2022年28期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 幼兒美育教學(xué)課程設(shè)計(jì)研究*
- 信息技術(shù)在高職大數(shù)據(jù)課程教學(xué)中的應(yīng)用思考
- 特級教師的教育情懷養(yǎng)成機(jī)理對師范生職前教育的啟示
- 基于高職院校思政課程向課程思政轉(zhuǎn)變引發(fā)的思考
- 新形勢下高校班團(tuán)一體化協(xié)同工作機(jī)制建設(shè)分析
- 淺談歌唱情緒訓(xùn)練的重要性
- 基于職業(yè)能力培養(yǎng)的中職英語高效教學(xué)
- 論中職舞蹈教學(xué)中對學(xué)生“舞感”的培養(yǎng)途徑分析
- 行動導(dǎo)向?qū)嵺`在中職體育教學(xué)中的運(yùn)用
教改·教研
閱讀·寫作
- 新課標(biāo)背景下高中語文實(shí)用類文本閱讀教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成策略新探
- 基于學(xué)段特征淺談小學(xué)中段語文寫作教學(xué)
- 雙減政策下初中語文課堂教學(xué)有效提升策略研究
- 初中語文任務(wù)型閱讀教學(xué)的策略探究
- 如何在初中語文讀寫互動中贏得雙減落地
- 初中語文非連續(xù)性文本閱讀能力的培養(yǎng)策略探討*
- 小學(xué)語文低年級有效閱讀教學(xué)的策略研究
- 新理念下小學(xué)語文閱讀能力的培養(yǎng)策略思考
- “雙減”背景下初中語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)施的探討
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)低年級口語交際有效性教學(xué)策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”下的小學(xué)語文寫字教學(xué)策略
- 淺議小學(xué)語文運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)
- 心理健康教育與小學(xué)語文教學(xué)融合策略探究
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用分析
- 小學(xué)階段文言文的教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)下統(tǒng)編教材讀寫結(jié)合的教學(xué)探索與實(shí)踐
- 探討如何提高小學(xué)語文高段寫作水平
- 聚焦語用，讓言語學(xué)習(xí)“豐滿”低年級課堂
- 核心素養(yǎng)下高中語文拓展性教學(xué)的實(shí)施策略探討
外文·外語
- 基于高階思維培養(yǎng)的高中英語閱讀課深度學(xué)習(xí)探究
- 以話題為主線，提高高中英語復(fù)習(xí)科學(xué)性概述
- 少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村中學(xué)英語聽力教學(xué)策略*
- 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建路徑探索
- “以讀促寫”法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)的小學(xué)英語閱讀教學(xué)模式研究
- 情景教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用研究
- 淺析以形成性評價(jià)為核心的英語教學(xué)評價(jià)
- 淺析小學(xué)英語分層教學(xué)的實(shí)施策略
數(shù)學(xué)·信息
- 雙減常態(tài)背景下小學(xué)低年級數(shù)學(xué)減負(fù)提質(zhì)策略探析
- 探究高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 增效減負(fù) 落實(shí)“雙減”
——“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何增效減負(fù) - 探究如何利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 體驗(yàn)式教學(xué)下小學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力的培養(yǎng)路徑探析*
- 核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- “雙減”背景下初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究
- 數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的意義及實(shí)施策略