孫國輝

(甘肅省定西市安定區(qū)李家堡初級中學 甘肅 定西 743017)

物理這門學科在具體學習的時候會體現(xiàn)出一定的抽象性，其中的每一章節(jié)知識點內(nèi)容都會與生活元素息息相關(guān)，會具有一定的特別魅力。但是很多學生在前期接觸的時候，對這種抽象的知識定義往往無法進行全面的理解，久而久之就會產(chǎn)生一定的厭煩心理。物理教師一定要對這種情況進行充分的重視，為了能夠提高物理教學質(zhì)量，前期一定要對學生的學習興趣進行全面的培養(yǎng)，學生形成良好的興趣，才有助于物理知識的高效學習。

1.初中物理興趣培養(yǎng)體現(xiàn)出的重要價值

初中階段對于學生的發(fā)散思維能力進行全面的培養(yǎng)，是整個學生成長過程當中非常重要的核心階段。物理學科往往會表現(xiàn)出一定的抽象性，通過物理知識的學習，有助于學生思維能力的擴展。初中學生在經(jīng)過小學的全面歷練之后，形成了一定的思維能力，但是自身的思維能力的運用還不夠充分，初中物理知識在具體學習的時候會將抽象化的元素進行理解，使得學生的邏輯思維能力得到進一步的提高，為學生的全面學習應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。良好的學習興趣會給整個學習應(yīng)用過程提供良好的動力，帶著一定的興趣去學習，將會起到事半功倍的效果，特別是在初中物理教學當中，已經(jīng)展現(xiàn)出了一定的成效。因此初中物理教師對于興趣的培養(yǎng)要進行充分的重視，在課堂上要能夠開展有效的興趣學習實踐活動，這些活動的存在，將會對教學內(nèi)容進行全面的豐富，讓學生的物理學習興趣得到進一步的激發(fā)，展現(xiàn)出更為良好的學習應(yīng)用能力。

2.提高學生物理學習興趣采取的主要方法

2.1 在課堂上充分的利用物理實驗。初中物理在具體講解的時候，需要在課堂上應(yīng)用相關(guān)的教學實驗，以此能夠?qū)ο嚓P(guān)知識完成輔助性的教學。教學實驗會對知識點內(nèi)容進行直觀性的表現(xiàn)，并能夠?qū)⒊橄蠡奈锢碇R直接進行轉(zhuǎn)換，在學生面前能夠生動形象地進行展示，幫助學生能夠快速的理解抽象物理知識。所以說在開展物理教學前期，一定要準備充分的教學實驗內(nèi)容，讓教學應(yīng)用變得更加的完整，使得學生的學習興趣得到進一步的提高。我們在對大氣壓強這一章節(jié)內(nèi)容進行講解的時候，可以加入一些教學實驗來，對課堂教學氛圍進行活躍，將單純的物理知識進行多層次的講解與分析。比如：可以將硬紙板蓋住裝滿水的玻璃杯上面，然后將玻璃水杯進行倒置平放，對玻璃水杯當中的壓強變化進行充分的觀察，然后將其壓強原理進行充分的闡述，這樣有助于學生對壓強的形成過程進行理解，對于這部分物理原理能夠進行全面的掌握[1]。

2.2 設(shè)置出科學合理的教學問題。我們在具體教學的時候，一定要提出科學合理的教學問題，在課堂上能夠起到良好的引導(dǎo)作用，有助于學生形成良好的探索思維模式，針對任何知識點內(nèi)容進行全面的思考與分析。同時設(shè)定出的教學問題，一定要與生活實際要素息息相關(guān)，在對某一物理原理進行講解的時候能夠融合生活案例，這樣將會使得學生更透徹的理解物理知識內(nèi)容。與此同時我們所設(shè)定出的物理教學問題要具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性，表現(xiàn)出的問題內(nèi)容過于簡單，將無法吸引到學生的學習注意力，在課堂上也會浪費學生的學習精力。

2.3 應(yīng)用更為先進的多媒體教學設(shè)備。多媒體教學設(shè)備在教學應(yīng)用的時候會體現(xiàn)出一定的輔助作用，同時也是一種高效的教學工具，能夠?qū)ξ锢斫虒W內(nèi)容進行全面的展現(xiàn)。同時通過多媒體教學設(shè)備對于抽象化的物理知識進行轉(zhuǎn)化處理，然后讓每個學生都能夠有所接受。對于學生的多種感官進行全方位的調(diào)動，讓學生能夠全心全意的投入到整個教學應(yīng)用當中，師生之間的交流與轉(zhuǎn)換變得更加的快速，以此能夠取得良好的教學目標。所以說初中院校要對自身的物理教學設(shè)備進行完善，并加強教學硬件設(shè)施建設(shè)，物理課堂在全面開展的時候，能夠應(yīng)用各種各樣的教學器材，并委任相關(guān)的專業(yè)人士進行多媒體設(shè)備的應(yīng)用，展現(xiàn)出更加全面的物理教學應(yīng)用內(nèi)容，這樣將會對整體的教學質(zhì)量進行提升[2]。

2.4 引入生活案例進行教學應(yīng)用。所有的物理現(xiàn)象都是在生活當中所形成的，物理知識內(nèi)容會對相關(guān)的物理原理進行全面的體現(xiàn)，會對生活現(xiàn)象進行全面的總結(jié)與分析。整個教學過程看似十分復(fù)雜，但是在教學過程當中引入生活案例，會對這些物理原理進行全面的解釋。例如：我們在對摩擦力這一章節(jié)內(nèi)容進行學習的時候。出現(xiàn)的摩擦力概念過于抽象，在學習的過程當中容易產(chǎn)生較大的難度，難度的存在就會出現(xiàn)各種各樣的問題，但是在我們在生活當中經(jīng)常會遇到各種各樣的摩擦力，將這些案例引入到課堂教學當中，會起到良好的教學成效。自行車在進行剎車的時候會產(chǎn)生一定的摩擦制動，對這部分案例進行引入，有利于將教學原理進行具體化闡述，將會取得良好的教學成效，并幫助老師完成具體化的教學任務(wù)。而在針對杠桿原理進行講解闡述的時候，可以通過平衡木的操作，讓學生對杠桿原理進行全面的理解與認識。所以說教師在具體備課的時候，一定要對生活案例進行全方位的搜集，并將這些案例引入到教學實踐當中，有助于學生快速的理解知識點內(nèi)容，同時還會提高教師的教學應(yīng)用能力。教學案例的引入，將會讓學生充滿動力的進行學習，同時還會確保學生體現(xiàn)出良好的學習興趣。運用的教學方式也非常更加的合理。建設(shè)出更加完整的教學應(yīng)用形式，讓自身的教學方法更加的充分，為每個學生創(chuàng)造出良好的學習環(huán)境[3]。

2.5 巧用比喻的方法，消除理解困難。很多時候物理概念以及物理規(guī)律具有一定的抽象性，學生在進行理解的時候會存在一定的困難。針對這種困難教師應(yīng)當利用比喻的手法進行教學。對物理概念原理進行深入淺出的分析，從而消除學生的理解困難度，讓整個教學過程得到進一步的轉(zhuǎn)化，確保教學課堂交流更加的充分，以此能夠展現(xiàn)出良好的物理學習興趣，學生的思考意識能夠得到進一步的啟發(fā)。例如：我們在講解“力與運動的關(guān)系”的時候。在運動的過程當中所產(chǎn)生的力的形式是什么？物體在受到力的作用之下，所產(chǎn)生的速度變化是什么？通過這些比喻性的發(fā)問，讓學生對物理原理的理解難度進行降低，同時還能夠更好的掌控物理學習的具體意義。

3.對課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)進行充分的創(chuàng)設(shè)

良好的開始代表著成功的一半，所以說初中物理課程在具體教學的時候，教師應(yīng)當對課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)進行充分的重視，確保環(huán)境的導(dǎo)入更加科學化合理化，有助于學生形成良好的學習興趣，在課堂上能夠積極踴躍的進行表現(xiàn)，對于整個課程全面開展將會產(chǎn)生積極的影響。首先，在課堂上教師在針對某個環(huán)節(jié)進行投入的時候，教師可以在學生面前進行小型實驗操作。例如：我們在對液體壓力這一知識的內(nèi)容進行講解的時候?？梢詫⑺芰洗兹≡谒堫^之上，然后對其進行抓緊處理，隨著閥門的打開，水流源源不斷流入到塑料袋當中到，而所有人的所承受的壓力也在不斷的，最終無法承受水產(chǎn)生的壓力而出現(xiàn)破裂，通過這個小實驗操作，學生會對水利壓力這一概念有所了解，然后對壓力的形成原理進行全面的分析與講解，讓學生對這部分知識能夠進行深入的學習。同時這種小實驗展示還會對學生進行熱情進行激發(fā)，針對這些抽象化知識進行轉(zhuǎn)換，讓自身的理解能力得到進一步的提高。其次，將物理元素和生物元素進行全面的結(jié)合，導(dǎo)入到課堂應(yīng)用內(nèi)容當中，對于學生的思維模式進行拓展，針對任何問題的思考都變得更加的活躍，同時還會對外界事物充滿好奇。在具體學習的時候，物理元素和生活元素得到進一步的融合，有利于物理知識內(nèi)容的引導(dǎo)，保證在教學應(yīng)用的時候會體現(xiàn)出良好的教學效率，同時還會更好地提高課堂趣味性，使得師生之間的互動變得更加的積極。最后，教師在具體教學的時候，可以設(shè)定出具有懸疑特點的教學模式，針對各個階段的學生做出充分的引導(dǎo)，展現(xiàn)出循序漸進的學習模式，促進學生進行深入性的思考分析，同時還會更好地拓展教師的教學思路，并展現(xiàn)出良好的教學能力，從而對物理學習興趣進行深入性的培養(yǎng)。

4.對于學生的學習自信心進行充分的引導(dǎo)

整個初中物理課程在具體學習的時候都會存在一定的難度系數(shù)，每個章節(jié)的課程內(nèi)容都存在較大的跨度。如果學生在前期學習的時候沒有建立良好的自信心，容易讓自身的學習成績出現(xiàn)下滑，隨著時間的推移就會喪失物理學習的興趣，甚至有可能出現(xiàn)一定的抵制情緒，容易對放棄對這門學科的學習，所以說教師要對學生的興趣培養(yǎng)進行充分的重視，采取以下方式方法，讓學生的學習信心得到進一步的增強。

4.1 教師對于學生的學習情況進行全面的分析，然后以教材內(nèi)容作為主要出發(fā)點，提出不同問題的學習情境，讓不同層級學生的物理學習需求做到進一步的滿足，在每一種情境當中都會快速的解答出相關(guān)的問題，通過問題的解答與理解，將會對學生的自信心進行加強。

4.2 在課堂上教師可以針對某個環(huán)節(jié)進行提問，如果學生能夠進行應(yīng)答，教師要給予足夠的表揚。如果學生在問答過程當中表現(xiàn)出一定的進步，對于所取得的進步要給予足夠嘉獎。如果學生在問答的過程當中出現(xiàn)錯誤，教師不能對其進行批評，而是需要循序漸進的進行引導(dǎo)，幫助學生找出正確的答案[4]。

4.3 在心理層面給學生足夠的暗示與啟迪。能夠面對任何物理問題，并持有一定的信息進行解決。讓學生在學習過程當中形成良好的自信，確保學生能夠健康穩(wěn)定的成長，同時也會讓老師獲取一定的成功，無論是在教學體驗還是在學習體驗上都會取得長足的進步，保證各自都會獲取成功，通過這種成功的快感來激發(fā)出物理學習興趣。

5.運用現(xiàn)代化教學手段進行展示

初中物理課在全面開展的時候，一定要展現(xiàn)出現(xiàn)代化的教學手段，并對其進行科學合理的運用，保證學生能夠體現(xiàn)出良好的學習積極性，針對每一項知識內(nèi)容能夠自主性的進行學習應(yīng)用，有助于建立良好的學習興趣，在課堂上將會以主人翁的形式存在，打破傳統(tǒng)課堂教學的束縛。但是我們對大量實踐教學現(xiàn)狀分析的得出，每個班集體都會有一部分學生對物理學科產(chǎn)生一定的畏懼心理，對于這門學科沒有進行充分的感知認識，在學習的時候無論自身運用哪種學習方法，都沒有取得物理學習的進步，導(dǎo)致自身的學習成績沒有得到有效的提升。

通常情況下，物理學科知識會表現(xiàn)出一個復(fù)雜性和抽象性，學生在具體對接的時候存在較大的難度。針對這種情況的存在，教師一定要利用現(xiàn)代化教學手段進行教學，所設(shè)定出教學活動將會變得更加的全面，相關(guān)知識點內(nèi)容的銜接也更加的合理，將抽象化的物理知識內(nèi)容進行轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)化完成之后能夠讓所有學生快速的接收，同時對抽象內(nèi)涵的感知理解也會得到進一步的加強。除此之外，還會讓整個課程體現(xiàn)出良好的教學氛圍，確保學生具有良好的思維形式，針對任何問題都能夠全面的思考與分析。比如：我們在對重力這一章節(jié)內(nèi)容進行教學的時候，可以利用投影技術(shù)，在學生面前展示空中物體自由落體，然后引申出相關(guān)的重力學知識，通過這種重力現(xiàn)象的觀察，能夠快速理解重力學內(nèi)容，讓自身的感知認識得到進一步的加強，而在進一步學習的時候會展現(xiàn)出良好的學習興趣，以此能夠提升課堂應(yīng)用成效。

6.教師要在學生面前樹立良好的榜樣

教師在教書育人過程當中扮演著十分重要的角色，并發(fā)揮著舉足輕重的作用。初中物理教師不僅要對相關(guān)知識的內(nèi)容進行傳輸，還要對學生的物理學習興趣進行充分的培養(yǎng)。所以說在具體教學的時候，一定要展現(xiàn)出良好的教學態(tài)度。能夠?qū)ξ锢碚麄€學科進行認真的對待，對于言傳身教的價值進行全面的體現(xiàn)，在學生面前能夠建立良好的榜樣，以此能夠感化每一個學生，對物理這門學科能夠展現(xiàn)出濃厚的興趣愛好，以此能夠取得良好的學習成績，為后續(xù)的物理學習能夠打下堅實的基礎(chǔ)，所以說物理教師應(yīng)當在以下方面著重體現(xiàn)。

第一，教師要對物理學科展現(xiàn)出足夠熱愛。并表現(xiàn)出十分良好的言行舉止，從而能夠更好的感悟每一個學生，對物理學習能夠體現(xiàn)出良好的情感，以此能夠全心全意的進行物理學習[5]。

第二，教師對物理教學進行全面的探索創(chuàng)新，針對每一項教學內(nèi)容都會持有良好的嚴謹態(tài)度，并能夠體現(xiàn)出更為全面的科學觀和社會觀，展現(xiàn)出更為全面的物理教學實驗應(yīng)用，將學生的物理學習興趣進行全面的提升，在學習有效的物理知識的同時，加深生活物理要素的理解，從而能夠更好地感悟生活，高效的進行學習。

第三，物理教師對原有的物理知識點進行發(fā)散性的創(chuàng)新運用，讓自身的教學形式變得更加的充分，打破原有教學束縛，使得物理教學實際發(fā)展進行全面的融合，潛移默化地對學生興趣進行提高。

7.結(jié)束語

總體來說，要想保證學生對物理知識進行高效化的學習，一定要具有一定的興趣愛好，如此才能夠快速的接收到每一項物理知識內(nèi)容，同時還會以物理思維模式看待相關(guān)性的問題，所形成的物理應(yīng)用體系變得更加的完善，并展現(xiàn)出良好的物理學習能力。