●山東省臨邑第一中學(xué) 田寶路

目前，有些學(xué)生認(rèn)為高中政治是一門需要死記硬背的學(xué)科，并沒有對(duì)高中政治有較深的理解，這顯然不利于學(xué)生的發(fā)展。因此，教師在教學(xué)過程中，要把握政治學(xué)科的具體內(nèi)涵，將其蘊(yùn)含的人文精神潛移默化地體現(xiàn)出來，促使學(xué)生政治素養(yǎng)的提升?；诖?，筆者在本文從增強(qiáng)意識(shí)、提升水平、提高能力三個(gè)方面入手，分析如何有效地在高中政治教學(xué)中體現(xiàn)人文精神。

一、增強(qiáng)學(xué)生人文思想的意識(shí)

高中學(xué)生的“三觀”已基本形成，他們對(duì)事物都有自己的看法，會(huì)在平常的交流與生活實(shí)踐中不知不覺地透露出人文思想。因此，教師在課堂教學(xué)中可將人文思想用政治的眼光進(jìn)行解讀，并以生活中的例子進(jìn)行分析，讓學(xué)生意識(shí)到人文思想就在身邊，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中能將政治與人文思想融會(huì)貫通，拉近與政治的距離。

例如，在教學(xué)思想政治必修1中的“市場(chǎng)配置資源”時(shí)，有些學(xué)生對(duì)市場(chǎng)配置資源的概念是模糊的，對(duì)專有名詞，如“經(jīng)濟(jì)主體”“宏觀調(diào)控”“無形的手”等難以理解。針對(duì)這種情況，教師可以為學(xué)生講解專有名詞的概念，幫助學(xué)生理清關(guān)系。教師在正式教學(xué)中，可以從中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展著手，為學(xué)生提供在工業(yè)化、信息化和城鎮(zhèn)現(xiàn)代化中，我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和所面臨的自然資源短缺、農(nóng)業(yè)耕地面積不足、自然災(zāi)害頻發(fā)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人才緊缺等問題，讓學(xué)生意識(shí)到傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式不能適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展。因此，為了能讓農(nóng)業(yè)適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，政府需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)。這樣，教師就能為學(xué)生清晰地解釋“宏觀調(diào)控”和“有形的手”的含義了。為了讓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有高產(chǎn)出率、高效益，需要對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)進(jìn)行改變，讓工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，城市支持農(nóng)村，使傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)升級(jí)為現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。通過農(nóng)業(yè)的調(diào)整升級(jí)，學(xué)生不僅明白了農(nóng)業(yè)的重要性，還掌握了資源配置的相關(guān)內(nèi)容。

二、提升學(xué)生人文思想的水平

在學(xué)生具有一定的人文思想的意識(shí)時(shí)，自然就會(huì)明白學(xué)習(xí)政治的真正目的就是讓人們生活得更好。那如何達(dá)到這一目標(biāo)呢？這就需要學(xué)生具備一定的政治水平。

例如，在思想政治必修1中的“發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)”的教學(xué)中，教師可為學(xué)生提供食品類地理標(biāo)志保護(hù)產(chǎn)品電商發(fā)展的案例。案例中有國家相關(guān)部門對(duì)地理標(biāo)志保護(hù)的食品類產(chǎn)品電商的發(fā)展進(jìn)行了分析，并附有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。教師根據(jù)數(shù)據(jù)，帶領(lǐng)學(xué)生思考當(dāng)前該類電商的發(fā)展現(xiàn)狀，以及存在的不足和解決對(duì)策。由于尋找數(shù)據(jù)依據(jù)對(duì)于學(xué)生來說有一些難度，教師可用幾個(gè)問題循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生思考：該類電商發(fā)展是否具有差異性？數(shù)據(jù)顯示，山東地區(qū)分布電商437家，而海南只有4家。學(xué)生根據(jù)以上數(shù)據(jù)得知差異很大。教師可繼續(xù)拋出引導(dǎo)性問題，如：我國電商的發(fā)展與國外該類電商的發(fā)展有哪些差距？差距形成的原因是什么？如何縮小差距？中國這一類電商未來該如何發(fā)展？學(xué)生可根據(jù)國內(nèi)外數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向和縱向分析。這樣，可以培養(yǎng)學(xué)生搜集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力。學(xué)生要想在實(shí)踐中解決問題，必須具備人文思維。教師是方向盤，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生使用科學(xué)的思維方式，防止學(xué)生思想出現(xiàn)偏差。

三、提高學(xué)生人文協(xié)作的能力

每個(gè)人都是社會(huì)的一員，任何脫離集體的個(gè)人都沒法得到很好的發(fā)展。因此，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行合作，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)目標(biāo)。

例如，在教學(xué)對(duì)外貿(mào)易的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可以開展一個(gè)“對(duì)外貿(mào)易小調(diào)查”的實(shí)踐活動(dòng)：我國對(duì)外貿(mào)易的現(xiàn)狀及發(fā)展政策。在實(shí)踐中，許多學(xué)生表示調(diào)查的數(shù)據(jù)太多，且綜合性強(qiáng)，總結(jié)報(bào)告更是難上加難。教師可用一則寓言故事《和尚打水》給學(xué)生以啟示，讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，從而讓學(xué)生進(jìn)行分工合作，降低實(shí)踐報(bào)告的難度。學(xué)生通過學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)、制作調(diào)查問卷、進(jìn)行實(shí)地調(diào)查等加快了實(shí)踐報(bào)告的完成度，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的專長讓此次的實(shí)踐更加完整。教師的循循善誘使學(xué)生在一次次的學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高了人文思想和人文協(xié)作意識(shí)，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中提高了人文政治水平，進(jìn)而能主動(dòng)承擔(dān)人文政治活動(dòng)。

教師在政治教學(xué)中要讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)政治的意義，文明的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新是在開展人文政治活動(dòng)中進(jìn)行的。只有這樣，學(xué)生才能真正將科學(xué)思維、團(tuán)隊(duì)合作應(yīng)用于實(shí)踐。