

通過抽樣問卷調(diào)查，超過99%的大學(xué)生能很熟練地說出中國共產(chǎn)黨成立的時(shí)間、中共一大黨員人數(shù)，對(duì)于新時(shí)代中國共產(chǎn)黨的歷史使命，超過90%的大學(xué)生都能回答正確，說明大學(xué)生對(duì)于一般的黨史常識(shí)知識(shí)認(rèn)知度是比較高的。但對(duì)于“三大法寶”“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”，有超過25%的同學(xué)是不知道或不能準(zhǔn)確說出的，這在一定程度上反映出大學(xué)生對(duì)于黨史知識(shí)的了解，特別是對(duì)微觀具體知識(shí)的了解，仍有進(jìn)一步提升的空間。所以，豐富思想政治課黨史教育教學(xué)尤其重要。

紅色文化資源有助于強(qiáng)化自信，有助于中國共產(chǎn)黨牢牢掌握意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。利用當(dāng)?shù)丶t色文化資源，豐富思想政治課教學(xué)內(nèi)容。紅色文化資源與大學(xué)生思想政治課的思想內(nèi)容、價(jià)值取向和精神內(nèi)涵高度一致。要充分挖掘校史、地方史、鄉(xiāng)鎮(zhèn)史等歷史教育資源，明確紅色文化價(jià)值觀內(nèi)涵與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)在聯(lián)系，把紅色文化資源轉(zhuǎn)化成充滿活力的思想政治教育資源，推進(jìn)黨史教育與思想政治教育深度融合。紅色文化資源作為我國先進(jìn)文化的代表，要充分發(fā)揮其教育作用，確保意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的掌握。

三、開展多種形式的黨史教育

革命歷史紀(jì)念館，如革命博物館、紀(jì)念館、黨史博物館、烈士陵園等，是具有強(qiáng)大吸引力和影響力的紅色基因庫。堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新發(fā)展，提高紅色文化內(nèi)容的供給質(zhì)量，促進(jìn)媒體合作和媒體整合，優(yōu)化供給模式，不斷增強(qiáng)教育內(nèi)容的活力和感染力。我們必須提高紅色文化傳播的影響力和滲透力，加強(qiáng)愛黨、愛國主義、愛社會(huì)主義的潛移默化，在愛黨、愛國主義的情感共鳴和思想認(rèn)同中傳承紅色基因，努力做一個(gè)新時(shí)代好青年。

通過參觀紅色文化教育基地、閱讀經(jīng)典、紅歌競賽、知識(shí)競賽等形式，讓學(xué)生從黨史文化、遠(yuǎn)大理想信念、堅(jiān)定革命信念、民族自強(qiáng)精神等方面提高思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。通過可視化、數(shù)字化、情景化、動(dòng)畫等手段設(shè)計(jì)微黨課、微電影、微網(wǎng)絡(luò)劇，通過微體驗(yàn)和微互動(dòng)，帶領(lǐng)青年學(xué)生廣泛參與黨史教育實(shí)踐活動(dòng)，整合革命戰(zhàn)士等各種資源。學(xué)校的知名黨史專家和資深黨務(wù)工作者，是黨史融入思想政治教學(xué)的強(qiáng)大后備力量。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過校園廣播、宣傳校報(bào)、紅色標(biāo)語、社團(tuán)等形式，以融媒體、雕塑、語言、文字等方式，將黨史知識(shí)散布在校園的各個(gè)角落，深入學(xué)習(xí)、宣傳黨史，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使大學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)黨史知識(shí)，激發(fā)對(duì)中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義國家的熱愛，勇于承擔(dān)時(shí)代責(zé)任。

四、堅(jiān)定信仰教育，筑牢意識(shí)形態(tài)安全

馬克思主義信仰作為一種政治信仰是我國主流意識(shí)形態(tài)，具體表現(xiàn)為對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信，是所有中國人應(yīng)該擁有的人生準(zhǔn)則，是實(shí)現(xiàn)偉大“中國夢”的不斷動(dòng)力。當(dāng)代大學(xué)生理想信念狀況的主流是積極健康的，但在復(fù)雜多變的世界形勢和多元文化背景下，大學(xué)生的理想信念教育受到了很大挑戰(zhàn)，特別是少數(shù)大學(xué)生缺乏理想、沒有信念，在各種利益和誘惑面前喪失了正確的政治立場和價(jià)值取向。

堅(jiān)定信仰教育，堅(jiān)定理想信念，理想信念是青年大學(xué)生成長的精神上的“鈣”。對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行信仰教育，把握好青年學(xué)生的人生方向，增強(qiáng)其信心，只有對(duì)自己有信心，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。一代代的中國共產(chǎn)黨人將他們的個(gè)人理想融入國家的未來和民族的命運(yùn)中，不管是在過去的戰(zhàn)場上，還是在今天的脫貧攻堅(jiān)和技術(shù)創(chuàng)新上都充分體現(xiàn)出來。通過講好黨的發(fā)展、黨的偉大成就、黨的優(yōu)秀人物的故事，激發(fā)學(xué)生的使命感，幫助學(xué)生找到人生理想，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢。

結(jié) 語

馬克思主義是我國主流意識(shí)形態(tài)，也是我國高校辦學(xué)的鮮亮底色。我國社會(huì)主義大學(xué)的辦學(xué)方向很好地回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的問題。黨史教育是意識(shí)形態(tài)教育的適當(dāng)載體，凝聚黨的精神，顯而易見這就是要找的答案。一方面，黨史教育中的人物教育，可以更生動(dòng)地展現(xiàn)歷史，賦予歷史生命，擺脫枯燥的知識(shí)灌輸，培養(yǎng)大學(xué)生的歷史探究精神；另一方面，講述黨的歷史人物的故事，可以幫助大學(xué)生更加正確認(rèn)識(shí)歷史，知道今天的幸福是怎么來的，更加堅(jiān)定理想信念，聽黨話，跟黨走，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。