南曉鵬，李潤潔，陽謙舟

（1.長沙學院，湖南 長沙 410022；2.湖南省火炬創(chuàng)業(yè)中心，湖南 長沙 410013）

在革命、建設(shè)和改革的生動實踐中，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民群眾英勇斗爭、頑強拼搏、不懈奮斗，實現(xiàn)了中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，創(chuàng)造了時代特征鮮明的中國紅色文化，構(gòu)建了由一個個偉大精神坐標組成的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，其中就包含雷鋒精神。弘揚雷鋒精神、傳承紅色文化、賡續(xù)紅色血脈是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。在社會主義精神文明建設(shè)中，創(chuàng)新雷鋒精神傳承的路徑方法、大力弘揚紅色革命傳統(tǒng)文化，有利于推動雙創(chuàng)教育深入開展。

一 傳承雷鋒精神是弘揚紅色文化、打造文明高地的重要舉措

（一）雷鋒精神是社會主義先進文化的生動體現(xiàn)

“雷鋒精神是對雷鋒言行事跡所表現(xiàn)出來的先進思想、道德品質(zhì)和崇高理想的高度概括，是以雷鋒名字命名并在實踐中不斷豐富和發(fā)展的民族精神與時代精神”［1］，是社會主義先進文化的生動體現(xiàn)。雷鋒精神的內(nèi)核是全心全意為人民服務(wù)，其時代內(nèi)涵集中體現(xiàn)為熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，服務(wù)人民、助人為樂的奉獻精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。2018年9月28日，習近平總書記在遼寧撫順向雷鋒墓敬獻花籃并參觀雷鋒紀念館時指出：“雷鋒是時代的楷模，雷鋒精神是永恒的。實現(xiàn)中華民族偉大復興，需要更多時代楷模。我們既要學習雷鋒的精神，也要學習雷鋒的做法，把崇高理想信念和道德品質(zhì)追求轉(zhuǎn)化為具體行動，體現(xiàn)在平凡的工作生活中，作出自己應有的貢獻，把雷鋒精神代代傳承下去?！保?］雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的高度凝練，順應國家和社會發(fā)展進步的時代潮流，是社會主義先進文化的光輝旗幟。

（二）雷鋒精神是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要內(nèi)容

1963年，毛澤東親筆題詞，號召人民“向雷鋒同志學習”。中共十八大以來，習近平總書記就弘揚雷鋒精神多次作出重要指示，強調(diào)把雷鋒精神代代傳承下去。這既是對毛澤東等老一輩革命家開啟的半個多世紀學雷鋒活動的歷史回響，也是面對當前與未來，將紅色基因代代相傳的莊嚴宣示，為我們弘揚傳承雷鋒精神提供了強有力的思想理論支撐。雷鋒精神的產(chǎn)生和不斷發(fā)展，是我們共產(chǎn)黨人不忘初心、牢記使命的歷史傳承，其基本內(nèi)涵銘刻著共產(chǎn)黨人的奮斗目標，凝聚著全國人民的共同理想。近60年來，學習雷鋒精神成了我們的文化傳統(tǒng)，成了一代又一代人的集體記憶，成了一批又一批共產(chǎn)黨人的生活方式。2021年9月，中共中央批準了中宣部梳理的第一批納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神，雷鋒精神赫然在列，成為其中的重要組成部分。

（三）雷鋒精神是長沙紅色文化的生動寫照

長沙紅色文化底蘊深厚，孕育出的革命英雄和道德模范燦若繁星，雷鋒便是其中璀璨的一顆。雷鋒在小學畢業(yè)典禮上說：“我響應黨的號召去當新式農(nóng)民——做個好農(nóng)民，駕駛拖拉機，耕耘祖國土地；將來再做個好工人，建設(shè)祖國；將來再做個好戰(zhàn)士，拿起槍用生命和鮮血保衛(wèi)祖國，做人民英雄?！保?］可見，青少年時代的雷鋒就已經(jīng)自覺地把個人前途命運和國家、民族的命運緊密地聯(lián)系在一起。后來，他也真正成為好農(nóng)民、好工人和好戰(zhàn)士，在不同的崗位上以相同的情懷踐行全心全意為人民服務(wù)的誓言?？梢哉f，雷鋒的言行品格、操守德行深受長沙文化熏陶，凸顯了長沙文化的特質(zhì)。湖南長沙是雷鋒精神的發(fā)源地，三湘大地也一直被雷鋒精神浸潤和滋養(yǎng)，雷鋒精神已然成為長沙紅色文化的重要組成部分。

（四）雷鋒精神是長沙打造社會主義文明新高地的重要載體

雷鋒精神與時俱進、歷久彌新，是引領(lǐng)社會主義文明風尚的重要精神力量。作為雷鋒家鄉(xiāng)的長沙，必須要進一步把雷鋒精神闡釋好、傳承好、弘揚好，以雷鋒精神為載體進一步擦亮城市文明底色，進而打造社會主義文明新高地，筑牢夯實長沙建設(shè)現(xiàn)代化新湖南示范區(qū)的文明燈塔和思想根基。近年來，“雷鋒家鄉(xiāng)學雷鋒”已經(jīng)成為長沙培育弘揚社會主義核心價值觀的文化品牌。自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，全省數(shù)以百萬名志愿者的實際行動成為雷鋒精神的最美詮釋和生動實踐，更多的人民群眾見賢思齊，奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神在三湘大地蔚然成風。中共長沙市第十四次黨代會提出：“刷新城市文明高度。以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，深入實施新時代文明實踐工程，傳承弘揚雷鋒精神，打造‘好人之城’‘志愿者之城’，爭創(chuàng)全國文明典范城市。”［4］擁有近70萬在校學生的50余所在長沙的高校，應進一步深入挖掘好、科學闡釋好雷鋒精神的內(nèi)涵，在辦學育人過程中拓展和創(chuàng)新“雷鋒家鄉(xiāng)學雷鋒”的路徑與方法。這既是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵之舉，也是充分利用本土紅色資源提升育人水平、助力長沙涵養(yǎng)城市文化底蘊、推進“更高水平文明城市”建設(shè)的生動實踐。

二 傳承雷鋒精神是優(yōu)化高校雙創(chuàng)教育的重要載體

（一）雷鋒精神的內(nèi)涵挖潛為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價值回歸提供全新視角和創(chuàng)新動能

注重引導青年學生將個人理想融于社會理想，將個人命運與國家、民族前途命運緊密聯(lián)系，將成就小我與成就大我有機結(jié)合，這是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的應有之義。但是當前部分高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在工具理性操作下，具有一定的功利主義色彩，在理論和實踐中將創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)平庸化為單純的技巧和操作，忽視了其培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識的創(chuàng)造型人才這一本質(zhì)。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值是促進青年全面發(fā)展、強化青年家國情懷和社會責任感。解決就業(yè)壓力、創(chuàng)辦企業(yè)等附加價值都應從屬于這個核心價值。與傳統(tǒng)的知識教育和就業(yè)指導相比，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應更加重視培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神、主體意識、責任意識、感恩意識和艱苦奮斗精神等。因此，我們必須提升對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認識，改變片面化的理解，超越單純追求創(chuàng)造物質(zhì)財富和經(jīng)濟利益的功利性層面，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育回歸到促進個體全面發(fā)展和為民眾造福、以社會發(fā)展為己任的理性層面和價值高度。雷鋒精神的內(nèi)涵挖潛為這一價值回歸提供了全新視角和創(chuàng)新動能。

（二）創(chuàng)新雷鋒精神的內(nèi)涵挖潛和傳承方式為加強青年學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀教育提供有效路徑

雷鋒是黨和人民培養(yǎng)的杰出青年代表。他在22年短暫的一生中、在平凡的崗位上堅持踐行共產(chǎn)黨員的初心使命，影響和激勵了一輩又一輩后來者。傳承雷鋒精神、培養(yǎng)更多的雷鋒式好人，成為社會文明的標識和風尚。習近平總書記在地方考察、與青年學生交流、給學雷鋒愛心團隊回信中，曾多次生動地講述雷鋒事跡，并就雷鋒精神傳承作出重要指示，號召把雷鋒精神代代傳承下去。以雷鋒精神為代表的紅色文化在青年學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀教育中有著不可替代的思想引領(lǐng)作用。以弘揚雷鋒精神來拓展和提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的價值引導，完全符合立德樹人的根本要求，有利于幫助青年學生將自立自強、勇于擔當、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻等精神特質(zhì)內(nèi)化于心、外化于行。

三 雙創(chuàng)教育視域下雷鋒精神內(nèi)涵挖潛與創(chuàng)新傳承的實踐價值

（一）融入雙創(chuàng)教育有助于提升雷鋒精神及其理論研究的時代化和實效性

作為思想政治教育的重要載體，雷鋒精神在近60年的傳承發(fā)展中，內(nèi)涵外延在不斷豐富拓展?；谒枷胝谓逃鉀Q思想問題與解決實際問題相結(jié)合的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的視角對雷鋒精神的內(nèi)涵進行深掘，找到了實現(xiàn)二者融合聯(lián)動的路徑，使雷鋒精神更好地契合時代發(fā)展要求，有利于進一步提升雷鋒精神及其理論研究的時代化和實效性。這也對推動思想政治教育與雙創(chuàng)教育有非常重要的理論價值和現(xiàn)實意義。它既豐富了思想政治教育的理論，也拓展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度和廣度。

（二）融入雙創(chuàng)教育有助于增強雷鋒精神教育實踐的引領(lǐng)力和服務(wù)力

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在一定程度上傳承和拓展了思想政治教育現(xiàn)有的目標、內(nèi)容及方法。將其作為當前高校雷鋒精神教育實踐的重要載體，能更緊密地結(jié)合時代特征和大學生特點促進思想政治教育方式的轉(zhuǎn)變，進一步提高大學生傳承、弘揚雷鋒精神的吸引力與針對性，強化雷鋒精神教育實踐的引領(lǐng)力和服務(wù)力，幫助思想政治教育工作者常態(tài)化地開展學雷鋒教育實踐活動，豐富高校思政教育的理念和實踐經(jīng)驗。

（三）個體發(fā)展需求對接核心價值觀教育有助于更好地落實立德樹人根本任務(wù)

隨著高等教育由“精英化”進入“大眾化”，大學生就業(yè)壓力空前大。他們渴望通過學習了解社會需求，掌握所需的職業(yè)技能，提高自身的綜合素質(zhì)，以應對復雜多變的社會環(huán)境。這一群體呈現(xiàn)思維活躍、主體意識突出、利益意識空前覺醒、價值取向多元的特點，更關(guān)注自我發(fā)展的需要。在這種情況下，高校對青年學生進行價值引領(lǐng)顯得尤為重要。而雷鋒精神是社會主義核心價值觀教育的生動載體，將雷鋒精神傳承與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合，是提高思政教育成效的重要路徑方法，有助于更好地培育和踐行社會主義核心價值觀，有助于更有力地落實好立德樹人根本任務(wù)，有助于貫徹習近平總書記關(guān)于青年學生成長成才的重要思想。

（四）融入雙創(chuàng)教育有助于實現(xiàn)雷鋒精神內(nèi)涵深化與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀教育的高度契合

思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在目標、路徑、內(nèi)容等問題上相輔相成。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育豐富了思政教育研究對象、研究內(nèi)容和理論基礎(chǔ)的內(nèi)涵外延。思政教育與解決現(xiàn)實問題的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，會更接地氣、更見實效。以馬克思主義理論為指導的思政教育及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀教育對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才在政治理想、學術(shù)/職業(yè)道德、科研精神、創(chuàng)新能力等方面提供榜樣示范與引導作用。思政教育站在全面貫徹黨的教育方針、堅決落實立德樹人根本任務(wù)的政治高度，以切實加強青年學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀教育為目標，對雷鋒精神的內(nèi)涵挖潛與實現(xiàn)路徑展開研究與實踐，從而與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念達到高度契合。比如，我們可用雷鋒的愛國精神引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才堅定政治信念，用誠信精神幫助他們完善學術(shù)人格和職業(yè)道德，用釘子精神教育他們潛心鉆研、專注創(chuàng)業(yè)，用銳意進取精神激勵他們勇于創(chuàng)新實踐，引導青年在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，正確認識集體主義和個人主義、理想信念和經(jīng)濟利益的關(guān)系，進一步堅定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會主義方向和集體主義立場，實現(xiàn)為國家、人民奉獻的“大我”與追求個人價值的“小我”有機統(tǒng)一?！笆奈濉睍r期是兩個一百年奮斗目標的交匯期，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的關(guān)鍵期，我們必須更好地傳承、弘揚雷鋒精神，牢牢把握雷鋒精神的本質(zhì)特征，不斷創(chuàng)新和豐富雷鋒精神的時代內(nèi)涵，把雷鋒精神代代傳承下去。對高校而言，要把傳承雷鋒精神與落實立德樹人根本任務(wù)緊密結(jié)合、統(tǒng)籌推進。對雷鋒家鄉(xiāng)長沙而言，要把雷鋒精神更好地融入精神文明高地建設(shè)和城市高質(zhì)量發(fā)展中，讓雷鋒精神在新時代綻放新光芒。