姚志英，舒衛(wèi)征

(滁州學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，安徽 滁州 239000)

中國(guó)共產(chǎn)黨誕生到登上歷史舞臺(tái)，從救亡圖存到開拓創(chuàng)新，無(wú)論是在領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命、建立新中國(guó)、探索社會(huì)主義國(guó)家建設(shè)中，還是在實(shí)行改革開放、推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)中，以及在今天建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的百年征程中，始終踐行著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，接續(xù)奮斗的足跡，無(wú)不彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念的初心堅(jiān)守和使命擔(dān)當(dāng)。2020年10月《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》提出，教育引導(dǎo)廣大黨員、干部堅(jiān)持共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，強(qiáng)調(diào)必須推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化制度化。這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央在理想信念教育方面做出的重大決策部署，也是推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)，對(duì)加強(qiáng)新時(shí)代理想信念教育、全方位鞏固并加強(qiáng)馬克思主義在我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、完善全黨全軍和全國(guó)各族人民奮力拼搏、團(tuán)結(jié)前進(jìn)的共同思想基礎(chǔ)具有重要意義[1]。

在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)代，黨和國(guó)家迫切需要更高質(zhì)量的教育。百年教育大計(jì)，教師是育人根本。作為高校教師隊(duì)伍重要組成和生力軍的青年教師，在實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的過(guò)程中，是逐夢(mèng)前行、接續(xù)奮斗的追夢(mèng)人，更是培養(yǎng)青年大學(xué)生的筑夢(mèng)者[2]。做好學(xué)生的筑夢(mèng)者和引路人，理想信念是根本[3]。正確的理想信念是教書育人、播種未來(lái)的指路明燈，教師的理想信念和思想政治素養(yǎng)對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)和價(jià)值觀塑造具有至關(guān)重要的影響。

1 理想信念的概念解讀及其時(shí)代認(rèn)同

1.1 理想信念的基本含義

“理想”一詞源于希臘文 Idea，意為“觀念”“表現(xiàn)”。在《辭海》中，理想被定義為“同奮斗目標(biāo)相聯(lián)系的有實(shí)現(xiàn)可能性的想象”,是人們對(duì)未來(lái)社會(huì)生活的追求和向往?！吨袊?guó)倫理學(xué)百科全書》(倫理學(xué)原理卷)把理想釋義為“根據(jù)客觀事實(shí)所產(chǎn)生的，與奮斗目標(biāo)相聯(lián)系的有實(shí)現(xiàn)可能性的想象”。在馬克思主義哲學(xué)中，理想范疇被概括為“人們對(duì)未來(lái)事物的、有根據(jù)的、合理的想象或期望，是人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀在人生奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)，是人類精神生活的核心內(nèi)容”[4]。信念，是人們?cè)趯?shí)踐中形成且內(nèi)化為主體的認(rèn)識(shí)，是在一定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上形成的對(duì)某種思想和理想堅(jiān)定不移并身體力行的精神狀態(tài)[5]，并在一定條件下通過(guò)各種形式表現(xiàn)出來(lái)，通常表示對(duì)一些比較具體觀念的確信，屬于思想意識(shí)范疇。人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)中，總會(huì)依據(jù)自己已有信念來(lái)分析問(wèn)題、審視和衡量事物的價(jià)值，并通過(guò)實(shí)踐獲得感覺和經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上形成合乎認(rèn)識(shí)規(guī)律的理想信念。

一般而言，理想信念是一個(gè)多序列、多層次的價(jià)值觀系統(tǒng)，是人們最深層次、最根本的價(jià)值觀念，人們以此為根本依據(jù)做出價(jià)值判斷和行為選擇。理想信念源于現(xiàn)實(shí)，以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，又高于現(xiàn)實(shí)，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的超越，總是與奮斗目標(biāo)相聯(lián)系，對(duì)人們有著巨大的吸引力、凝聚力和鼓舞力，主要表現(xiàn)在政治、道德、職業(yè)、生活等方面。因此，有學(xué)者認(rèn)為理想信念是“把一種未來(lái)的社會(huì)藍(lán)圖視為最高價(jià)值，高度地信服和敬仰，并以之統(tǒng)攝自己的精神生活，作為自己的精神寄托”[6]。

1.2 理想信念的時(shí)代認(rèn)同

理想信念有其歷史性，一定的歷史階段，有與之相適應(yīng)的理想信念，但是，理想信念一般不會(huì)超越時(shí)代。理想信念集中反映了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的人心凝聚力，代表著正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是國(guó)家與民族復(fù)興的精神脊梁。

在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)代，理想信念意味著我們需要建設(shè)飽含中國(guó)特色的社會(huì)主義，最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想；就是要持之以恒地以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀、“三個(gè)代表”重要思想、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)。新時(shí)代的青年教師要以“四有”好老師為標(biāo)準(zhǔn)，在強(qiáng)化理論武裝中堅(jiān)定崇高的理想信念，時(shí)刻提醒自己為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，時(shí)刻鞭策自己為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)努力奮斗。

2 高校青年教師理想信念存在的主要問(wèn)題及堅(jiān)定理想信念的重要意義

2.1 存在的主要問(wèn)題

中組部、中宣部、教育部黨組等三部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》(教黨〔2013〕12號(hào))指出，有少數(shù)青年教師存在政治信仰缺失、理想信念淡漠的問(wèn)題。李江、李朝陽(yáng)等學(xué)者基于國(guó)家社科基金項(xiàng)目研究發(fā)現(xiàn)，也存在極個(gè)別的高校青年教師只注重提升自身業(yè)務(wù)能力，對(duì)思想政治方面學(xué)習(xí)置若罔聞，對(duì)堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的政治信念產(chǎn)生動(dòng)搖，甚至背離和否棄中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，違反組織與政治紀(jì)律，排斥正確的政治信仰。對(duì)待組織表里不一，表面上對(duì)黨的思想政治教育愿意接受，實(shí)際上對(duì)黨組織陽(yáng)奉陰違，不老實(shí)、不忠誠(chéng)，隱瞞個(gè)人真實(shí)思想狀況，甚至詆毀、丑化黨組織形象，抵觸黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。在對(duì)待本職工作時(shí)，卻無(wú)處不體現(xiàn)為精致的利己主義行為，一切工作都以個(gè)人利益為出發(fā)點(diǎn)，集體主義精神嚴(yán)重缺失。在看待社會(huì)負(fù)面問(wèn)題時(shí)，往往過(guò)分夸大，缺少客觀意識(shí)與長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，不能以積極向上的心態(tài)來(lái)看待事物。在一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題上，有的青年教師通過(guò)教學(xué)課堂、專題講座、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等途徑散布與社會(huì)主義核心價(jià)值體系相悖的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和不當(dāng)言論，更談不上課程思政教育[7]。

筆者2021年3月對(duì)安徽某高校45歲以下青年教師做了有關(guān)理想信念的問(wèn)卷調(diào)查，主要是根據(jù)聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織提出新的年齡分段，將14歲到44歲的人都劃入了青年人。調(diào)查內(nèi)容包括兩方面：一是基本情況，包括性別、編制、職稱、學(xué)歷、婚姻、教齡等。二是理想信念，包括心中理想的教育是什么樣的、你對(duì)“好教師”的定義、在教育教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)關(guān)注的方面、對(duì)新時(shí)代青年教師的理想信念教育內(nèi)涵了解、理想信念的堅(jiān)定性、通過(guò)什么方式堅(jiān)定自己理想信念的、是否會(huì)主動(dòng)參與有關(guān)“青年人應(yīng)該堅(jiān)定理想信念”方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、是否重視職業(yè)素養(yǎng)和道德境界提升、能否嚴(yán)格落實(shí)課程思政教育、對(duì)理想信念教育和價(jià)值觀念及政治立場(chǎng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)、對(duì)青年教師理想信念教育影響高?！芭囵B(yǎng)什么人”的關(guān)系認(rèn)同、對(duì)加強(qiáng)高校青年教師堅(jiān)定理想信念的教育認(rèn)識(shí)、對(duì)加強(qiáng)高校青年教師堅(jiān)定理想信念教育且效果比較好的主要渠道建議等20個(gè)問(wèn)題(見表1、表2)。在收回的64份有效問(wèn)卷中，關(guān)于“你的理想信念動(dòng)搖過(guò)嗎”問(wèn)題選項(xiàng)結(jié)果中，經(jīng)常動(dòng)搖的教師占比3.13%， 偶爾動(dòng)搖的有17.19%，沒有動(dòng)搖的76.56%，說(shuō)不清楚的3.13%。這個(gè)結(jié)果從一定程度上反映青年教師中理想信念堅(jiān)定與否情況不容樂觀。關(guān)于“你認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)高校青年教師堅(jiān)定理想信念的教育嗎”問(wèn)題選項(xiàng)結(jié)果中，選擇非常必要有49人，占比76.56%，選擇無(wú)所謂和不需要的分別為1人和2人。由此可見，絕大多數(shù)高校青年教師自身也希望加強(qiáng)堅(jiān)定理想信念的教育。

表1 你的理想信念動(dòng)搖過(guò)嗎?

表2 你認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)高校青年教師 堅(jiān)定理想信念的教育嗎?

2.2 高校青年教師堅(jiān)定理想信念的重要意義

理想信念是一個(gè)人的政治立場(chǎng)、世界觀、人生觀和價(jià)值觀的映射，是其社會(huì)和人生基本信條或奮斗目標(biāo)的集中體現(xiàn)和人生價(jià)值取向的至高準(zhǔn)則[8]。理想與信念教育是關(guān)乎培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問(wèn)題。它不僅是個(gè)人對(duì)自身未來(lái)發(fā)展所應(yīng)持有的期望，更涉及對(duì)國(guó)家倡導(dǎo)的社會(huì)理想的自覺認(rèn)同和堅(jiān)定信心，影響和制約著全社會(huì)的基本道德態(tài)度和價(jià)值取向。理想信念模糊或動(dòng)搖、政治信仰缺失或迷茫就會(huì)造成教師言行失范、不能做到教書育人、無(wú)法為人師表。高校青年教師不僅要傳授給大學(xué)生豐富的文化知識(shí)，更承擔(dān)著立德樹人教育的神圣職責(zé)和使命，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中關(guān)鍵的引路人。青年教師自身必須要樹立堅(jiān)定的理想信念，才能夠真正做到教書育人，擔(dān)負(fù)起大學(xué)生理想信念教育之重任。

3 在“四史”學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念

理想信念是中國(guó)共產(chǎn)黨人奮斗的政治靈魂。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，吃苦在前、享受在后，能為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮不顧身、無(wú)私奉獻(xiàn)是衡量一名共產(chǎn)黨員具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的標(biāo)準(zhǔn)。深入學(xué)習(xí)“四史”，不僅可以從核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求的把握等方面，深刻理解不同時(shí)期共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念的奮斗犧牲和歷史傳承，不斷在思想認(rèn)同、情感認(rèn)同、理論認(rèn)同等方面增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的深刻認(rèn)識(shí)，繼往開來(lái)把“小我”融入“大我”，不斷把個(gè)人的理想追求同國(guó)家的建設(shè)發(fā)展、把個(gè)人的人生目標(biāo)同民族的未來(lái)命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，時(shí)刻站穩(wěn)人民立場(chǎng)，而且能夠幫助高校青年教師主動(dòng)投身強(qiáng)國(guó)偉業(yè)，在新時(shí)代把堅(jiān)定理想信念和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興緊密結(jié)合起來(lái)，努力為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任練就過(guò)硬本領(lǐng)、錘煉品德修為，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中踐行初心使命。

3.1 在深入學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨黨史中堅(jiān)定理想信念

黨的歷史是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書。我們黨從創(chuàng)立伊始，就始終同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，就一直堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以時(shí)刻為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興為己任。在黨波瀾壯闊的百年歷史中，不管遇到什么樣的困難，不管國(guó)內(nèi)外形勢(shì)如何變化，我們黨始終以馬克思主義基本原理指導(dǎo)實(shí)踐、始終把握歷史主動(dòng)、錨定奮斗目標(biāo)，沿著正確方向堅(jiān)定前行、推進(jìn)理論創(chuàng)新、踐行初心使命。在百年接續(xù)奮斗歷程中，我們黨團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民開辟了偉大道路，建立了豐功偉業(yè)，鍛造了偉大精神，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，更創(chuàng)造了令世人矚目的奇跡，促進(jìn)了中華民族發(fā)展和人類社會(huì)進(jìn)步。這是無(wú)數(shù)革命先烈用忠誠(chéng)詮釋“理想信仰的力量”見證，用行動(dòng)踐行共產(chǎn)黨人“為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興”的誓言寫照。理想信念是共產(chǎn)黨人的政治靈魂、立身之本、力量之源、正氣之魂，也正是理想信念讓無(wú)數(shù)革命志士始終堅(jiān)持堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，經(jīng)受住任何考驗(yàn)，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。

在我們中國(guó)共產(chǎn)黨誕辰百年之際，深入學(xué)習(xí)黨史，能夠從中深刻認(rèn)識(shí)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歷程，在重溫初心中堅(jiān)定跟黨走的信心，在咀嚼苦難中升華人生理想，在緬懷先烈中厚植報(bào)國(guó)情懷，在感悟輝煌中強(qiáng)化必勝信念，充分汲取堅(jiān)定理想信念的精神營(yíng)養(yǎng)和奮力前行的精神動(dòng)力。真正懂得中國(guó)革命的星星之火是如何形成燎原之勢(shì)的，懂得紅色政權(quán)是多么的來(lái)之不易、社會(huì)主義新中國(guó)建立是多么來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義是多么來(lái)之不易，全面理解并深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，從而不斷增強(qiáng)思想定力，鑄強(qiáng)中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。堅(jiān)定理想信念，最重要的就是要始終堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。黨的百年奮斗歷程和偉大成就是我們堅(jiān)定理想信念最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2 在全面學(xué)習(xí)新中國(guó)史中堅(jiān)定理想信念

欲知大道，必先知史。歷史是現(xiàn)實(shí)的根源，任何一個(gè)國(guó)家的今天都來(lái)自昨天。要真正弄懂一個(gè)國(guó)家的今天、搞清楚她的未來(lái)會(huì)往哪里去，必須了解和學(xué)習(xí)這個(gè)國(guó)家歷史。中華民族歷史的長(zhǎng)河中有崇高的理性抉擇、宏偉遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)持不懈的奮斗、發(fā)人深省的啟迪，其中更蘊(yùn)含著取之不盡、用之不竭的力量源泉和精神財(cái)富。

自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，舊中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)，為了救亡圖存，無(wú)數(shù)革命先烈前赴后繼，努力探索救亡圖存的出路。但太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命都以失敗而告終，都沒有能夠最終改變中華民族的悲慘命運(yùn)。中國(guó)人民真正站起來(lái)，是在我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民用28年時(shí)間完成新民主主義革命、建立新中國(guó)的那一時(shí)刻起。新中國(guó)的誕生猶如耀眼的陽(yáng)光刺穿了昏暗的烏云，照亮了民族復(fù)興的嶄新征程，開辟了全新的偉大道路。新中國(guó)建設(shè)初期，我們?cè)跇O端孱弱的國(guó)情下，以不可思議的速度創(chuàng)造了“兩彈一星”奇跡。20世紀(jì)八十年代末九十年代初，國(guó)際環(huán)境動(dòng)蕩，出現(xiàn)了諸如東歐劇變、蘇聯(lián)解體等一系列政治劇變，在波譎云詭的國(guó)際背景下，新中國(guó)經(jīng)受住了嚴(yán)峻的內(nèi)外部多重考驗(yàn)，始終將中國(guó)特色社會(huì)主義大旗牢牢抗在肩上，與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入21世紀(jì)。邁入新世紀(jì)新時(shí)代，許多過(guò)去懸而未決且拖延已久的問(wèn)題，被我們黨逐一解決，許多過(guò)去想辦而無(wú)法實(shí)現(xiàn)的大事，也被逐步落實(shí)。一步一個(gè)腳印，努力推進(jìn)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)取得全方位、開創(chuàng)性成就，深層次、多維化、根本性變革不斷呈現(xiàn)。

縱觀新中國(guó)史，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民不斷攻堅(jiān)克難、勝利一個(gè)接著一個(gè)，形成了許許多多鼓舞和激勵(lì)人心的偉大精神，如紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、抗美援朝精神、“兩彈一星”精神、偉大抗疫精神等。這鐵一般的事實(shí)深刻說(shuō)明：“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國(guó)?！盵9]我們黨領(lǐng)導(dǎo)的新中國(guó)能夠歷經(jīng)挫折和磨難，依然不斷奮起、一次次創(chuàng)造奇跡，其動(dòng)力就是有堅(jiān)定的理想信念這個(gè)精神支柱[10]。高校青年教師要追尋著革命前輩偉大的歷史足跡，學(xué)習(xí)他們?yōu)橹腥A民族崛起的矢志拼搏奮斗精神。堅(jiān)持學(xué)而信、學(xué)而思、學(xué)而行，通過(guò)學(xué)習(xí)新中國(guó)史，堅(jiān)定不可撼動(dòng)的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用理想之光照亮前進(jìn)奮斗之路，用信仰之力開創(chuàng)未來(lái)美好生活。

3.3 在深入學(xué)習(xí)改革開放史中堅(jiān)定理想信念

1978年，中國(guó)共產(chǎn)黨第十一屆三中全會(huì)做出了實(shí)行改革開放的偉大決策。40多年來(lái)，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)人民，從小崗破冰、深圳興濤，再到浦東逐浪、雄安崛起，國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了舉世矚目的成就。改革開放改變了我們國(guó)家、民族和黨的面貌，中國(guó)成功實(shí)現(xiàn)了站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。全面建成小康社會(huì)偉大目標(biāo)成功實(shí)現(xiàn)，脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)如期打贏，中國(guó)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

改革開放以來(lái)，一代代共產(chǎn)黨人傳承理想信念之光，繼續(xù)以實(shí)際行動(dòng)踐行初心使命。防沙治沙的王有德、帶領(lǐng)群眾脫貧致富的孔繁森、把荒山變成綠洲的楊善洲、帶領(lǐng)全村人民集體奔小康的吳仁寶、推進(jìn)司法改革因公殉職的鄒碧華、沉入基層和群眾中肝膽干事的廖俊波、獻(xiàn)身于航空?qǐng)?bào)國(guó)的羅陽(yáng)，到一輩子堅(jiān)守初心、不改本色、淡泊名利書寫精彩人生的老英雄張富清、為我國(guó)糧食安全和世界糧食供給做出卓越貢獻(xiàn)的袁隆平……無(wú)數(shù)感動(dòng)中國(guó)的英雄人物和時(shí)代楷模用共產(chǎn)黨人的實(shí)際行動(dòng)，彰顯著中國(guó)共產(chǎn)黨人的信仰追求。

2019年10月，黨的十九屆四中全會(huì)將“改革開放史”作為推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化、制度化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，和黨史、新中國(guó)史并列起來(lái)。只有深刻認(rèn)識(shí)改革開放的歷史意義、時(shí)代意義、世界意義，才能更好地續(xù)寫新時(shí)代改革開放的新篇章[11]。高校青年教師只有真正理解了改革開放是如何在深層次改變著我們國(guó)家面貌的，才能切實(shí)感受“四個(gè)自信”的偉大力量，才能以改革開放成功的實(shí)踐教育促進(jìn)理想信念更加堅(jiān)定，立足于改革開放的歷史脈絡(luò)，將其融入課程思政教學(xué)過(guò)程中，更好地發(fā)揮育人作用，不斷提升學(xué)生理論修養(yǎng)和實(shí)踐水平。

3.4 在全面學(xué)習(xí)社會(huì)主義發(fā)展史中堅(jiān)定理想信念

2020年1月，習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要在深入學(xué)習(xí)“黨史、新中國(guó)史、改革開放史”的基礎(chǔ)上增加“社會(huì)主義發(fā)展史”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1917年11月7日，俄國(guó)十月革命標(biāo)志著社會(huì)主義取代資本主義的新時(shí)代開始。中國(guó)共產(chǎn)黨成立之后，取得新民主主義革命勝利，走上了社會(huì)主義發(fā)展道路。百年以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷努力，積極探索馬克思主義與中國(guó)具體國(guó)情相結(jié)合的社會(huì)主義建設(shè)之路，基于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，創(chuàng)立了中國(guó)特色主義理論體系。實(shí)踐證明，中國(guó)特色社會(huì)主義道路是指引中國(guó)發(fā)展繁榮的正確道路[12]。中國(guó)特色社會(huì)主義是社會(huì)主義在中國(guó)發(fā)展的新篇章和新境界。一方面是中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)持科學(xué)社會(huì)主義的基本原則：堅(jiān)持解放和發(fā)展生產(chǎn)力、堅(jiān)持人民群眾為中心、堅(jiān)持公有制和按勞分配、堅(jiān)持人與自然和諧相處；另一方面，中國(guó)特色社會(huì)主義植根于中國(guó)大地、反映中國(guó)人民意愿、適應(yīng)中國(guó)和時(shí)代發(fā)展進(jìn)步要求，是科學(xué)社會(huì)主義理論邏輯和中國(guó)社會(huì)發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一[13]。中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史意義、現(xiàn)實(shí)成就和光明前景，被證明了是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人必須堅(jiān)持的共同理想。在建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的道路上，高校青年教師必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨人的理想信念，在黨中央的指引下把各項(xiàng)事業(yè)推向前進(jìn)。

4 結(jié)論

心有所信，方能行遠(yuǎn)。我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，需要建設(shè)高質(zhì)量教育體系，而建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍是最關(guān)鍵所在。習(xí)近平總書記2021年4月19日考察清華大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)：當(dāng)代中國(guó)青年是與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)的一代，生逢盛世，肩負(fù)重任。廣大青年要愛國(guó)愛民，從黨史學(xué)習(xí)中激發(fā)信仰、獲得啟發(fā)、汲取力量，不斷堅(jiān)定“四個(gè)自信”，不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，樹立為祖國(guó)為人民永久奮斗、赤誠(chéng)奉獻(xiàn)的堅(jiān)定理想。

知史愛黨、知史愛國(guó)。我們?cè)诮h百年之際，要加強(qiáng)高校青年教師“四史”學(xué)習(xí)教育，使其深刻銘記中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程，深刻認(rèn)識(shí)并牢牢把握中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的關(guān)聯(lián)性和一致性，深刻領(lǐng)悟并時(shí)刻堅(jiān)信中國(guó)共產(chǎn)黨始終不渝為人民的初心宗旨，學(xué)習(xí)傳承中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期奮斗中鑄就的偉大精神，堅(jiān)定中國(guó)共產(chǎn)黨的理想信念，增強(qiáng)時(shí)代的責(zé)任感和使命感，為中華民族復(fù)興提高行動(dòng)自覺[14]。