●江蘇省宜興市丁蜀高級中學(xué) 邵 迪

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，高中思想政治教學(xué)的焦點更多地集中在“教師教”上，忽視了學(xué)生的主體性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍偏低，不利于思想政治教學(xué)水平的提升。而在多媒體應(yīng)用范圍不斷擴大的背景下，多媒體作為一種新型的輔助工具，在高中思想政治教學(xué)中具有較高的應(yīng)用價值。利用多媒體輔助教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，還能優(yōu)化高中思想政治教學(xué)模式。

一、多媒體在高中思想政治教學(xué)中的運用價值

綜合分析來看，多媒體在高中思想政治教學(xué)中具有非常重要的價值，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。對于高中思想政治課堂而言，多媒體的應(yīng)用在一定程度上促進了思想政治學(xué)科教學(xué)資源的有效整合，使其更符合現(xiàn)代化教學(xué)要求。教師將多媒體作為開展教學(xué)的輔助工具在推動高中思想政治教學(xué)模式的科學(xué)化、信息化發(fā)展方面起到積極作用，有利于促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提升。

第二，推動教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。從現(xiàn)階段高中思想政治教學(xué)實際情況分析來看，由于受到應(yīng)試教育理念的影響，有些教師普遍采用傳統(tǒng)刻板的授課方式，或者，有些教師對于新的教學(xué)理念及教學(xué)技術(shù)的接受度不高，導(dǎo)致高中思想政治教學(xué)難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。所以，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，打造高效的高中思想政治課堂。

第三，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在信息技術(shù)水平持續(xù)提升等因素的影響下，社會對于各方面人才的要求隨之提升，高中作為人才培養(yǎng)的重要階段，其教學(xué)也迎來了新的發(fā)展機遇。在現(xiàn)代教學(xué)模式下，學(xué)生可以更加方便地接觸信息技術(shù)，掌握更為全面的思想政治信息資源，在不斷豐富自身知識涵養(yǎng)的基礎(chǔ)上，為自身的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第四，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)刻板的教學(xué)模式下，學(xué)生往往處于一種被動接受的狀態(tài)，逐漸減弱了對于思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。對比來看，多媒體技術(shù)具有突出的娛樂性和趣味性特征。利用多媒體輔助教學(xué)，有利于營造一種輕松的氛圍，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、多媒體在高中思想政治教學(xué)中的運用策略

1.合理設(shè)計課堂導(dǎo)入。

課堂導(dǎo)入是開展教學(xué)的第一步，也是非常關(guān)鍵的一步，對于吸引學(xué)生注意力、提升學(xué)生的課堂教學(xué)參與度起到積極的作用。為了充分發(fā)揮課堂導(dǎo)入的實際作用，教師可以借助多媒體進行教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計。對于高中思想政治教學(xué)來說，教師可以通過引入視頻資源的方式設(shè)計導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其可以自主地融入學(xué)習(xí)活動中。

例如，在教學(xué)新人教版思想政治必修2中的《我國的個人收入分配與社會保障》時，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容從網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的視頻內(nèi)容，然后在課堂上進行播放。通過這種視頻導(dǎo)入的方式，可以在短時間內(nèi)使學(xué)生對多種分配方式并存有個大致的了解，能激發(fā)學(xué)生對于后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的探索欲望，有利于引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行思考，保證課堂教學(xué)的有效性。

2.靈活創(chuàng)設(shè)問題情境。

對于高中思想政治課堂教學(xué)而言，靈活應(yīng)用先進的多媒體技術(shù)在很大程度上代表著學(xué)生擁有了自主學(xué)習(xí)以及主動探究思想政治理論的平臺。同時，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)也為體現(xiàn)學(xué)生的主體地位發(fā)揮著關(guān)鍵作用。在具體的教學(xué)實踐中，結(jié)合思想政治教學(xué)內(nèi)容，在多媒體技術(shù)的輔助下，教師可以通過創(chuàng)設(shè)問題情境這一方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在高中思想政治必修2中，關(guān)于中國特色社會主義的創(chuàng)建、發(fā)展和完善的內(nèi)容，以及堅持和完善人民代表大會制度內(nèi)容的講解，教師可以借助多媒體設(shè)置以下問題情境：某地區(qū)為了進一步發(fā)展房地產(chǎn)行業(yè)，需要對城鎮(zhèn)周邊的優(yōu)質(zhì)土地進行征用，但是這一措施與我國當(dāng)前的耕地保護政策相悖。對于這一情況，假如你是人大代表，你將如何合理地行使自身權(quán)利？在這一過程中，教師可以為學(xué)生提供更多的自主思考的時間和更為輕松的討論機會，自然而然地引導(dǎo)學(xué)生加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，使學(xué)生對人大代表的相關(guān)權(quán)利和義務(wù)有更為深刻的理解。

3.適度運用視頻資源。

運用多媒體能在豐富教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，更好地滿足學(xué)生對于政治知識學(xué)習(xí)的實際需求。但是在具體的視頻資源的選擇與運用過程中，為了保證視頻資源運用的合理性與科學(xué)性，教師需要遵循適度性原則，避免視頻資源使用過度、偏離教學(xué)主題等問題的出現(xiàn)，造成教學(xué)時間的浪費。

以視頻資源的選擇為例。教師要全面分析教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上重視視頻資源本身具有的素材性特征。在當(dāng)前社會背景下，社會文明程度較高，學(xué)生所接觸和需要了解的信息隨之增加。在這種情況下，教師在選擇視頻資源時，需要切實保證視頻資源與思想政治教學(xué)內(nèi)容保持一致。教師應(yīng)當(dāng)選擇當(dāng)前的社會熱點問題，將其與思想政治教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，這有利于高中思想政治教學(xué)向?qū)W生的個人生活延伸。

4.破解教學(xué)難點。

思想政治教師可以利用信息技術(shù)攻克實際教學(xué)中的難點，將抽象的政治概念具象化。

例如，在教學(xué)新人教版思想政治必修1中的《只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興》時，通過對教材內(nèi)容的分析可以確定本章節(jié)的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生了解中國夢的本質(zhì)，教學(xué)難點是理解中國夢、人民夢及世界夢三者的關(guān)系，同時，理解記憶“四個偉大”及其辯證關(guān)系。為了幫助學(xué)生更好地吸收和內(nèi)化教學(xué)知識點，教師可以在簡單回顧上節(jié)課知識點之后，利用多媒體播放歌曲《中國夢》，并利用PPT展示板書標(biāo)題，在吸引學(xué)生注意力的同時，提出問題：你們知道這首歌曲的名字嗎？歌詞中提到的中國夢，到底是怎樣的夢？嘗試著談一談中國夢的具體意義。怎樣做才能更好地實現(xiàn)中國夢？你對此有哪些自己的理解？利用這種方式突出教學(xué)重點，讓學(xué)生展開針對性的討論。

綜上所述，思想政治是高中階段的重要學(xué)科之一，如何提升高中思想政治教學(xué)水平一直是教學(xué)工作者關(guān)注的問題。在具體的教學(xué)工作中，教師可以從合理設(shè)計教學(xué)導(dǎo)入、靈活創(chuàng)設(shè)問題情境、適度運用視頻資源、破解教學(xué)難點等方面入手。只有切實提高對多媒體技術(shù)的重視程度，才能在優(yōu)化高中思想政治教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持，充分體現(xiàn)多媒體教學(xué)的價值。